53351

ХВИЛИНКИ КАЛІГРАФІЇ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ

Научная статья

Педагогика и дидактика

Поясніть правопис слова весна. Що означає слово купава Чи є тут слова вжиті в переносному значенні Опишіть образ весни яку ви побачили. Чи зрозуміли ви про що йдеться у вірші Знайдіть слова з ненаголошеними голосними. Назвіть слова правопис яких слід перевірити за словником.

Украинкский

2014-02-25

62 KB

15 чел.

ХВИЛИНКИ КАЛІГРАФІЇ НА УРОКАХ

УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ (за творами Олександра Олеся)

Ааа    ав    на   ал    ас

Весна

Аж справді йде весна.

Ось стала біля ставу,

Всміхнулася ясна

І кинула купаву.

Як ви розумієте зміст 1-го речення?

Назвіть граматичну основу речення.

Поясніть правопис слова «весна».

Назвіть кількість букв та звуків у слові «ясна».

Що означає слово «купава»?

Чи є тут слова вжиті в переносному значенні?

Опишіть образ весни, яку ви побачили.

Б     ббб    би    бл    об

Берізці

Берізці молодій

Сережки почепила,

Билиночці блідій -

Дзвіночок, щоб дзвонила.

Чи зрозуміли ви про що йдеться у вірші?

Знайдіть слова з ненаголошеними голосними.

Назвіть слова, правопис яких слід перевірити за словником.

Назвіть слова, вжиті в переносному значенні.

Як ви уявили собі цю картину весни?

ВВ   вв   ови   явс  ві  зв

Боровик

Вийшов в поле боровик

Та й узявся в боки,

Бо він бачити не звик

Обрії широкі.

Який настрій викликають ці рядки?

Що мав на увазі автор, описуючи «Вийшов в поле боровик...»?

Де ростуть боровики?

Поясніть правопис слів «в поле», «узявся», «в боки».

Назвіть синоніми до слова «обрії».

Правопис яких слів потрібно пояснити в тексті?

Яка картина перед вами «простяглась»?

Г   ггг   гр    го    огл

Погляд

Гроза прийшла...

Зітхнули трави,

Квітки головки підняли,

І сонце тепле і ласкаве,

Спинило погляд на землі.

Поясніть вираз «І сонце тепле і ласкаве спинило погляд на землі».

Доберіть означення до слова «погляд».

Як ви розумієте вислів «зітхнули трави»?

Чому в кінці першого речення стоїть такий розділовий знак -...?

Доберіть антоніми до слів «спинило», «ласкаве», «тепле».

Д    ддд    дн    др    до

Дніпро

Дніпро, Дніпро!

Ти покохав,

Як матір, Україну,

Ти рідним братом її став

І другом до загину.

Як ви розумієте зміст другого речення?

Доберіть синонім до слова «покохав».

Знайдіть слова, вжиті в переносному значенні.

Чому в кінці першого речення стоїть знак оклику?

Доберіть антоніми до слів «рідним», «друг».

ЄЄ    єє      єм     єн

Є слова, що білі-білі,

Як конвалії квітки,

Лагідні, як усміх ранку.

Ніжносяйні, як зірки.

Як ви розумієте зміст цих рядків?

Доберіть слова, щоб були «білі-білі...», «лагідні...», «ніжносяйні...».

Доберіть споріднені слова до слова «усміх»; розберіть їх за будовою.

Доберіть антоніми до слів «білі», «лагідні», «ранок».

Ж   жж   жи     жу

Жив

Жив собі зайчик в бузиновій хатці,

Мився з миски. Спав на канапці,

Мав кожуха і сіренькі капці.

Який вид творів починається зазвичай словом - «жив»?

В якому значенні вжито ці слова?

Знайдіть однорідні члени речення.

В якому значенні вжито слова -«хатці», «канапці», «капці»?

Доберіть синоніми до слова «капці».

З З   зз      зим      за

Зима

Зима прийшла.

Холодними руками

Скувала ріки і ставки,

Заслала ниви килимами,

До сел засипала стежки.

Поясніть значення виразу «Холодними руками скувала ріки і ставки...».

