53281

Halloween

Конспект урока

Педагогика и дидактика

What holiday is it? Ps: It is Halloween T: And what will be the topic of our lesson? Ps: Halloween. T: Yes, you are right. Today we are going to speak about famous American holiday- Halloween. At our lesson we learn new words, make up dialogues, write stories, sing songs and speak about Halloween.

Английский

2014-02-24

136.5 KB

3 чел.

               МЗНВК «Школа-ліцей №1 імені Ніни Сосніної » I-III ст.

                       План-конспект уроку у 5-ому класі

                                  

                                         

                                                                

                                                         Вчитель: Солоненко С. В.

                                                         вчитель англійської мови

                                                                         

                                                                                                     .

                                                                                                                                                                                     

                                                                                                     

                                                     

Тема: Halloween

Мета:  практична: введення нових ЛО до теми уроку та повторення раніше засвоєних;

тренувати учнів у вживанні ЛО до теми; тренувати навички аудіювання, читання  в слух;

           розвиваюча: розвивати навички всіх видів мовної діяльності, пізнавальної діяльності учнів, розвивати увагу і творчу уяву;

           виховна: формувати толерантне ставлення до культури країни, мова якої вивчається; виховувати культуру спілкування, розвивати почуття колективізму;

           освітня: розширювати знання учнів про свято Хеллоуін.

Тип уроку: формування лексичної компетенції.

Обладнання: компютер, диск з презентацією, роздатковий матеріал, карточки для                             поділу на групи, магнітофон, касета, тематичні картинки по темі, оцінювальні картки.

                                               Хід уроку

I. Початок уроку

Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення.

  1.  Greeting

T: Hello, boys and girls!

    Sit down, please.

  1.  Let’s learn a new poem:

                               The weather is good

                               The morning is bright.

                               How are you?

                                - I am all right.

                                                                        I am happy to see you

                                                                        So shiny today,

                                                                        And I can tell

                                                                        That you are very well.

 Вчитель частково витирає рядки вірша. Учні повинні відновити вірш.

              3.Warming-up

T:  I am your new teacher for today’s lesson. My name is Svitlana Viacheslavivna and I like holidays. I like New Year’s holiday, birthday holiday and what about you?

T: Do you like holidays?

   What holidays do you like?

Вчитель кидає мяч дітям і діти по черзі відповідають на запитання.

T: Now ask each other about holidays:

-Do you like holidays?

- What is your favourite holiday?

Say: What holiday do you like and what holiday does your friend like?

Ask our guests about holidays.

T: Good work.

                        II.Основна частина уроку

                  1.Пояснення теми та мети уроку

T: Look at the video

Діти дивляться ролик про Хеллоуін

T: What holiday is it?

Ps: It is Halloween

T: And what will be the topic of our lesson?

Ps: Halloween.

T: Yes, you are right. Today we are going to speak about famous American holiday- Halloween.

At our lesson we learn new words, make up dialogues, write stories, sing songs and speak about Halloween.

                       2.Активізація знань

T: What do you know about Halloween?

Ps: Halloween is a holiday for children. It is celebrated on the 31st of October.

T: That is true.

  There are special symbols of this holiday.

Let’s take a new “treat” [tri:t ]. Try to guess the meaning of this word from the exercise.

T: -Look! I have got a new basket with some food. Now I’ll ask you some. Take, please.

  •  When I come to your table, I’ll ask you some treats for me and you must give me them. (Вчитель дає кожному учню помідор, огірок, картоплину, цукерки, шоколад і т. д. Коли вчитель підходить до учня,  він просить у нього солодощів.)

T: -O.K. Let’s start.

   -Trick or treat?

   - Trick or treat?

   - Give me something to eat.

At last I have got many treats. Now make up sentences about my treats, using these words.

Are you ready? What have I got?

Ps: You have got an apple.

     You have got a cake.

     You have got a sweet.

T: Very good, children.

    What is “treat” in Ukrainian?

Ps: Солодощі.

   3. Введення нових ЛО по темі

T: The next word is “trick” [trIk]

    Let’s count all together.

    Close your eyes and count  1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

( Діти рахують з закритими очима. Вчитель в цей час переодягається в костюм відьми.)

     T: -Wow! I am a Witch! I have got a magic power. And I want to…!

