53404

Розв’язування задач з використанням циклічних операторів

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: створити умови для формування навичок розвязування найпростіших задач що містять цикли використовуючи різні команди повторення; розвивати логічне мислення операторську культуру; продемонструвати виконання на компютері різних циклічних програм; виховувати працьовитість інтерес до предмета. Вправа Online Вибудуємо лінію ключових слів з теми Циклічні оператори Цикл повторення параметр циклдоки циклдо циклдля змінна лічильник оператор логічний вираз умова while repet begin end pscl програма виконання. На...

Украинкский

2014-02-26

69.5 KB

2 чел.

11 клас

Інформатика

Тема: Розв’язування задач з використанням циклічних операторів.

Мета: створити умови для формування навичок розв’язування найпростіших задач, що містять цикли, використовуючи різні команди повторення; розвивати логічне мислення, операторську культуру; продемонструвати виконання на комп’ютері різних циклічних програм; виховувати працьовитість, інтерес до предмета.

ХІД  УРОКУ

  1.  Організаційний момент.

Доброго дня всім!

Гарного настрою Вам сьогодні! Працюємо мі з вами на уроці в режимі Online. Тобто створимо з вами інформаційне середовище яке забезпечить синхронний обмін інформації в режимі реального часу.

Вправа «Online» Вибудуємо лінію ключових слів з теми «Циклічні оператори» (Цикл, повторення, параметр, цикл-доки, цикл-до, цикл-для, змінна,  лічильник, оператор, логічний вираз, умова, while, repeat, begin, end, pascal, програма, виконання).

( На слайді ланцюг «цикл з передумовою», «цикл з після умовою», «цикл з параметром»)

  1.  Активізація пізнавальної діяльності.

Три учні класу отримали творче завдання створити презентацію,  в якій потрібно було відобразити теоретичні знання з організації цих трьох циклів.

(Демонстрація презентацій)

Вправа «Вірю - не вірю»

Перевіримо, як ви всі засвоїли даний матеріал. (На слайді 10 питань.)

(Піднімають червоні або сині картки)

Чи вірите ви що …    

  1.  Циклом у програмуванні називається повторення одних і тих самих дій. (Правильно)
  2.  Цикл закінчується за якої-небудь умови. (Правильно)
  3.  У циклі оператора з передумовою умова перевіряється в кінці кожного повторення. (Неправильно)
  4.  У циклі оператора з післяумовою умова перевіряється умова перевіряється в кінці кожного повторення. (Правильно)
  5.  for <параметр циклу> := xпоч. to xкінц do <оператор> - це цикл з параметром. (Правильно)
  6.  while <логічний вираз (умова)> do <оператор> - це цикл з післяумовою. (Неправильно)
  7.  repeat <оператор> until <логічний вираз (умова)>  - це цикл з передумовою. ( неправильно)
  8.  Команду повторення з параметром можна використовувати лише в тому випадку, якщо чітко визначено перше значення параметра (лічильника циклу), останнє значення параметра та крок його зміни.

(Правильно).

Все про що ми з вами говорили можна віднести до слова «ЗНАТИ».

А що ж ви повинні «ВМІТИ». Сформулюйте це.( думка учнів)

(Вміти застосовувати оператори циклу до складання програм)

  1.  Повідомлення теми, мети уроку.

Отже тема уроку: Розв’язування задач з використанням циклічних операторів.

А мету уроку ви вже сформулювали.

  1.  Розв’язування задач.

Вправа «Знайди помилку»

Я перший спробував скласти програму до задачі. Але десь допустив помилку. Допоможіть мені її знайти та відновіть умову задачі. До вашої уваги розв’язок задачі мовою програмування Pascal.

program tab;

uses crt;

var x, y, i: integer;

begin

clrscr;

x:=0;

for i:=1 to 20 do

begin

y:=1/3*cos(x);

writeln (‘y=’,y:5:4,’ при x=,’x:10:2);

x:=x+0,1;

end;

readln;

end.

                  Правильно так:

program tab;

uses crt;

var x: integer; y:real;

begin

clrscr;

for x:=1 to 20 do

begin

y:=1/3*cos(x);

writeln (‘y=’,y:5:4,’ при x=’,x:10);

end;

readln

end.

Умова: Скласти програму табулювання фунції  y=   при х від 1 до 20 з кроком 1.

Робота в парах.

Виберіть завдання відповідно до номера свого комп’ютера та складіть програму мовою Pascal.

  1.  Протабулювати функцію у=x*cos x  на проміжку [a;b] з кроком h.

2) «Рахунок в банку». Банк оформляє депозитні рахунки за такою схемою: на вклад V за кожний місяць зберігання нараховуються Р%; наприкінці місяця ці відсотки включаються у суму вкладу        

(V2 = V1 +  Р%V1).

Для заданого початкового значення вкладу і визначених банком відсотків, визначити, скільки місяців вклад має зберігатися у банку, щоб його сума подвоїлась?

3) Протабулювати функцію y=sin x на проміжку [0;p] з кроком h=0.1 і визначити її мінімальне значення (ymin) та аргумент (xmin), для якого воно досягається. (Пошук мінімального значення функції)

4) На Олімпійських іграх в Калгарі, у фіналі 5 спортсменів (men) змагаються у стрибках з трампліну. Скласти програму, де треба ввести з клавіатури номер спортсмена (n), результат чергового стрибка (rez) і вивести найкращий (максимальний) результат (rezmax) і номер спортсмена-переможця (nchemp). (Пошук максимального значення.)

