53405

Оформлення тексту в HTML – документі

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Хід уроку Перед початком уроку на учнівські компютери та робоче місце вчителя має бути розміщено папки : Організаційний момент Актуалізація опорних знань Учитель пропонує учням виконати завдання “Магічний квадрат. Завдання має бути виведене на інтерактивну дошку а кожен учень повинен отримати картку з наступним текстом : Юний друже Для виконання даного завдання знайди файл що міститься за наступною адресою : C: Documents nd Settings Учень Рабочий стол HTML Урок _3 mgic. Бажаю успіху D O C T I T H B T B D L E H Y G T...

Украинкский

2014-02-26

234 KB

0 чел.

Тема уроку :  Оформлення тексту в HTML – документі

Назва уроку :  Краса врятує світ ?

Мета уроку : сформувати в учнів уявлення про основні засоби мови НТМЛ;  побудувати  засобами мови розмітки гіпертексту просту сторінку; формувати навички форматування тексту в НТМЛ – документі, вносити корективи в НТМЛ- код .

Обладнання : мультимедійна дошка, проектор,  набір стікерів різного кольору, заставка на екрані, що відповідає проблемі уроку.

Хід уроку

Перед початком уроку  на  учнівські  комп’ютери та робоче місце вчителя має бути розміщено папки :

  1.  Організаційний момент
  2.  Актуалізація опорних знань

Учитель пропонує учням виконати завдання “Магічний квадрат». Завдання  має бути виведене на інтерактивну дошку, а кожен учень повинен  отримати картку з наступним текстом :

«Юний друже!

Для виконання даного завдання знайди  файл , що міститься за наступною адресою :

C:\Documents and Settings\Учень\Рабочий стол\HTML\Урок _3\magic. xls

У файлі ти знайдеш магічний квадрат , що містить оператори мови НТМL. Теги, що є на твою думку парними,  зафарбуй червоним кольором, непарні теги – синім, атрибути тегів – зеленим кольором.

Примітка.

Слова можуть читатись як зліва направо , так і справа наліво. У квадраті міститься тег, який складається з невикористаних букв. Зафарбуй його жовтим кольором. Приготуйся пояснити свій вибір. Бажаю успіху!»

D

O

C

T

I

T

H

B

T

B

D

L

E

H

Y

G

T

E

A

T

P

C

E

Y

D

M

E

O

X

T

O

L

!

L

O

R

Перевірка завдання здійснюється наступним чином : на інтерактивну дошку вчитель виводить файл  magic_ vidpovid. xls, який знаходиться на робочому місці викладача; учні разом з вчителем перевіряють виконання завдання, коментують його, визначають повний запис тегів. Після цього вчитель пропонує учням виконати самооцінку знань -  якщо вони виконали завдання без помилок – прикріплюють до монітора стікер червоного кольору, якщо   під час виконання завдання допущено не більше 4 помилок – зеленого кольору, в іншому випадку – жовтого кольору.

  1.  Мотивація навчально-пізнавальної діяльності

На інтерактивну дошку вчитель виводить зразок   веб-сторінки з файлу

C:\Documents and Settings\Lara\Рабочий стол\HTML\Урок_3\вчитель\POVTOR.htm.

Учні встановлюють за допомогою яких тегів була створена дана сторінка. Поруч за допомогою заздалегідь приготованого надрукованого набору тегів та слів учні будуть НТМL –код сторінки :

<HTML>

<HEAD>

<TITLE> повторення </TITLE>

</HEAD>

<BODY text= "000000" bgcolor="008000">

ФОРМАТУВАННЯ ТЕКСТУ 

</BODY>

</HTML>

Запитання до класу :

1.  Які спільні риси документів , виконаних у Word Pad, MS Word та на мові   розмітки  гіпертексту HTML  ви можете назвати ?

2. Яка операція називається форматуванням і що вона передбачає?

Учитель просить учнів звернути увагу на  екранну заставку ( файл заставка.bmp)  і наголошує  на запитанні, відповідь на яке учні повинні дати  протягом уроку: «Яким чином  можна  оформлювати текст у НТМL?»

  1.  Вивчення нового матеріалу

В ході бесіди  учні разом з учителем опрацьовують таблицю, що міститься   у файлі   таблиця.doc  на робочому місці вчителя та учнів. Вони повинні порівняти  особливості форматування текстів у Word Pad, MS Word та на мові   розмітки  гіпертексту HTML.

