53295

Охорона здоров’я

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Практична мета: формувати комунікативну компетенцію учнів навчаючи їх вмінню вести бесіду про здоровий спосіб життя на основі прочитаного тексту використовуючи вивчену лексику. Освітня мета: ознайомити учнів із основними складовими здорового способу життя. Розвиваюча мета: розвивати комунікативні здібності учнів із залученням форм та методів інтерактивного навчання. Виховна мета: виховувати дбайливе ставлення до свого здоровя та позитивне відношення до життя формуючи здоровязберігаючу компетентність учнів.

Украинкский

2014-02-24

68.5 KB

0 чел.

PAGE   \* MERGEFORMAT5

Донецька загальноосвітня школа I-III ступенів №89

Донецької міської ради Донецької області

План-конспект уроку

за темою «Будуємо здорове життя»

для 7-го класу за підручником А. Несвіт

Підготувала

учитель англійської мови

Бобко О.Т.

Донецьк – 2013


Тема: Охорона здоров’я.

Підтема: Будуємо здорове життя.

Практична мета: формувати комунікативну компетенцію учнів, навчаючи їх вмінню вести бесіду про здоровий спосіб життя на основі прочитаного тексту, використовуючи вивчену лексику.

Освітня мета: ознайомити учнів із основними складовими здорового способу життя.

Розвиваюча мета: розвивати комунікативні здібності учнів із залученням форм та методів інтерактивного навчання.

Виховна мета: виховувати дбайливе ставлення до свого здоров’я та позитивне відношення до життя, формуючи здоров’язберігаючу компетентність учнів.

Тип уроку: урок розвитку мовленнєвих здібностей.

Обладнання: підручник «Англійська мова. 7 кл.» О. Карп’юк, картки для роботи у групах, для самостійної роботи, аркуші ватману, олівці, вислови за темою уроку, розміщення на дошці “A Healthy Mind in a Healthy Body”, “Live every day of your life as though you expect to live forever”.

Перебіг уроку

  1.  Організаційний момент.

1. Привітання.

2. Повідомлення теми та мети уроку.

T: The topic of your today’s lesson is “Building a Healthy Life”. For you it’s one of the most important issues of concern. For achieving success in life you must be healthy both physically and mentally. During our lesson we are going to speak about the influence of our lifestyle on our health.

3. Фонетична зарядка (the jazz-chant “I Feel Terrible”).

I’ve got a headache (2 times).

I don’t want to go to bed.

I’ve got a fever (2).

I don’t want to do my homework.

I’ve have got a stomachache (2).

I don’t want to eat my lunch.

I’ve got a blister (2).

I don’t want to see my sister.

Every time I get a headache.

Mama takes me to the doctor.

Every time I get a fever.

Mama takes me to the nurse.

Every time I get a toothache, mama takes me to the dentist.

Every time I see a dentist.

I always come home feeling worse.

4. Перевірка домашнього завдання. Декілька учнів докладаються “about the places where they usually get medical care”. (впр. 4, стор. 124) у режимі «Мікрофон».

  1.  Основна частина уроку.

1. Мозковий штурм. Brainstorming.

T: Complete the diagram with your own ideas:

2. Гра Survey

Учитель розподіляє клас на групи по четверо учнів по четверо учнів і роздає набори карток. Кожен з учнів обирає собі картку і опитує решту своєї групи. По закінченні роботи групи систематизують інформацію й один представник від кожної з них доповідає про результати опитування.

  1.  Ask your partners and find out:

– who often quarrels with his/her parents;

– who thinks that health depends on mod.

  1.  Ask your partners and find out:

– who doesn’t like quarrelling;

– who thinks that all the problems can be solved peacefully.

  1.  Ask your partners and find out:

– who doesn’t care about his/her good relationship with his/her parents;

– who is an optimist.

  1.  Ask your partners and find out:

– who always tries to please his/her parents;

who is a pessimist.

3. Подання тексту для читання, впр. 3, стор. 125.

а) впр. 1, стор. 124

Учні відповідають на питання у формі інтерактивної  вправи «Акваріум».

б) впр. 2, стор. 125

Один з учнів у голос читає вірш. Учитель пропонує дітям подумати над тим, як вірш пов’язано з темою уроку. Декілька учнів висловлюється у формі «мікрофону».

4. Reading. Етап читання.

Учні ланцюжком уголос читають текст вправи.

