53300

Вивчення властивостей моноцукрів і дицукрів

Лабораторная работа

Педагогика и дидактика

АКТУАЛЬНІСТЬ ТЕМИ: Програмою предмету передбачено вивчення основних методів дослідження хімічного складу речовини, знання яких необхідні спеціалісту для контролю технологічного процесу обробки сировини, напівфабрикатів, кулінарних і кондитерських виробів. Вивчення теми сприяє розвитку творчого професіоналізму, навиків експериментальної роботи, розвитоку творчого мислення, встановлення причиннно - наслідкових зв´язків, інтересу до пізнавальної діяльності, навиків самостійної роботи з учбовою і науковою літературою.

Украинкский

2014-02-24

102.5 KB

1 чел.

Міністерство освіти і наки україни

Полтавський комерційний технікум

цикл природничо-математичних дисциплін

Методичні   матеріали

Підготовки  та  проведення   відкритого

Лабораторного заняття № 12  на тему:

"Вивчення властивостей моноцукрів і дицукрів "

з предмету "Хімія"

2009 –2010 н.р.


Методичні   матеріали підготовки  та  проведення   лабораторного відкритого  заняття  № 12 на тему: "Вивчення властивостей моноцукрів і дицукрів"  з предмету " Хімія"

                                               Укладач: Денисюк О.О. – викладач предмету

                                                                                         "Хімія"

                                                                          

                                                     Розглянуто і затверджено

                                                          на засіданні циклової комісії

                                                        природничо–математичних     

                             дисциплін

                                          Протокол № _____

                                                    від" __"________200__р

                                                     Голова циклової комісії:

                                                         _____________Федій О.Г.


З М І С Т

Інструктивно  – методична  карта  лабораторного  заняття.

Інструкція для  студентів до проведення лабораторного заняття.

Контроль знань з теми: «Вуглеводи: Моно- і дицукри».


І. ІНСТРУКТИВНО - МЕТОДИЧНА КАРТА ЛАБОРАТОРНОГО

  ЗАНЯТТЯ

Тема:  Лабораторного заняття № 12: "Вивчення властивостей моноцукрів і дицукрів "

Курс: І

спеціальність:  

Тип заняття: лабораторне заняття.

АКТУАЛЬНІСТЬ ТЕМИ: Програмою предмету передбачено вивчення основних методів дослідження хімічного складу речовини, знання яких необхідні спеціалісту для контролю технологічного процесу обробки сировини, напівфабрикатів, кулінарних і кондитерських виробів. Вивчення теми сприяє розвитку творчого професіоналізму, навиків експериментальної роботи, розвитоку  творчого мислення, встановлення причиннно - наслідкових зв´язків, інтересу до пізнавальної діяльності, навиків самостійної роботи з учбовою і науковою  літературою.

   2. ЦІЛІ  ЗАНЯТТЯ

а)  навчальна: На основі набутих теоретичних  знань провести якісні реакції на глюкозу. Прослідкувати  причинно –  наслідкову  залежність  властивостей  глюкози від її будови. Розвивати вміння    порівнювати,     узагальнювати   і робити висновки. Розкрити  значення  вуглеводів для народного  господарства.  Розвивати пізнавальний  інтерес до  теми, пов¢язуючи навчальний   матеріал   з майбутньою професією.

Студенти повинні:

знати: хімічну мову, зв¢язок між складом, будовою, фізичними і хімічними властивостями речовин, способами їх добування, галузями застосування, розуміти наукові основи хімічних виробництв, якісні реакції на глюкозу, фруктозу, реакцію карамелізації, гідролізу, умови їх проведення, розуміти роль хімії у розв¢язанні глобальних проблем людства.

вміти: складати хімічні формули і рівняння реакцій, розв¢язувати експериментальні задачі, користуватися назвами і символами хімічних елементів, назвами функціональних груп, проводити досліди з урахуванням правил техніки безпеки під час проведення дослідів.

б)  виховна:  Виховувати почуття відповідальності за якість знань та застосування їх в практичній діяльності. Бережливе відношення до харчової  сировини, обладнання і реактивів, сприяти  вихованню  всебічно розвинутої особистості.  

3. Міжпредметна інтеграція

Дисципліна

Знати

Вміти

1.Попередні (забезпечуючі)

Хімія

Типи хімічних зв'язків: ковалентний зв'язок.  

Вміти пояснити будову функціональних груп: карбонільної та гідроксильної.

2.Наступні (забезпечувані)

а) Мікробіологія та фізіологія

Мікробіологічні процеси, їх використання в харчовій промисловості.

Позитивні і негативні наслідки мікробіологічних процесів, які відбуваються в продуктах харчування.

б) Товарознавство продовольчих товарів

Хімічний склад харчових продуктів. Моноцукри, дицукри, поліцукри. Хімічний склад, терміни і умови їх зберігання.

Вміти органолептично визначити якість харчового продукту.

в)Технологія приготування  їжі

Солодкі страви, сиропи. Напої.

Вміти проводити аналіз на вміст цукру у кондитерських виробах  і напоях.

4. ЗМІСТ ТЕМИ ЗАНЯТТЯ.