Знайдіть слова, у яких є префікси.

Поясніть правопис слова «стежки».

Доберіть синоніми до слова «ниви».

и и жи ли ли оли си

Ожили

Дерева ожили!

Весна їх всіх вітала

І листом із поли

Їх рясно обсипала.

Як ви розумієте слова «Дерева ожили!»?

Поясніть розділовий знак у кінці першого речення.

Знайдіть слова з ненаголошеними голосними. Доберіть слова, якими можна їх перевірити.

Як ви розумієте слова «із поли»?

Знайдіть займенники у вірші.


ІІ      іі      лі   ві    ці    гір

Оселя

І, вартуючи на скелі,

Гордо вітер відмовля:

«Ці фортеці і оселі

Гір ясного короля».

Чи були ви в Кримських горах?

Що цікавого зустрічали?

Яке слово вжите в неповній (скороченій) формі?

Доберіть синоніми до нього.

Назвіть висловлювання в переносному значенні.

ЇЇ       її     їх     їх

Їх поє сонячне проміння,

Годує чиста пахощ піль.

В глибинах серця їх коріння:

Торкнеш квітки, а в серці біль.

Як розумієте слова «їх поє сонячне проміння»?

Знайдіть слова, правопис яких слід пояснити. Поясніть правопис цих слів.

Знайдіть займенники. До якої особи вони належать?

Доберіть синоніми до слова «торкнеш».

Поясніть вживання коми в реченнях.

Й  йй  ай ійм

Райдуга

Райдуга з неба злетіла,

Райдуга впала на землю,

Барвами вкрила долину.

Ніжно її обіймає.

Чи спостерігали ви за цим явищем природи?

Який настрій воно дарує? Які кольори у неї?

Назвіть синонім до цього слова.

Знайдіть слова з ненаголошеними голосними. Поясніть їх правопис.

Знайдіть займенники. Провідміняйте його.

ЛЛ л   л   л   лі сльо

Сльози

Літає радість, щастя світить,

Дзвенять пташки в садах рясних,

Сміються знову трави, квіти...

А сльози ще тремтять на них,

Який настрій викликають ці рядки?

Назвіть слова, вжиті в переносному значенні.

Знайдіть слова, правопис яких потрібно пояснити.

Поясніть вживання розділових знаків.

Мм    м    ма     мт

Тремтить

Маленька дівчинка на ліжку

В рожевих снах щасливо спить,

Блакитний промінь впав на ніжку

І, тихо сяючи, тремтить.

З яким «забарвленням» голосу слід читати ці рядки?

Чи є в цих рядках вислови, вжиті в переносному значенні?

Доберіть перевірне слово, щоб вірно написати слово «тремтить».

Знайдіть у тексті прислівники. Доберіть антоніми до них.

НН нн на ин    не ні

Ніжки

 На Різдво горить ялинка,

 Свічечки блищать...

Діти бігають круг неї,

Ніжки тупотять.

- Коли приходить Різдво?

Чим незвичайне це свято?

Поясніть вживання розділового знака «...» в кінці 1-го речення.

Яке із слів цього вірша можна використати в ролі іншої частини

мови (круг)?

        - Як ви поясните вислів «ніжки

тупотять»?

КК     кк      кв      нка

Барвінок

Квіти сяють і радіють,

Квіти миються росою,

Хочуть хвилю заквітчати

І барвінками обвить.

Як ви розумієте вислів «квіти миються росою»?

Знайдіть дієслова. До якої дієвідміни вони належать?

Що ви знаєте про барвінок? Коли він цвіте?

Продовжіть ряд слів: сяють, радіють,    ....

СС  сс    ск    со    ст.

Сонечко

Скоро сонечко пригріє,

Потечуть струмки,

Темний гай зазеленіє,

Зацвітуть квітки.

Про яку пору року йдеться у вірші?

Як поступово наближається весна? Які слова на це вказують?

Назвіть слова з ненаголошеними голосними. Доберіть перевірні слова.

Доберіть синоніми до слова «потечуть».