5) Виведіть таблицю переведення температури з градусів за шкалою Цельсія (С) у градуси за шкалою Фаренгейта (F) для значень градусів від a до в з кроком 1 за формулою F=1.8C+32.

6) Виведіть на екран у вигляді таблиці номери і значення з двома цифрами після крапки перших і елементів числової послідовності, загальний елемент якої має вигляд  7-5sin i2 .

7) Виведіть на екран елементи числової послідовності  5-3cos2i від 10 до 20 і визначить з-поміж них максимальний і мінімальний, а також їхні місця в послідовності.

(презентація відповідей учнів)

  1.  Підсумок уроку. Рефлексія.

Вправа «Експрес-панель»

( на слайді по черзі відкриваються вікна, учні повинні закінчити речення)

  1.  Сьогодні на уроці ми працювали з командами циклу з … .

  1.  Я впевнений, що після виконання команд

p:=4;

while p<10 do begin p:=2*p+1; p:=p+1;end;

змінна набуде значення …    (p=10);

  1.  Я вважаю, що після виконання команд

a:=5;

for i:=1 to 2 do a:=a*i-2;

a:=a+1

результатом такої дії буде  …     (а=5)

  1.  Я переконаний, що після виконання команди

s:=1;

repeat s:=2*s+2 until s>10

змінна набуде значення ….        (S=22)

  1.  Я знаю … , я вмію …
  2.  Урок важливий, тому що …

  1.  Оцінювання.

Підведіть підсумки в картках самооцінки.

Картка самооцінки

Прізвище_____________________

Етап уроку

Бали

  Вправа «Вірю - не вірю» ( по 0.5 бала)

  Вправа «Знайди помилку» ( 2 бала)

  Робота в парах (5 балів)

  Вправа «Експрес-панель» (1 бал)

                                              Сума балів

  1.  Домашнє завдання. Підручник  А.Ф. Верлань «Інформатика»

Для тих хто набрав 7-9 балів - №4, №5   стор. 146

Для тих хто набрав 10-12 балів №6, №7, №8  стор. 146

PAGE   \* MERGEFORMAT 4


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

59749. Сценарій уроку: Різдвяний вертеп 38.5 KB
  ДІТИ: Христос рождається ГОСПОДАР: Славімо його ЗВІЗДАР: Щедрий вечір добрий вечір Мир українській світлій хаті ЗВОНАР: дзвонить виступає вперед хору Добрий вечір тому Хто в цьому дому Старому молодому І Богу святому. Всі проходять до хати і співають: Добрий вечір тобі пане господарю радуйся...
59750. Сценарій уроку Жнива на Україні 40.5 KB
  Жнива складаються з зажинок жнив і обжинок. Тому жнива завжди були святою справою. Жнива починались за тиждень до Петра 12 липня або після нього і обовязково в легкі жіночі дні: середу пятницю суботу.
59751. На Андрія робиться дівицям надія 45 KB
  Дівчата не роздягайтеся. II ДІВЧИНА: Чого причепились Не смішіть не заважайте ідіть геть II ХЛОПЕЦЬ: Макітру вареників на стіл підемо I ДІВЧИНА: Та вже будуть вам вареники їжте хоч лусніть тільки воду дайте донести III ХЛОПЕЦЬ: Ну що ж Вважайте що ви нас вмовили.
59752. Сценарій вистави: Тарас Шевченко - художник 44.5 KB
  І не знаю Чого маленькому мені Тойді так приязно молилось Чого так весело було Господнє небо і село Ягня здається веселилось І сонце гріло не пекло ОКСАНА: Чом же плачеш ти Ох дурненький Тарасе.
59753. Сценарій уроку Вечорниці 39 KB
  На вечорниці збиралися тільки дівчата та хлопці. Співаючи заходять дівчата в українському вбранні. Дівчата: Добривечір у вашій хаті Жінки: І вам вечір добрий. Дівчата: Чи ж нам пристало сідати нам пристало пісню співати співають...
59754. Свято Миколая у родині 36.5 KB
  Миколай усе бачить і чує. Миколай Мама: Ой діточки то довга історія а я не маю часу розповідати. Жив у однім краю служив Господу Богу і людям єпіскоп Миколай. Миколай допоміг їй від щирого серця.
59755. Сценарій вечора “Відкрий, о рідна моя мово, свої скарбниці золоті” 53.5 KB
  Ведучий: В листопаді 1997 р. Ведучий: Людина яка втратила свою мову неповноцінна вона другорядна в порівнянні з носієм рідної мови. Ведучий: У кожному слові приховано жар Та кожне потрібно мов шибку протерти Аби не пристала олжа як іржа.
59757. Разработка концепции позиционирования бренда профессионального кухонного оборудования для рынка общественного питания на примере российской производственной компании «Рада» 3.85 MB
  Торговая марка RADA возникла в результате образовавшейся в начале 2000 года тенденции создания собственных производств крупными дистрибьюторами профессионального кухонного оборудования для сферы общепита. Компания Рада быстро набирала обороты, пользуясь известностью Сухаревки и ее широкой дилерской сетью. Таким образом, собственная торговая марка Сухаревки RADA