53327

Хобі: Дозвілля

Конспект урока

Педагогика и дидактика

I like to read about sports and sportsmen. I am reading an interesting story about hockey now. My father likes to read about football. He has got a lot of books about that game. My sister is fond of animals. She likes to read about them. She has got books with funny stories and fables about animals. I gave her a present yesterday: a very big and interesting book about animals at the zoo. There are a lot of funny stories in it. My mother is interested in history. So she spends her free time with a book on history. So I can say reading is my familys hobby.

Английский

2014-02-25

45.5 KB

6 чел.

Донецька загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів № 89

Донецької міської ради Донецької області

 

УРОК У 5 КЛАСІ

ЗА ТЕМОЮ: «ХОБІ: ДОЗВІЛЛЯ»

(за підручником О. Карп’юк)

Підготувала:

Учитель англійської мови

Бобко О. Т.

ДОНЕЦЬК 2013

Тема: Хобі: Дозвілля. Підтема: Ярмарок хобі. Мета:

Практична: узагальнити лексико-граматичний матеріал за темою «Хобі: Дозвілля» 4-рьох видів мовленнєвої діяльності з використанням методів інтерактивного навчання.

Розвиваюча: розвивати мовну здогадку, вміння узагальнювати, фонематичний слух учнів та вміння співпрацювати у групі.

Освітня: розширити знання учнів з поняття «хобі», познайомити з історією походження цього слова.

Виховна: виховувати прагнення з користю проводити вільний час, збагачуючи себе новими знаннями та життєвим досвідом.

Тип уроку: узагальнення та систематизація знань.

Оснащення: підручник 5-го класу з англійської мови О. Карп'юк, слайди за різними фрагментами уроку, дидактичний матеріал, міні-проекти учнів за темою «Хобі: Дозвілля», наочність.

Перебіг уроку:

  1.  Організаційний момент: привітання, ознайомлення учнів з темою та метою уроку.
  2.  Фонетична зарядка. Діти зачитують хором вірш, записаний на дошці:

Everybody has a hobby,

But we've got a common one. English does attract us

More than stamps and actors

And it's a great fun!

III. Мовленнєва зарядка у режимі учитель → учні:

Т: - What a hobby is?

P1: - It's a favourite  occupation or a thing you like to do.

T: - Do you need any free time or hobby?

P2: - Of course, we do. But our study at school takes up most of our time. It's a pitty.

T: - Nevertheless where there is a will there is a way.

  1.  Узагальнення та систематизація лексики за темою уроку у вправі «Мозковий штурм»: діти називають слова та фрази, що асоціюються з поняттям "pastime" (слайд №1).
  2.  Вправа "Matching" («Встановити відповідність»), яка виконується у формі «броунівського руху» з використанням дидактичного роздавального матеріалу (слайд №2): учні знаходять та утворюють відповідні пари, вільно рухаючись по аудиторії (можливе використання фонової музики).
  3.  Групова робота. На підставі попередньої вправи утворюються дві групи, яким пропонуються наступні завдання:

а) Match the picture and the name of the hobby which is a scrambled word: (слайд №3)

Group A:

1) omtecringpu = computering

2)... ophgrtphas = taking photographs

  1.  deinrag = reading
  2.  shifng = fishing

5)... agems = playing games

б) vetigralln = travelling

7) etollicngc lidos = collecting dolls 8)... tpsors = doing sports Group B:

  1.  

ylpagin the::: = playing the

  1.  pintanig = painting
  2.  okcoign = cooking

4)...iocsn = collection coins

  1.  holianfcrat = handicraft
  2.  ciatng = acting
  3.  cadnign = dancing


8) ngising =singing

У кожній групі учасники мають висловитись щодо визначення хобі, використовуючи мовленнєві клише попередньої вправи.

b) Вправа на систематизацію лексики за темою «Хобі» (слайд №4),

Продовжує змагання у групах завдання, пов'язане із визначенням різних груп хобі: кожна з команд отримує по два конверти і однаковий набір карток, серед яких обирає тільки ті, що підходять до номінацій наданих конвертів.

1.

Learning things: reading, going to the theatre, museums, art galleries, cinema. 2.

Doing things: gardening, cycling, travelling, playing, chess, playing computer games.

3.

Making things: drawing, painting, handicrafts, playing, musical instruments. 4.

Collecting things: stamps, coins, badges, matchboxes, books, videos, CDs, postcards, toys, watches, paintings.

VII. Аудіювання тексту з диску до уроку 6: учні двічі прослуховують текст в аудіозаписі та відповідають на питання до нього.

The text:

I enjoy reading books. I am lucky we've got a big library at home. I like to read about sports and sportsmen. I am reading an interesting story about hockey now. My father likes to read about football. He has got a lot of books about that game. My sister is fond of animals. She likes to read about them. She has got books with funny stories and fables about animals. I gave her a present yesterday: a very big and interesting book about animals at the zoo. There are a lot of funny stories in it. My mother is interested in history. So she spends her free time with a book on history. So I can say reading is my family's hobby.

Контроль порозуміння почутого.

Answer the questions to the text:

1. What is the boy doing now?


  1.  What game does his father like to read about?
  2.  What present did the boy give to his sister? Why?
  3.  Is mother interested in painting?
  4.  What is the family's hobby? (слайд №5)

VIII. Reading. Читання.

За роздавальним матеріалом учні мають прочитати про себе невеличкі тексти (5) та визначити їхню відповідальність до малюнків.

