53278

Халдейське царство

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: розкрити роль і значення Халдейського царства в історії стародавнього світу, виробляти в учнів уміння аналізувати, спів- ставляти, узагальнювати вивчений матеріал, висловлювати власну думку, розвивати творче мислення школярів, виховувати інтерес до історії найдавніших цивілізацій

Украинкский

2014-04-01

45 KB

3 чел.

Конспект уроку

на тему: «Халдейське царство»

 

 Підготувала вчитель історії

 Перегінської ЗОШ I-III ступенів №1

 Рожнятівського району

 Івано – Франківської області

 Абрам Олександра Петрівна


Всесвітня історія. 6 клас

Тема: Халдейське царство

Мета: розкрити роль і значення Халдейського царства в історії стародавнього світу, виробляти в учнів уміння аналізувати, спів- ставляти, узагальнювати вивчений матеріал, висловлювати власну думку, розвивати творче мислення школярів, виховувати інтерес до історії найдавніших цивілізацій

Тип уроку: урок – подорож

Обладнання: карта «Передня Азія та Єгипет», конверти з завданням, кружечки-перлинки, тести.

 

 Хід уроку:

I.Ознайомлення класу з умовами подорожі

Вчитель

Сьогодні ми здійснимо уявну подорож до Халдейського царства,до його столиці Вавилону, відвідаємо Вавилонську вежу, побуваємо в одному із семи чудес світу- «висячих садах Семіраміди», доторкнемося до прекрасного світу культури халдеїв.

Уявіть себе мандрівником, який прибув до Вавилона за часів Хаммурапі. Що ви тут побачили? Які враження у вас викликала ця подорож?

Метод «Мікрофон» (Учень бере в руки умовний «мікрофон» (ручку, олівець, пенал, тощо) і передає його один одному, по черзі висловлюючи свою думку щодо проблемного питання, поставленого вчителем. Відповідає тільки той, хто отримав «мікрофон». Виступи повинні бути лаконічними; вони не коментуються і не оцінюються).

Запитання.

  1.  Яка держава завоювала Давній Вавилон у VII ст.до н. е?
  2.  Де розташована ця держава? Показати на карті.
  3.  Завдяки чому зміцніла Ассирія?
  4.  Якою була ассирійська армія?
  5.  Які країни завоювала Ассирія? Показати на карті.
  6.  Як ассирійці поводились із завойованими народами?

Дидактична гра «Конверт-сюрприз».

Правила гри. Учасники(три групи) отримують від учителя конверти. До кожного конверта вкладено набір слів, які складені разом, становлять визначення вивченого учнями поняття. Учасникам гри необхідно скласти зі слів визначення й назвати поняття, якому воно відповідає. Хто швидше(яка група?) складе визначення, назву поняття вписує у відповідні кліточки на дошці. У кожному конверті сюрприз-одна буква відповідного поняття.

Ііііі і

Ісві м

П п

е

р

і

я

Запитання:

  1.  Чому Ассирію вважають справжньою імперією стародавнього світу?
  2.  Чи хотіли б ви здійснити уявну подорож до цієї країни? Чому?

Метод «Мікрофон»

II.Утворення Халдейського царства

Вчитель.

Останнім великим ассирійським царем був Ашшурбанапал (VII ст. до

н. е.) Після його смерті в 631р. до н. е почався розпад Ассирії на окремі області. На той час у Вавилонії набирають сили аморейські племена халдеїв і поступово країну починають називати Халдейським царством. На чолі з Набопаласаром халдеї зламали опір Ассирії. Наступний цар Вавилона Навуходоносор II (VII – VI ст. до н. е.) захопив Сирію, Палестину, Іудею, відбив загрозу скіфів. Йому довелося воювати з сильною Єгипетською державою. Згодом між Єгиптом і Халдейським царством було укладено мирний договір. Пізніше Навуходоносор посадив на єгипетський трон свого родича.

Столиця Халдейського царства Вавилон пережив розквіт господарського та культурного життя.

III. Розбудова Вавилона.

Учениця

За біблійною легендою, царю Навуходоносорові приснився сон. Він побачив колоса – велику потвору, яка мала золоту голову, груди й руки – срібні, живіт і стегна – мідні, а ноги – глиняні. Раптом уламок скелі розбив ноги колоса. Цар прокинувся й скликав жерців, які розтлумачили сон, пророкуючи загибель Вавилона. Мабуть саме тоді цар звелів укріпити столицю.

Вчитель

Ми продовжуємо уявну подорож і наближаємось рівниною до Вавилона за часів Навуходоносора II. Місцевий вельможа запропонував нам кілька екскурсій.

I група (ряд учнів)- здійснить екскурсію околицями Вавилона.

II група – відправиться до Вавилонської вежі.

III група - побуває в одному із семи чудес світу - «висячих садах Семіраміди».

Своїми враженнями від уявної мандрівки групи поділяться після того, коли опрацюють відповідний текст підручника (Шалагінова О. ,

Шалагінов Б. Історія стародавнього світу , с.87 – 89)

Вчитель

Сторожа Вавилону відмовляється випустити II і III групи ( I-а була на околиці) з міста, пропонує тест

  1.  Один із найдавніших законотворців, що перетворив Вавилон на могутню державу Дворіччя. Його ім»я згадується в Біблії:

а) Давид;

б) Хаммурапі;

в) Соломон.

