53319

Хліб – осколок сонця на землі

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: розвивати допитливість кмітливість спостережливість уважність; розвиток логічного мислення; виховувати повагу до землі людей праці; шанобливе ставлення до хліба. Обладнання: хлібні вироби пшеничні колоски у вазі мультимедійний проектор презентація Хліб на нашому столі диск із записом ліричної музики. Методи і прийоми навчання: розповідь учителя елемент бесіди виразне читання віршів; інтерв’ю розгляд ілюстрацій обговорення прислів’їв про хліб.

Украинкский

2014-02-25

326 KB

6 чел.

Донецька область

Великоновосілківський район

Краснополянська ЗОШ І-ІІІ ступенів

( Розробка виховної години в 4 класі )

Учитель Кірякулова Світлана Іллівна


Тема:
Хліб – осколок сонця на землі.

Мета: розвивати допитливість, кмітливість, спостережливість,

          уважність; розвиток логічного мислення;  виховувати повагу

          до землі, людей праці; шанобливе  ставлення до хліба.

          Розвивати уміння висловити  власну  думку та відстояти її;                    

          уміння проводити аналогії з сучасним життям.

Тип: позакласний захід.

Обладнання: хлібні вироби, пшеничні колоски у вазі,

       мультимедійний проектор, презентація  « Хліб на нашому

       столі», диск із записом ліричної музики.

Методи і прийоми навчання:  розповідь учителя, елемент бесіди, виразне читання віршів; інтерв’ю, розгляд ілюстрацій, обговорення прислів’їв про хліб.

Учитель. Ми – українці, бо живемо на цій славетній землі, основною гордістю якої є люди. І сьогодні мова йтиме про хліборобів, їх кропітку працю.

Хліб! Яке тепле і щире почуття поваги викликає це слово в серці кожної людини! Скільки про нього сказано добрих слів, складено прислівїв, загадок, пісень! Землю-годувальницю, славну працю хліборобів оспівано в багатьох казках і легендах. І це не дивно, бо хліб є найбільшим багатством країни, всього народу.

Учень.

Пахне хлібом трава,

Що купала мене з дитяти,

Пахнуть хлібом слова,

Що мене їх навчила мати.

Пахне хлібом терпка

Пісня батькової стодоли,

Пахне хлібом рука,

Що водила мене до школи.

Пахне хлібом дитя,

Що любов його народила,

Пахне хлібом земля,

Що дала мені сонце й крила.

  (Д.Павличко)

Учитель.

Хліб! Багата на нього наша Батьківщина, і вирощують його на неосяжних ланах трударі-хлібороби. А хто знає, як до нас приходить хліб, хто вкладає в нього свою працю? (Відповіді учнів).

Учитель.

Давайте, діти, зараз оглянемо шлях, який проходить хліб, перш ніж потрапити до нас на стіл.

(Розгляд ілюстрацій з поясненням та зачитуванням художніх творів).

(Перегляд презентації)

  •  підготовка хліборобами  ґрунту до посіву (внесення добрив);
  •  оранка землі, боронування.

Учень.

Пахнуть свіжістю поля,

Лискотить масна рілля.

Угрузає в землю ніж,

Горне борозну леміш.

 (В.Довжик “Плуг”)

–   висівання відбірного чистого зерна;

  •  догляд за зерновими посівами;
  •  перевірка зерна на стиглість;

Учень. 

 Поле прокидається

Ранком на зорі.

Колос наливається

У такій порі. 

Жайворон здіймається

У небесну вись

  •  Колос наливається,

Сонце, подивись!

  •  збір урожаю;

Учень.

 Липень, сонцем оповитий,

Зупинився серед літа.

Зупинився, обдивився,

Хліборобам уклонився,

Привітався із житами,

З золотими пшеницями,

Та й узявся за жнива –

Липень – жниву голова.

 (А.Загрудний. “Липень”)

  •  перевезення зерна на тік, де його очищають і просушують;
  •  доставка зерна на елеватори;
  •  перевезення зерна на борошномельні заводи;
  •  перевезення борошна спеціальними машинами на хлібзаводи чи пекарні;
  •  доставка виробів та хліба в магазини.

Учень.

 А чому це радість сяє

У очах діток малих?

Бо сьогодні – День врожаю,

Коровай гостює в них!

Він шишкатий і рум’яний,

Ліг на шитий рушничок.

А на тому короваї –

Солі білої дрібок.

У калини грона повні

Червоніють для прикрас…

  •  Свято врожаю.
  •  

Діти, а чому говорять: Хліб – це життя”

(Відповіді учнів).

Учитель.

А зараз послухайте мою розповідь, розповідь одного хлопчика, який написав твір про хліб.

“Одного разу я запитав у мами, який хліб їй найбільше подобався, коли вона була маленькою. Мама подивилася на мене якось уважно. Відповідь вразила мене: “В дитинстві синку, я рідко бачила хліб. Коли була маленькою, йшла війна з фашистами. Ми з бабусею жили в землянці. Навесні і влітку ми збирали щавель, лободу. З них бабуся варила суп, в який трішечки додавала висівок. Кожному півмисочки. Жодної краплини супу ми ніколи не розливали, добавки теж ніколи не просили. Знали: якщо дадуть добавку, хтось залишиться голодним. Багато людей тоді вмирало від голоду. Особливо важко було взимку: їли буряк, куліш з висівок, пили відвари із трав.