Вуглеводи. Вивчення властивостей моноцукрів і дицукрів.

5. ПЛАН ТА ОРГАНІЗАЦІЙНА СТРУКТУРА ЗАНЯТТЯ.

п/п.

Основні етапи  зняття та його  зміст

Навчальні цілі в рівнях засвоєння

Методи контролю та навчання

Матеріали методичного забезпечення: контроль, наочність, ТЗН,

інструкції, обладнання,.

Роз-

под. часу

1

2

3

4

5

6

1.

Підготовчий етап

1.1.

Організація заняття

1 хв

1.2.

Визначення навчальних цілей, мотивація учбової діяльності.

ІІ – ІІІ рівень

абстракції

Наблизити до самостійних висновків  про важливість теми для вивчення спеціальних дисциплін.

.

2 хв

.

1.3

Контроль вихідного рівня знань, умінь, навичок.

ІІ рівень  абстракції

Фронтальне опитування, заслуховування реферативного повідомлення

Питання для фронтального опитування: Матеріали контролю для підготовчого етапу

1.Дайте загальну  характеристику класу: Вуглеводи, наведіть їх класифікацію.

2.Напишіть молекулярну і структурну формулу глюкози.

3. Поясніть будову функціональних груп.

4.Як можна довести шляхом експерименту наявність у молекулі глюкози альдегідної групи?

5. Поясніть, чому глюкоза проявляє властивості багатоатомних спиртів.

6. З яким представником дицукрів ви зустрічаєтесь в побуті? Назвіть її формулу.

7. Чому цукерки солодші, ніж цукор? Поясніть з хімічної точки зору.

8. Чим обумовлено забарвлення пряженого молока і поява шкоринки при випічці хліба?

Студентські повідомлення "В світі цікавого".

15- 20

хв.

1.4.

Висновок щодо якості  підготовки до заняття.

Допуск до виконання  лабораторної роботи (техніка безпеки).

2 хв.

2.

Основний етап

2.1

2.2.

2.3.

Формування професійних  умінь та навичок

Оволодіння навиками  дослідницької роботи

Виконання  реакцій  

ІІ – ІІІ рівень

ІІ рівень абстракції

Осмислення змісту лабораторної роботи, послідовність її виконання.

Узагальнення самостійної дослідницької роботи.

Обладнання та реактиви згідно інструкції.

Контроль та допомога викладача за вмінням  студентів виконувати  досліди.

Інструкції  до  виконання лабораторної роботи.

50 хв.

3

Заключний етап

3.1.

Контроль і корекція рівня  вмінь і навичок

ІІ – ІІІ рівень

Оформлення звітів студентів про результати виконання роботи  у вигляді таблиць. Відповіді студентів  на питання тестового контролю.

Індивідуальні карточки тестового контролю.

10 хв.

3.2.

Підведення підсумків

4 хв

3.3.

Домашнє завдання.

Повторити  тему: "Вуглеводи"

1 хв

6. Матеріали методичного  забезпечення.

І. Матеріали контролю для підготовчого етапу:

  1.Дайте загальну  характеристику класу: Вуглеводи, наведіть їх класифікацію.

  2.Напишіть молекулярну і структурну формулу глюкози.

  3. Поясніть будову функціональних груп.

 4.Як можна довести шляхом експерименту наявність у молекулі глюкози  

 альдегідної групи?

 5. Поясніть, чому глюкоза проявляє властивості багатоатомних спиртів.

 6. З яким представником дицукрів ви зустрічаєтесь в побуті? Назвіть її формулу.

 7. Чому цукерки солодші, ніж цукор? Поясніть з хімічної точки зору.

 8. Чим обумовлено забарвлення пряженого молока і поява шкоринки при випічці   

 хліба?

Студентські повідомлення "В світі цікавого".

ІІ. Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття:

Інструкція для виконання лабораторної роботи.

Реактиви і обладнання.

   ІІІ. Матеріали контролю для заключного етапу:

Оформлення звіту з приводу виконаної роботи у вигляді таблиці.

а)  Якісні реакції, реакція каремелізації, гідролізу. Пояснення зв¢язку між будовою сполуки та її фізичними та хімічними властивостями.

в)  Завдання контролю знань з теми «Вуглеводи».


Список літератури.

Навчальна основна

1. Астахов Хімія, Київ, Вища школа, 1998

Навчальна допоміжна

Середа І.П. Конкурсні задачі з хімії: вступникам до вузів, Київ, Вища школа 2000

Ремсден Е.М. Основи сучасної хімії, Львів, Хімія, 2007

Хомченко Г.П. Хімія для вступників до вузів, Київ, «Світанок», 2007р.

Холін Ю.В., Слета Л.О. Репетитор по хімії: для школярів та абітурієнтів, Харків, Фоліо, 2006

Викладач: Денисюк О.О.


КОНТРОЛЬ знань ДО ТЕМИ «Вуглеводи. моно- та дицукри»

Завдання за вибором однієї правильної відповіді

Знайдіть загальну формулу  вуглеводів:

а) СnН2n+2;   б) Сn 2О)m;   в) R-ОН;.