          -Oh, Don’t afraid. It’s just my trick! It is my joke. (Не бійтеся, це лише жарт!)

      T: What is trick?

      Ps: жарт

      T: People sing different songs on Halloween.

          Imagine that I am a Witch and let’s sing my song.

          Take my song, please. (Дітям роздаються тексти пісні (додаток 1))

       T: -Oh. Some words are missing so you can’t sing my song.

             O. K. I‘ll do it myself and you must put the missing words while you listen.

            (Вчитель співає пісню, учні заповнюють пропуски.)

        T: Let’s check our work. Please, read the song.

            Good. Let’s read the song together.

            But be careful with the sound [w]. You must say it correctly.

(Учні співають пісню і виконують рухи, відповідні до тексту.)

T: It’s great! You are very good singers.

  1.  Group work

T: Find your group, according to the picture. (Вчитель об’єднує учнів у групи)

     On Halloween people tell scary stories or “ghost” stories.

     Write a scary story to this picture. (Додаток 2)

      These words will help you: tree, ghost, house

                                               

                                                                                                               

                                         

                                            

 T: Are you ready? Please, read your story.

      They are very scary but interesting. You are really small writers.

  T: - There is a new word “ghost” in this text.

  •  

What is “ghost” in Ukrainian?

Ps: Привид

T: Yes, you are right.

    Now let’s make a ghost:

Put a peace of material on your hand.

Put a sting on your hand.

Draw a nose.

Draw a mouth and eyes.

-Oh? I have got a ghost. What have you got?

Who made the ghost first? The teacher gives some sweets for winners.

  1.  Listening

T: Listen to the text and say: What is Jack O’Lantern?

(Звучить текст. Після прослуховування учні  дають відповідь на запитання)

(додаток 3)

Ps: This is a pumpkin with a candle inside.

T: Yes, of course.                                                                 

    Now we shall do our Jack O’Lantern ourselves.

(Вчитель робить з гарбуза  ліхтар).

    Our Jack is ready. Do you like it?

     I like it very much.

                                

  1.  Заключна частина уроку

                                1.Summary

Let’s repeat our new words all together: witch, ghost, trick, Jack O’Lantern, pumpkin.

Do matching activities:

  1.  Jack O’Lantern                                                  a) the season which comes after summer                                                                       
  2.  pumpkin                                                                    and before winter
  3.  treat                                                                    b) an autumn holiday for children
  4.  autumn                                                               c)a large, round, orange vegetable
  5.  Halloween                                                           d) a pumpkin with a face cut in it

                                                                             e) a gift (present) such as money or candy

1d, 2c, 3e, 4a, 5b

T: What is Halloween? What people do on Halloween?

Ps: -Dance.

     -Sing song.

     - Make tricks.

      - Ask treats.

(Учні висловлюються по темі).

                                       2. Hometask:

  1.  Put the sentences in order how to make Jack O’Lantern.
    1.  Make up sentences with the following words:

(pumpkin, autumn, Halloween, witch, ghost, treat).

T: Do you understand your hometask?

T: Let’s remember what was the topic of our lesson?

Ps: -Halloween.

T: And now I am sure that you know how people celebrate Halloween in Great Britain.

   Did you like our lesson?

   What did you like?

T: Thank you very much for your good work.

    The lesson is over.

      

          

  

                                      Додатки

1.  Put the missing words

                                   Ten little witches

One little, ________ little, three little witches,

Four little, five little, _______ little witches,

Seven little, eight little, nine little _________ ,

Ten little witches in the sky!

                                

                              Ten little, ________ little, eight little witches,

                              Seven ________, six little, five little witches,

                              Four little, three little, ________   little witches,

                              One little witch,

                                         bye!

    2. Write a scary story to the picture

                             “Ghost” Story

                          

                       In the dark dark wood

                       there is a dark dark_________      

                       under the dark dark tree

                       there is a dark dark_________           

                       in the dark dark _________       

                       there is a white________  

    3. Hometask

Name

1.Put the sentences in the right order

to find out how to make a Jack O’Lantern

    1. Put the candle inside pumpkin

    2. Cut a nose and a mouth

    3. Cut eyes

    4. Take a yellow pumpkin

    5. Light the candle

2. Make up sentences with the following words:

   pumpkin, autumn, Halloween, treat, witch, ghost.