 

Операції

Word Pad

MS Word

HTML

Створення заголовків

?

?

<H1>Заголовок першого рівня</H1>

<H6>Заголовок шостого рівня</H6>

Створення абзаців

?

?

<P>…</P>

?

?

?

<P ALIGN=LEFT> по лівому краю </P>

<P ALIGN=CENTER> По центру </P>

<P ALIGN=RIGHT> По правому краю </P>

<P ALIGN=JUSTIFY>вирівнювання по ширині </P>

Перехід на новий рядок без створення абзаців

?

?

<BR>

Форматування символів тексту:

Напівжирний шрифт

Курсив

Підкреслення

Підрядковий шрифт

Надрядковий шрифт

Перекреслення

Великий шрифт

Малий шрифт

?

?

<B></B> 

<I>…</I>

<U>…</U>

<SUB>…</SUB>

<SUP>…</SUP>

<STRIKE>…</STRIKE>

<BIG>…</BIG>

<SMALL>…</SMALL>

  1.  Закріплення нового матеріалу

Учням пропонують відкрити файл urok_3.htm,  колективно  виконуються  наступні завдання , учні роблять відповідні висновки.

Завдання 1
Який вигляд матиме веб-сторінка після застосування такого HTML – коду?
Де можна застосувати вказані елементи?

<font size="1"> информатика </font>

<P ALIGN=LEFT> краща </P>

<U>з усіх</U>

<U><B> <I>наук</I></B></U>

<SUB>цікаво</SUB>

<STRIKE>правильно</STRIKE>

<SMALL>хлопчик - мізинчик</SMALL>

Завдання 2


Знайди помилки в НТМ
L-коді.  Розв'яжи задачу.
Спрогнозуйте як виглядатиме виправлена сторінка у броузері?

<!—прекрасна незнайомка-->
<html>
<head>
<<title>задача</title>
</head>
<body>
<font face=Verdana,Sans-serif size="2" color="#000000">
<b>Прекрасна <
u> незнайомка</b><p>
у 1963 році Дуглас Енджельбарт створив програмний діалоговий інтерфейс і<BIG > її. </BIG>У 1983 році <BIG > вона </BIG> коштувала 200$ разом з адаптером та драйвером. Вона може спілкуватись навіть по радіо або через інформаційний канал.  Хто ця прекрасна незнайомка? > !
<center>
</center>
</font>
</body>
</html>

 Вчитель пропонує учням  оцінити  ступінь засвоєння матеріалу прикріпивши до  монітора стікер відповідного кольору : червоний  - « все зрозуміло» , зелений – «зрозуміло практично все», жовтий – «нічого не зрозуміло».

  1.  Виконання самостійної роботи

Учні отримують наступне завдання для самостійної роботи, яке міститься у файлі urok_3.htm

Завдання 1

Друже!

На робочому столі в якості заставки ти бачиш  веб- сторінку. Відкрий Блокнот та набери НТМЛ – код, що дозволить відтворити таку сторінку.

Завдання 2

Додайте  до вмісту сторінки  наступні фрази оформивши за зразком :

Людині властиво помилятися, а ще більшезвалювати  провину за свої помилки на комп'ютер.

Завдання 3

Застосуйте до наступних виразів наступні теги :   <HR>, <EM>…</EM>/ Поясніть їхню дію на фрагмент тексту, до якого вони застосовані.

Комп'ютери полегшують дуже багато чого, однак більшість того, що вони полегшують, взагалі не треба робити ( народна мудрість)

Дійсна небезпека не в тім, що комп'ютер почнуть мислити як люди, а в тім, люди почнуть мислити як комп'ютери ( мудра  думка)

  1.  Підсумки уроку

Учні разом з вчителем виконують перевірку виконаного завдання. якщо перше завдання виконано повністю правильно учні прикріплюють  стікер жовтого кольору, якщо вірно виконано завдання №2 – зеленого кольору, завдання № 3 – стікер червоного кольору.

Учні узагальнюють вивчене  і відповідають на наступні запитання :

  1.  Чому було вибрано саме таку назву уроку?
  2.  Говорять , що існують правила хорошого тону для веб-дизайнерів.  Чи можете ви  їх сформулювати ?

Протягом уроку  поки учні працювали, вчитель їх фотографує на цифровий фотоапарат. Під час виконання практичної частини роботи  вчителю можна створити фотоальбом уроку і продемонструвати класу, запропонувати учням  прокоментувати  фотографії.