Землянка стояла на околиці села. До нас першими прийшли розвідники. Бабуся плакала, а ми дивилися на них, мов зачаровані. І ось тут солдат розвязав свій речовий мішок і вийняв два сухарі. Ми від збентеження і радості боялися відкусити сухарик, тільки лизали його.”

Діти, а що роблять із сухим хлібом?

  •  Відповіді дітей.
  •  Розгляд ілюстрацій “Вироби із сухого хліба”

 Ми вже говорили, що про хліб складено  багато приказок, прислівїв. Поясніть деякі з них.

  •  Хліб усьому голова, щастя й радості без нього не бува.
  •  Найсмачніший хліб від свого мозоля.
  •  Хочеш їсти калачі, не сиди на печі.

А чи всі ви завжди поводитеся з хлібом правильно, бережно?

(Відповідь учнів).

А зараз прослухайте розповіді ваших однокласників про працю їхніх бабусь та дідусів, які все життя працювали в колгоспі, збагачуючи нас з вами і всю країну.

( 2-3 учня  виступають з інтерв’ю, яке брали у своїх рідних)

Учень.

   Про хліб

  •  Не кидайсь хлібом, він святий! –

В суровості ласкавий,

Бувало, каже дід старий

Малечі кучерявій.

  •  Не грайся хлібом, то ж бо гріх! –

Іще до немовляти,

Щасливо стримуючи сміх,

Бувало каже мати

Бо красен труд, хоч рясен піт,

Бо жита дух медовий

Життя несе у людський світ

І людські родить мови.

Учитель.

А тепер, діти, ви отримаєте  памятку, яка буде нагадувати вам про ставлення  до хліба. Бережіть її і дотримуйтесь.

Памятка

  1.  Вмій цінувати свою і людську працю!
  2.  Хліб – це праця хлібороба
  3.  Хліб – це життя!
  4.  Хліб – усьому голова!

Щастя й радості без нього не бува!

  1.  Не зїв скибки – не кидай, а назад її віддай!
  2.  Бери стільки – скільки можна з‘їсти.
  3.  Щоб не залишилась скиба, бери шматочок хліба.
  4.  Хліб ціни не має.
  5.  Без хліба люди – сироти, а земля – страдниця.

Підсумок проведеного заходу робить вчитель та  запрощені батьки.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

24085. Пути обезвреживания аммиака 64 KB
  Уровень аммиака в норме в крови не превышает 60 мкМоль литр. Для кроликов концентрация аммиака 3 мМоль литр является летальной. В организме существует 4 пути обезвреживания аммиака.
24086. Биосинтез мочевины 108.5 KB
  Биосинтез мочевины. С мочой за сутки выводится 2530 г мочевины. Синтез мочевины идет в печени. Цикл мочевины открыли Ганс Кребс и Курт Хенселайт 1932г.
24087. Обмен глицина и серина 203 KB
  Глутатион Сер Тканевые белки Глюкоза Муравьиная кислота Гли Липиды Гиппуровая кислота Гем Креатин Тре Пурины ДНК РНК Желчные кислоты Глицин участвует в образовании гема: СООН СН2NH2 HSKoA COOH B6 СН2 COOH CH2 CO2 аминолевули СН2 натсинтаза CH2 COSKoA C=O CH2NH2 аминолевулиновая кислота В качестве кофермента аминолевулинансинтаза содержит витамин В6. В почках образуются гуанидинуксусная кислота: NH2...
24088. Обмен цистеина и метионина 173.5 KB
  Обмен цистеина и метионина. В молекулах белка обнаружены 3 серосодержащие аминокислоты: метионин цистеин цистин. Цистеин в организме синтезируется из метионина. Функции цистеина: Цистеин участвует в образовании цистина: При образовании цистина возникает дисульфидная связь SS между двумя полипептидными цепями что способствует стабилизации третичной структуры белка.
24089. Обмен фенилаланина и тирозина 80 KB
  Обмен фенилаланина и тирозина. Тирозин может синтезироваться из фенилаланина.
24090. Синтез катехоламинов (адреналина, норадреналина) 59.5 KB
  Синтез катехоламинов адреналина норадреналина Синтез тироксина .
24091. Обмен дикарбоновых аминокислот 164 KB
  Глутаминовая кислота – моноаминодикарбоновая заменимая глюкогенная. Аргинин – диаминомонокарбоновая кислота заменимая гликогенная. Аспарагиновая кислота – моноаминодикарбоновая кислота заменимая гликогенная. Триптофан – незаменимая кислота.
24092. Структура и свойства нуклеопротеидов 195 KB
  Виды нуклеиновых кислот Признаки ДНК РНК I. Функция Хранитель информации Передача информации Виды РНК: информационная матричная Рибосомальная Транспортная Функции: ИРНК – передача информации РРНК – основа рибосом. Способствует передвижению иРНК по рибосоме. ТРНК – перенос аминокислот.
24093. Виды переноса генетической информации 52.5 KB
  от ДНК к ДНК или у некоторых вирусов от РНК к РНК называется репликацией или самоудвоением. Перенос информации между разными классами нуклеиновых кислот: ДНКРНК называется транскрипцией или переписыванием. Транскрипция бывает прямая от ДНК к РНК и обратная от РНК к ДНК. Перенос генетической информации от ДНК через РНК к белку называется центральным постулатом генетики.