 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

78926. Природа и типы объяснений в СГН 27 KB
  Объяснение логикометодологическая процедура экспликации сущности одного явления через другое имеющее статус достоверного очевидного. Научное объяснение должно отвечать двум требованиям: 1 адекватности его аргументы и характеристики должны иметь непосредственное отношение к предметам явлениям событиям которые они объясняют; 2 принципиальной проверяемости непосредственно или через следствия. По своей логической структуре объяснение представляет рассуждение или умозаключение посылки которого содержат информацию необходимую для...
78927. Объяснение и понимание в СГН 32.5 KB
  Объяснение и понимание в СГН. Объяснение логикометодологическая процедура экспликации сущности одного явления через другое имеющее статус достоверного очевидного. Научное объяснение должно отвечать двум требованиям: 1 адекватности его аргументы и характеристики должны иметь непосредственное отношение к предметам явлениям событиям которые они объясняют; 2 принципиальной проверяемости непосредственно или через следствия. По своей логической структуре объяснение представляет рассуждение или умозаключение посылки которого содержат...
78928. Понимание в гуманитарных науках 27.5 KB
  Понимание в гуманитарных науках. В гуманитарном знании в качестве оснований для объяснения часто выступают типологии а процедуры объяснения с необходимостью дополняются пониманием и интерпретацией. По эвристическим возможностям понимание не уступает рациональному способу познания но значительно расширяет палитру познавательных средств включая в них интуицию чувства переживание. Понимание предполагает проникновение на мотивационный интенциональный уровень человеческой деятельности либо а путем психологического вживания в цели...
78929. Объяснение и понимание в социологии, экономике, психологи 31.5 KB
  Объяснение и понимание в социологии экономике психологи и т. понимающей социологии во второй половине 19 века в философской подпочве социальнонаучного знания в лице Джамбаттиста Вико Фридриха Шлейермахера и всех тех кто различал социальный мир и мир природы и в связи с этим заявляли о необходимости выработки особых методов познания социального мира. Формирование из этой концепции понимания в социологии. Вычленение социологии как отдельного знания из социальной философии О.
78930. Вера, знание и сомнение в СГН 24.5 KB
  Вера знание и сомнение в СГН. Это означает вопервых что вера есть известие весть надеющихся то есть вера раскрывает выявляет тех кто надеется на чтото во что они верят или хотят верить. Вовторых вера обнаруживает то что невидимо недоступно простому взгляду обыкновенному глазу. Другими словами вера это сверхвйдение дополнительное умозрение таинственный если угодно магический или мистический свет с помощью которого человек видит то что не видит человек без веры.
78931. Основные исследовательские программы СГН 29 KB
  Убежденность в том что опираясь на рационализм можно раскрыть глубинную устойчивую внутреннюю основу любого социального объекта лежала в основе поиска экономистами фундаментального экономического отношения историками основного фактора исторического развития юристами центральной идеи права философами социологами и психологами рациональной сущности общества и человека. Прежде культура понималась как деятельность как правило творческая направленная на реализацию природной сущности человека. Теперь культура стала рассматриваться...
78932. Проблема разделения социальных и гуманитарных наук 28 KB
  Предмет науки это ограниченный исследовательскими целями и способами концептуализации фрагмент объективной или мысленной реальности. Социальногуманитарные науки исследуют закономерности социальной жизни ценностные состояния и мотивы действующих субъектов. Социальные науки изучают общие социальные закономерности структуру общества и его законы тогда как предметом гуманитарных наук является человеческий мир. Социальные науки используют натуралистическую программу с присущей ей моделью объяснения разделением субъектобъектных отношений.
78933. Дисциплинарная структура СГН и ее эволюция 28 KB
  Одной из актуальных проблем современного социально-гуманитарного знания является его интеграция, которая выражается в развитии междисциплинарных научных исследований. Общими причинами их появления и развития были, прежде всего, наличие «стыковых» проблем, не укладывающихся в границы предмета существующих дисциплин
78934. Монархия как форма правления 133 KB
  Дать общую характеристику формы правления и рассмотреть её классификацию. Разобраться с понятием монархии как формы правления. Обозначить отличительные признаки данной разновидности формы правления. Рассмотреть существование монархии в России. Рассмотреть абсолютную монархию вместе с её признаками. Проанализировать конституционную монархию с её подвидами и признаками