Історична назва глюкози:

а) плодовий цукор;

б) виноградний цукор;

в) винний спирт.

Вкажіть ізомер глюкози:

а) сахароза;

б) мальтоза;

в) фруктоза.

Які реактиви використовують для відкриття альдегідної групи?

а) Ag2 O;

б) Ag CI;

в) Ag NO3.

Назвіть умову відкриття альдегідної групи в молекулі   

глюкози:

а) Кисле середовище;

б) температура;

в) тиск.

Найдіть суміш реактивів якими можна одночасно відкрити альдегідну групу:

а) Сu SO4 + Na OH;

б) Сu SO4 + H2O2;

в) Сu SO4 + Na3 PO4

Як речовини утворюються при нагріванні дицукрів до 180 0?

а) фуксин;

б) кармелан;

в) оранж


КОНТРОЛЬ знань ДО ТЕМИ «Вуглеводи. моно- та дицукри»

1. Які речовини відносять до вуглеводів і звідки походить ця назва?
2. Як класифікують вуглеводи?
3. Як побудована молекула глюкози? Які функціональні групи містяться
    в ній?
4. Як можна довести наявність у молекулі глюкози альдегідної групи?
5. Як дослідним шляхом довести, що в молекулі глюкози є п’ять гідроксильних груп?
6. Наведіть рівняння реакцій, у яких глюкоза виявляє:
а) відновні властивості: б) окисні властивості.
7. Яке значення глюкози в життєвих процесах організмів тварин і людини?
8. Які види бродіння глюкози вам відомі? Назвіть їх практичне значення.
9. Чому буряковий (тростинний) цукор належить до дисахаридів?
10. Які групи речовин дають реакцію «срібного дзеркала”:
а) глюкоза, гліцерин, етиленгліколь;
б) гліцерин, глюкоза, сахароза:
в) глюкоза, формальдегід, метанова кислота?
11. Які я речовин виявляють змішані функції:
а) глюкоза і гліцерин;
б) глюкоза і олеїнова кислота;
в) глюкоза І оцтова кислота;
г) глюкоза і метанова кислота?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

66946. Праздник букваря 64.37 KB
  Учитель: Сегодня мы собрались, чтоб отметить первую маленькую победу в вашей жизни. Вы закончили знакомство с алфавитом, гласными и согласными звуками, научились складывать буквы в слоги, слоги - в слова, слова в предложения. Научились читать и писать.
66947. Свято Букваря 148 KB
  Дорогі діти, шановні батьки і гості. Сьогодні урочисте Свято Букваря. Ще вчора наші першокласники перегорнули останню сторінку цієї книги вони закінчили знайомитись з літерами. Сьогодні ми святкуємо першу перемогу наших наймолодших школярів.
66948. Свято Букварика 49 KB
  Ясне сонечко проміння Посилає щедро в клас Це воно напевно знає Що сьогодні свято в нас 2 учень В першім класі урочистий День прощання з Букварем. Пригадайно як колись ти Був маленьким школярем 3 учень Є святкових днів багато На листках календаря А між ними й наше свято вшанування Букваря...
66949. Прощание с Букварем 98.5 KB
  Оформление: сцена в актовом зале празднично украшена плакатами с изображением сказочных героев, буквами русского алфавита, шарами, гирляндами «Прощай, школа», «Здравствуй, лето!», выставка книг. До начала праздника звучат детские песни. Затем раздается звуковой сигнал. Выходит ведущая.
66950. Букварю 436 років 167 KB
  Діти повинні відгадати назви цих казок користуючись допомогою залу і викласти аркуші за кольорами веселки від червоного до фіолетового Діти: А де ж вона Тут лиш шматочки Казкар: У цьому дітки й заморочка Пісня 3. Діти відгадують назви казок та викладають стежку...
66951. Чари кохання (літературний вечір за інтимною лірикою Т.Шевченка, Лесі Українки, І.Франка, Л.Костенко, В.Симоненка) 52.5 KB
  Мета: - поширити знання учнів про інтимну лірику, розкрити світ почуттів і пристрастей, створений поетичним словом великих майстрів; - розвивати творчі здібності учнів; - виховувати інтерес до поетичної творчості письменників; чистоту й благородство почуттів.
66952. Чарівний світ недосяжних романтичних мрій 61 KB
  Мета проекту Дослідити яскраве явище культури романтизм та визначити причини його виникнення. Ідея проекту Представники романтичного стилю XIX ст. Завдання проекту: Досліджувати мистецькі твори романтичного напрямку; Знайти видові романтичні паралелізмі в мистецтві...
66953. «Чашка, повна благодаті» Напої здоров’я. Чай 82 KB
  Мета: розширення кругозору учнів про чай як про напій здоров’я, що є складовою частиною культури харчування, познайомити з цілющими властивостями чаю, географією чаю, секретами заварювання, утвердження здорового способу життя.
66954. Мій рідний край - Донбас 66 KB
  Мета: Формувати в учнів інтерес до навчання; засвоїти слова за темою; вчити розповідати про символи Української держави та їх значення; розвивати прагнення бути свідомим громадянином України, її патріотом. Розвивати пізнавальні інтереси.