2. За часів його правління Вавилон перетворився на нездоланну фортецю та одне із найкрасивіших міст стародавнього світу:

а) Набопаласар;

б) Навуходоносор II;

в) Валтасар.

Вчитель

Під час мандрівки ви дізналися, що халдейські (вавилонські) мудреці славились в усьому світі.

Спробуємо дізнатися чому?

Опрацюйте відповідний текст підручника (Шалагінова О., Шалагінов Б. Історія стародавнього світу, с.89-90)

Завдання «Намисто з перлин»

Вчитель

Я роздаю вам кружечки – перлинки з кольорового картону. Кожен учень на своєму кружечку напише важливе для себе досягнення вавилонян. Ці перлинки я нанизую на нитку,створюючи намисто.

IV. Завоювання Вавилонії персами.

Вчитель

У середині VI ст.до н.е. на Вавилон рушили перські війська на чолі з Кіром I I. Його військо було створене на зразок ассирійського, кіннота і лучники не знали собі рівних. Війська Кіра оточили місто. З»ясувалося, що люди, яких силоміць переселили колись із рідних земель на окраїни Нововавилонського (Халдейського) царства, не хотіли захищати столицю.

Запитання:

Як ви думаєте? Чому? (Вони сподівалися, що перси відпустять їх на батьківщину)

Так згубно позначилася на долі Халдейського царства загарбницька політика. Навіть вавилонська знать бажала бачити своїм царем Кіра I I. Жерці – зрадники відчинили йому ворота, сподіваючись отримати підтримку своєї влади над народом. Вавилон став столицею Перської держави.

Домашнє завдання: опрацюйте §17 підручника; творче завдання: намалюйте Вавилонську вежу, зафарбуйте кожний поверх.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

45152. Государственный аппарат в годы Великой Отечественной войны (1941—1945) 16.84 KB
  В 65 городах СССР в период 1941 1942 гг. эти органы реорганизовали в Управление по делам эвакуации при СНК СССР. В соответствии с обстановкой изменилось положение Госплана СССР эвакуированного в Куйбышев. Проблема обеспечения народного хозяйства кадрами потребовала создания при СНК СССР Комитета по учету и распределению рабочей силы июнь 1941.
45153. Хрущевская государственная реорганизация 19.23 KB
  Хрущевская государственная реорганизация Период правления Хрущёва иногда называют оттепелью: были выпущены на свободу многие политические заключённые активность репрессий значительно снизилась по сравнению с периодом правления Сталина. Борьба с культом личности Сталина: массовая десталинизация вынос тела Сталина из Мавзолея в 1961 году переименование названных в честь Сталина городов снесение памятников Сталину остался только памятник в Гори демонтирован только в 2010 году[18]. Силовой разгон митингов в Тбилиси против осуждения...
45154. Попытки реорганизации советской системы управления во второй половине 1980-х гг 12.34 KB
  Попытки реорганизации советской системы управления во второй половине 1980х гг. Начало перемен в области управления осуществленных М. Возникло своеобразное двоевластие союзного и республиканского российского центра со своими органами управления и самое главное с разными идейно-политическими ориентирами.
45155. Распад СССР и кризисы постсоветского государственного управления 17.72 KB
  Распад СССР процессы системной дезинтеграции происходившие в экономике народном хозяйстве социальной структуре общественной и политической сфере Советского Союза приведшие к прекращению существования СССР в конце 1991 г. 25 декабря 1991 Президент СССР М. Горбачев объявил о прекращении своей деятельности на посту Президента СССР по принципиальным соображениям; 26 декабря Верховный Совет СССР принял декларацию о прекращении существования СССР.
45157. Синодальная система управления Церковью 87.5 KB
  Тем не менее процесс развития капитализма в России набирал силу.Внешняя политика Александра III Миротворца В области внешней политики период царствования Александра III характеризуется почти полным отсутствием войн: только небольшие боевые действия в Туркмении на этом завершилось присоединение Средней Азии к России. Тройственного союза в составе: Германия АвстроВенгрия и Италия стало ясно что естественным союзником России при таком раскладе сил должна быть Франция.Итак патриархальное правление Александра III в общем смогло лишь...
45158. Учредительное собрание 15.7 KB
  ВСЕРОССИЙСКОЕ УЧРЕДИТЕЛЬНОЕ СОБРАНИЕ. Выборы в Учредительное собрание состоялись в конце 1917. На Втором съезде Советов большевики пообещали созвать Учредительное собрание и признать его властью от которой зависит решение всех основных вопросов но это обещание не собирались выполнять. Большевики считали Учредительное собрание главным своим соперником в борьбе за власть.
45159. Лествичная система и княжое право периода раздробленности 13.13 KB
  Княжили в таком порядке: старший братмладшие братья по порядкусыновья старшего брата по старшинствусыновья следующих братьев по старшинствувнуки правнуки в той же последовательности и т. По мере смены главного князя все прочие переезжали по старшинству из города в город.
45160. Столыпинская модель ГУ. Реформа органов государственного управления 23.69 KB
  Об образовании из восточных частей Люблинской и Седлецкой губерний особой Холмской губернии с изъятием ее из управления варшавского генералгубернатора Столыпин и Государственная Дума это особый вопрос. К его чести Столыпин наверное единственный из министров царского правительства кто не боялся выступать в Думе с ответами по самым разным депутатским запросам. Между тем иногда аудитория была настроена к нему настолько враждебно что изза шума в зале Столыпин не мог начать выступление в течение 10 15 минут. Например выступая в Думе по...