5. PostReading Activity. Етап перевірки розуміння змісту тексту.

Робота з картками.

Учні отримують картки для самостійної роботи і письмово записують речення, заповнюючи пропуски.

  1.  Life is given as a g_ _ _.
  2.  If you help others, g_ _ _ _r_ _ _ _ _ _ return to you.
  3.  My friend p_ _ _ _ _ the English test badly two days ago.
  4.  We must v_ _ _ _ every moment of our life.
  5.  To build a healthy and happy life you need l_ _ _s_ _ _ _ _.
  6.  The six components of our health are p_ _ _ _ _ _ _, e_ _ _ _ _ _ _ _, s_ _ _ _ _,     m_ _ _ _ _, s_ _ _ _ _ _ _, and e_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.

По закінченні роботи учні ланцюжком зачитують речення та перекладають їх.

6. розвиток умінь діалогічного мовлення, впр. 5, стор. 126.

Учні у парах складають діалоги за завданнями вправи протягом 3-4 хвилин. По закінченні роботи дві-три пари інсценують діалоги перед класом.

7. Робота над міні-проектами, впр.6, стор. 126.

Клас розподіляється на групи, які готують міні-проекти протягом 7-10 хв. По закінченні роботи представники від кожної групи презентують свої роботи. Учитель разом із класом обирають найкращу роботу.

  1.  Заключна частина.

1. Домашнє завдання.

Написати десять запитань до тексту впр. 3, стор. 125.

Вивчити вірш впр. 2, стор. 125.

2. Підведення підсумків уроку.

T: What was the main topic for discussion today?

Do you find it actual?

Have you learnt anything new today?

What exactly?

What was the most interesting stage of the lesson for you?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

18515. Распределительная логистика 54.5 KB
  Лекция 6. Распределительная логистика. Понятие и сферы применения распределительной логистики. Каналы распределения товаров. Формы доведения товара до потребителя. Понятие и сферы применения распределительной логистики. Логистика распреде...
18516. Информационная логистика 44 KB
  Лекция 7. Информационная логистика. Значение и задачи информации в логистике. Информационные логистические системы. Построение и функционирование логистических систем. Значение и задачи информации в логистике. Достижение целей логистики т
18517. Логистика запасов 55.5 KB
  Лекция 9. Логистика запасов. 1. Понятие сущность и необходимость в материальных запасах. 2. Классификация запасов. 3. Основные системы управления запасами. 4. Стратегии управления запасами. 1. Понятие сущность и необходимость в материальных запасах. Материальные
18518. Логистика складирования 83 KB
  Лекция 10. Логистика складирования. Понятие роль складов в логистике. Виды и функции складов. Процесс складирования. Формирование системы складирования. Оценка работы складов. Понятие роль складов в логистике. Под складом понимаются з
18519. Сервис в логистике 53 KB
  Лекция 11. Сервис в логистике. Понятие сервиса в логистике. Формирование системы логистического сервиса. Уровень логистического обслуживания. Критерии качества логистического обслуживания. Послепродажное логистическое обслуживание. 1. Понятие
18520. Расчет технико-экономических показателей и определение экономического эффекта программного продукта 359.5 KB
  Рахматуллин Р.Р. Расчет техникоэкономических показателей и определение экономического эффекта программного продукта: методические указания к расчетнографическому заданию курсовому и дипломному проектированию / Р.Р. Рахматуллин Л.Ф. Давлетбаева. Оренбург: ООО Аге
18521. Современные программы схемотехнического проектирования ИС 47.5 KB
  Лекция 1 Целью данного курса является знакомство с методами и алгоритмами на основе которых разработаны современные программы схемотехнического проектирования ИС а также поддержка определенного уровня знаний языков программирования. Процесс проектирования ИС мо
18522. Методы формирования математической модели схемы 301.5 KB
  Лекция 2 Методы формирования математической модели схемы Математическая модель далее будет использоваться сокращение ММ это совокупность объектов в виде чисел векторов и связей между ними которая отражает существенные с точки зрения проектировщика свойства
18523. Алгоритмы решения математической модели БИС по постоянному току 301.5 KB
  Лекция 3 Алгоритмы решения математической модели БИС по постоянному току Существует несколько способов решения задачи анализа по постоянному току: Первый способ заключается в решении систем уравнений вида: F x = 0