There are five houses in Queen Street. Five people live in these houses. Read about them and choose who lives in which house according with their hobbies.

Відповідь:

John: B-4; Peter: A-5;

Mike:D-l; Colin: E-3;

David: C-2.

(слайд №6)

IX. Письмо. Writing.

Write the postcard. Use the picture, (наочно-роздавальний матеріал, слайд №7).

X. Speaking.

T: - Tastes differ. And now it's time to speak about your hobbies.

Інтерактивна  вправа  «Мікрофон»,  коли  учні  розповідають  про  свої захоплення та інтереси (4-5 учнів), презентуючи свої міні-проекти.

XI. Заключна частина уроку. Підсумки. Оцінювання.

Учитель узагальнює роботу учнів протягом усього уроку, звертаючи увагу на їх вміння розуміти на слух, читати, писати та висловлювати власні думки за темою «Хобі. Вільний час». Оцінює досягнення і закликає виконати пісню "Lots of Things I do" (стoр. 111).

Home assignment:

впр. 6 стр. 115 (провести та укласти опитувальник щодо хобі твоїх однокласників за наданою таблицею).


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

41671. Снятие ВАХ полупроводникового диода 100.29 KB
  Обратный ток диода значительно меньше прямого тока обратите внимание на различный масштаб измерения для прямого и обратного тока. Снимите последовательно зависимость Inp=fUnp а затем Iобр=fUo6p для диода. Полученные данные округлённые до сотых значений ампера при прямом включении и до десятых мкА при обратном включении диода занесите в таблицу 1.
41672. Определение электротехнических характеристик автомобильных кислотных аккумуляторных батарей 94.94 KB
  Характеристики АБ: 1 Марка АБ 2 Год выпуска 3 Материал моноблока 4 Материал сепараторов 5 Объем электролита л 6 Количество положительных пластин шт 7 Количество отрицательных пластин шт 8 Масса кг 9 Устанавливается на автомобиле 10 Емкость АБ Ач 11 Номинальное напряжение В 12 Максимальный разрядный ток А 13 Фирма изготовитель Характеристики АБ дать по справочной литературе для АБ. Комплект приборов и инструмента Э401 для ТО АБ обеспечивает проведение следующих операций: измерение уровня электролита в аккумуляторах ...
41673. Ознакомление со средой Autocad 2010 3.14 MB
  Интерфейс начальной настройки utoCD 2010 Ранние версии начиная с utoCD 2002 по utoCD 2008 включительно представляло интерфейс рабочего пространства в классическом виде которое представлено на рис. Рисунок 2 Классический вид рабочего окна utoCD 2010 Предлагается рассмотреть вид классического интерфейса окна программы. 3 приведена верхняя часть окна Рисунок 3 Строка заголовка строка меню панель быстрого вызова Рисунок 4 Окно работы с файлом Данное окно вызывается нажатием на после чего выпадает окно представленное на...
41674. Исследование типовых звеньев 193.53 KB
  3 Контрольные вопросы: Что такое передаточная функция Что такое переходная характеристика Что такое импульсная разгонная характеристика Как параметры каждого типового звена влияют на переходные характеристики системы Назовите основные типовые динамические звенья их передаточные и переходные функции. Что такое характеристическое уравнение Что такое нули и полюса передаточной функции Как их найти Какие показатели качества САР можно определить по переходной характеристике Таблица 1.3 Контрольные вопросы: Что такое передаточная...
41675. ФАКТОРНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОСТИ ГРУЗОВОГО АВТОМОБИЛЬНОГО ТРАНСПОРТНОГО СРЕДСТВА 60.28 KB
  Исходные данные: Грузоподъемность автомобиля q т Время в наряде Т ч Коэффициент использования грузоподъемсти γ Коэффициент использования пробега β Время постоя под загрузкойразгрузкой t зрч Техническая скорость Vт км ч 10 8 08 09 02 45 Расчетные формулы: Расчет суточной производительности автомобиля Q в тоннах и P в тоннокилометрах производится по следующим формулам: где: Tн время работы автомобиля в наряде; vт средняя техническая cкорость движения автомобиля км ч; qн номинальная...
41676. Исследование однофазного трансформатора 228.47 KB
  Методическое указание Самара Самарский государственный технический университет 2008 Печатается по решению Редакционноиздательского совета СамГТУ УДК621 313 Исследование однофазного трансформатора: метод. Содержат практические рекомендации по экспериментальным методам определения основных характеристик однофазного трансформатора по обработке опытных данных и оформлению отчетов а также контрольные вопросы. Такое изменение или трансформация переменного тока...
41677. Основы работы в MS Excel 192.46 KB
  Знакомство с приложением MS Excel. Приобретение элементарных навыков работы в среде пакета. Ввод и редактирования данных. Основные принципы ввода и редактирования данных изложены во многих книгах по основам работы в MS Excel [3]. Рассмотрим работу в среде пакета на конкретном примере.
41678. Исследование источника дискретной информации 165.5 KB
  А при изпользлвании кода Хаффмена избыточность уменьшилась до 0,51%, из этого следует что избыточность при кодировании этим методом уменьшилась в 16 раз. А при использовании кода Шеннона – Фано избыточность уменьшилась всего в 5,5 раз. Исходя из полученных значений, в нашем случае эффективнее использовать методику кодирования Хаффмена.