53420

Інструктаж з безпеки життєдіяльності під час проведення лабораторногопрактикуму з фізики

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Цю розробку можна також використовувати під час проведення вхідного інструктажу на початку навчального року. Інструктаж з безпеки життєдіяльності під час проведення лабораторногопрактикуму з фізики. Мета: Повторити основні правила техніки безпеки під час проведення лабораторних робіт та правила поведінки в надзвичайних ситуаціях.

Украинкский

2014-02-26

54.5 KB

7 чел.

Інструктаж

з безпеки життєдіяльності під час проведення лабораторного практикуму з фізики в 10-11 класі

   Цей інструктаж проводиться перед початком виконання робіт лабораторного практикуму у 10 та 11 класах. Цю розробку можна також використовувати під час проведення вхідного інструктажу на початку навчального року.

Розробив

учитель фізики

Глухівської спеціалізованої

школи-інтернату

ім. М. І. Жужоми

Ховренко Г.М.


Тема.
 Інструктаж з безпеки життєдіяльності під час проведення лабораторногопрактикуму з фізики.

Мета: Повторити основні правила техніки безпеки під час проведення лабораторних робіт та правила поведінки в надзвичайних ситуаціях.

Обладнання: тексти інструкцій з безпеки життєдіяльності; вогнегасник; засоби пожежогасіння.

План проведення інструктажу.

1. Вступне слово учителя.  Сьогодні ми починаємо працювати над виконанням робіт лабораторного практикуму. Перед початком роботи нам необхідно пригадати основні правила техніки безпеки, яких необхідно дотримуватися під час виконання лабораторних робіт та під час перебування в кабінеті фізики.

2. Міні-гра « Знайди зайве ». Діти покладіть на парту все з чим ви сьогодні прийшли на урок (на учнівських столах розкладені підручники, зошити, збірники, довідники, калькулятори, олівці, ручки, лінійки, мобільні телефони). Виконайте вимогу  п. 2.2 інструкції №1 ( 2.2. Звільніть робоче місце від усіх не потрібних для роботи предметів і матеріалів.)

3. «Виправи помилку » Роботу учні виконують в  групах.

1 група.       ІІІ. Вимоги безпеки під час виконання роботи

3.1. Починайте виконувати завдання  без дозволу вчителя. Виконуйте  не тільки ту роботу, що передбачена завданням або доручена вчителем.

3.2. Розміщуйте прилади, матеріали, обладнання на сусідньому робочому місці так, щоб запобігти їх падінню або перекиданню.

3.3. Для ввімкнення телевізора (комп’ютера), магнітофона використовуйте стабілізатор напруги( помилок - 3)

Вірний текст інструкції

3.1. Починайте виконувати завдання тільки  з  дозволу вчителя. Виконуйте тільки ту роботу, що передбачена завданням або доручена вчителем.

3.2. Розміщуйте прилади, матеріали, обладнання на своєму робочому місці так, щоб запобігти їх падінню або перекиданню.

3.3. Для ввімкнення телевізора (комп’ютера), магнітофона використовуйте стабілізатор напруги

2 група.    ІІІ. Вимоги безпеки під час виконання роботи

3.4. Під час проведення дослідів   допускайте граничних навантажень вимірювальних приладів.

3.5. Стежте за справністю всіх кріплень у приладах і пристроях. доторкайтесь до обертових частин машин і  нахиляйтесь над ними.
3.6. Для складання експериментальних установок користуйтесь провідниками (з кінцевиками і запобіжними чохлами) з міцною ізоляцією без видимих пошкоджень(помилок-3)

Вірний текст інструкції

3.4. Під час проведення дослідів не допускайте граничних навантажень вимірювальних приладів.

3.5. Стежте за справністю всіх кріплень у приладах і пристроях. Не доторкайтесь до обертових частин машин і не нахиляйтесь над ними.