УУ    уу      гу      ум

Гуртом

У лісах, лісах зелених

Ми спочинемо гуртом

Під столітньою вербою,

Що схилилась над струмком.

Яку картину ви уявили собі, прочитавши ці рядки?

Доберіть синоніми до слова «гуртом».

Назвіть слова з ненаголошеними голосними. Доберіть перевірні слова.

Поясніть вживання розділових знаків.

В якому значенні вжито слово «столітньою...»?

ХХ хх хо их іх

Крихотка

Холодна осінь лист зриває,

Щоб м'якше надалось снігам;

А крихотка весну вітає,

Вві сні всміхаючись квіткам.

Яку картину ви уявили собі, читаючи ці рядки?

Доберіть синоніми до слова «крихотка».

Слово «крихотка» - вжито автором у своїй формі. А як потрібно правильно його написати?

Доберіть антоніми до слів «холодна», «м'якше».

Чи є тут рядки, вжиті в переносному значенні?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

53458. Інтернет: за і проти! 119.5 KB
  Обладнання: плакат Основні правила спілкування плакат №1 із зображенням компютера плакат №2 із зображенням компютера підключеного до мережі Інтернет; запис на дошці; малюнки учнів; памятки картки зображення Золотої рибки ілюстрація мікрофон тощо. За часів сьогодення коли особливого значення набуває інформація вже ніхто не заперечує що компютер увійшов до різних сфер сучасного життя і...
53459. The Internet and Social Networking Sites 115.5 KB
  A social network is a social structure made up of individuals (organizations) called “nodes”, which are tied (connected) by one or more specific types of interdependency, such as friendship, kinship, common interest, financial exchange, dislike, sexual relationships, or relationships of beliefs, knowledge or prestige.
53460. У Інтернет–клубі 97.5 KB
  Мета: повторити і поглибити знання учнів про дієслово як частину мови, його(ЇЇ) граматичні ознаки; виробляти вміння розпізнавати дієслова серед інших частин мови; розвивати зв’язне мовлення, пам’ять, мислення; вчити учнів працювати з прикладними програмами; виховувати інформаційну культуру, любов до рідної мови.
53461. Винаходи. Досягнення науковців 33 KB
  Good morning, boys and girls! Today we’ll continue to work with the topic “Inventions and gadgets”. You have already done exercises and spoken about it with your teacher and now you’ll show your abilities. At this lesson we’ll revise all the vocabulary on the topic; we shall practice listening, reading, speaking and writing skills. Of course, we’ll make predictions using Future Indefinite and “to be going to…”.
53462. Оптимизация процедуры Heap_sort, особенности 19.42 KB
  ирамидальная сортировка (англ. Heapsort, «Сортировка кучей») — алгоритм сортировки, работающий в худшем, в среднем и в лучшем случае (то есть гарантированно) за Θ(n log n) операций при сортировке n элементов
53463. Оптимизация процедуры Shell_sort, особенности 26.29 KB
  Сортировка Шелла — алгоритм сортировки, являющийся усовершенствованным вариантом сортировки вставками. Идея метода Шелла состоит в сравнении элементов, стоящих не только рядом, но и на определённом расстоянии друг от друга.
53464. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ НА УРОКАХ ФИЗИКИ В ФОРМИРОВАНИИ ИКТ КОМПЕТЕНТНОСТИ 30.23 KB
  Использование интерактивной доски один из самых перспективных и востребованных. Также с помощью различных программ учитель может создать компьютерную модель урока с которой затем можно работать с помощью интерактивной доски. Из практики обучения я могу предложить следующие формы работы с интерактивной доской PenBord: Активные презентации.
53465. Разработка конспекта обобщающего урока математики в 4 классе по теме Дроби 91.5 KB
  Познавательная деятельность учащихся через использование мультимедийных технологий. Разумное использование в учебном процессе наглядных средств обучения играет важную роль в развитии наблюдательности внимания речи мышления учащихся. В отличие от обычных технических средств обучения ИКТ позволяют не только насытить обучающегося большим количеством готовых строго отобранных соответствующим образом организованных знаний но и развивать интеллектуальные творческие способности учащихся. задействованы все каналы восприятия учащихся ...