  1.  Домашне завдання

Домашне завдання міститься на слайдах  у файлі urok_3.htm

Опрацювати  § 5 п. 6

У якості довідкового посібника  можна використати файл C:\Documents and Settings\Lara\Рабочий стол\HTML\Урок _3\учень\webdes.chm

Створрти власну веб-сторінку, розмістивши там відомості про себе. До тексту застосувати наступні ефекти :

ПІБ - Times New Roman, 14 пт,колір – чорний,  

дата народження – курсив,

місце навчання – напівжирний,

місце проживання – підкреслений,

відомості про батьків – шрифтом Arial , розмір 3, колір – зелений,

колір сторінки – жовтий.

Додайте вираз або цитату, що є девізом Вашого життя. Оформіть її належним чином.

Використана література:

  1.  Інформатика 10-11 /Глинський Я.М. –Львів, 2006 – с.264
  2.  НТМЛ в примерах. Как создать  свій Web-сайт/Дрилакин В.В. –Диалектика. Москва,2005, - с.190
  3.  Web – програмування в школа / Рамський Ю.С..- Богдан,2006,-  с.200

PAGE  1

НТML

Учень

Вчитель

magic. xls

таблиця.doc

urok_3. ppt

webdes.chm

magic. xls

magic_vidpovid. xls

таблиця.doc

urok_3. ppt

webdes.chm

заставка.bmp

povtor.htm


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

75191. Техника сравнения языков. Сравнительно-исторический метод 43.5 KB
  Техника сравнения языков Этот метод очень важен. На его основе бала создана генеалогическая классификация языков. Объединение языков в семьи группы подгруппы основывается на нем. устанавливает родственные связи языков.
75192. Системы грамматических категорий, форм 21.64 KB
  Во многих языках существует 3 рода и они никак не связаны с животным миром. В тюркских языках тоже нет деления на роды. Основным падежом особенно в индоевропейских языках является именительный или абсолютный. В индоевроп языках процесс исчезновения падежной системы происходил с древнейших времен процесс синкретизма объединение нескольких значений в одно.
75195. Искусственные языки 27 KB
  Искусственные языки Система изучающая данную область называется Интерлингвистика Она изучает аналоги человеческого языка и языки используемые в узколокальных целях например машинные языки Эсперанто окциденталь или интерлингве идо волапюк это искусственные языки которые изначально создавались с целью преодоления языкового барьера который существует в человечестве легенда о языковом барьере появилась ещё в дохристианское время во время строительства Вавилонской башни. в Варшаве появился проект языка эсперанто составленный...
75196. Язык и культура 22.01 KB
  Язык и культура. Язык самым тесным образом связан с культурой. Вопросом связи языка и культуры начали заниматься в конце 18 начале 19 в. Вильгельм фон Гумбольдт Гумбольдт утверждал что язык и материальная культура связаны.
75197. Просторечие и жаргон 30.5 KB
  Литературное просторечие это когда в речи образованного человека встречается фамильярная лексика: братан земляк пацан батя к пожилому мужчине. Следует различать салонные жаргоны социальной верхушки которые возникают из ложной моды как стилистический нарост на нормальном языке; практической ценности в них нет; особенно опасно их проникновение в литературу и практические жаргоны исходящие из профессиональной речи и преследующие цели языкового обособления данной группы и тайноречия для осуществления своего ремесла и засекречивания...
75198. Функциональная классификация языков 19.85 KB
  Существует несколько видов социолингвистической классификации языков: Существуют языки-гиганты. Эти языки являются рабочими языками ООН: английский немецкий франц. Дело в том что носители малых языков просто переходят на языки более крупные более распространенные так как малые языки неэффективны. Существует Красная книга языков России в которой перечисляются языки наиболее редкие.
75199. Общенациональный язык как система форм существования языка 43.5 KB
  Синтагматические связи и парадигматические отношения. Иерархические отношения в системе языка. Существует 3 типа системных отношений в языке: Синтагматические связи Парадигматические отношения Иерархические отношения Синтагматические связи связи и зависимости между языковыми элементами единицами любой сложности одновременно сосуществующими в линейном ряду тексте речи например между соседними звуками. На синтагматических отношениях строятся слова как совокупность морфем и слогов словосочетания и аналитические наименования...