3.6. Для складання експериментальних установок користуйтесь провідниками (з кінцевиками і запобіжними чохлами) з міцною ізоляцією без видимих пошкоджень.

3група.    ІІІ. Вимоги безпеки під час виконання роботи

3.7. Складаючи електричне коло,  не уникайте перетину провідників; забороняється користуватися провідниками із спрацьованою ізоляцією і вимикачами відкритого типу.

3.8. Джерело струму в електричне коло вмикайте в останню чергу. Складене коло вмикайте без  перевірки і без дозволу вчителя. Наявність напруги в колі можна перевіряти тільки приладами або покажчиками напруги.

3.9. Не доторкайтесь до елементів кола, що не мають ізоляції   й перебувають під напругою. Якщо коло не працює всі недоліки можна усувати не вимкнувши  джерело електроживлення.(помилок-4)

Вірний текст інструкції

3.7. Складаючи електричне коло, уникайте перетину провідників; забороняється користуватися провідниками із спрацьованою ізоляцією і вимикачами відкритого типу.

3.8. Джерело струму в електричне коло вмикайте в останню чергу. Складене коло вмикайте тільки після перевірки і з дозволу вчителя. Наявність напруги в колі можна перевіряти тільки приладами або покажчиками напруги.

3.9. Не доторкайтесь до елементів кола, що не мають ізоляції й перебувають під напругою.. Якщо коло не працює всі недоліки можна усувати вимкнувши  джерело електроживлення

Один учень із групи  звітує про знайдені помилки та як група пропонує їх виправити. Дві інші групи,маючи варіанти правильних відповідей сусідів, перевіряють їхні відповіді.

4. Учитель пропонує учням текст інструкції

V. У разі травмування (поранення, опіків тощо), або при недомаганнях повідомте вчителя

- вивести учнів з приміщення;

- повідомити пожежну охорону;

- вимкнути електромережу, зачинити вікна і двері, щоб вогонь не поширювався до сусіднього приміщення;

- приступити до ліквідації осередка вогню підручними засобами або вогнегасником.

Учні ознайомлюються з текстом інструкції і відповідають на запитання:

1. З якої інструкції цей витяг? Про дії під час якої екстреної ситуації в ній ідеться мова?

2. Де в класі знаходяться засоби пожежогасіння? Назвіть ці засоби.

5. Підсумок. Учитель:

Людське життя... Неповторне та звичне, радісне й сумне, сповнене глибоких переживань, солодке, як мед, і гірке, як полин.

Пам ′ятай! Життя є дар, великий дар,

І той, хто його не цінує,

Цього дарунка не заслуговує.

Леонардо да Вінчі

Цінуй своє життя!


Додаток.

ІНСТРУКЦІЯ З БЕЗПЕКИ ПІД ЧАС ПРОВЕДЕННЯ ЗАНЯТЬ
 У КАБІНЕТІ (ЛАБОРАТОРІЇ) ФІЗИКИ



І. Загальні положення
1.1. Інструкція з безпеки для кабінету (лабораторії) фізики навчального закладу поширюється на всіх учасників навчально-виховного процесу під час проведення занять з фізики (демонстраційних дослідів, лабораторних і практичних робіт).
1.2. Інструкція розроблена на основі державного нормативного акту про охорону праці ДНАОП 9.2.30-1.06-98 «Правила безпеки під час проведення навчально-виховного процесу у кабінетах (лабораторіях) фізики загальноосвітніх навчальних закладів», затвердженого наказом Держнаглядохоронпраці України від 16.11.98 № 222.
 1.3. Дана інструкція розробляється завідувачем кабінету фізики та затверджується керівником (власником) навчального закладу. Вимоги зазначеної інструкції є обов’язковими для виконання.
1.4. Відповідно до Правил безпеки під час проведення навчально-виховного процесу у кабінетах (лабораторіях) фізики загальноосвітніх навчальних закладів учні, лаборант проходять інструктаж з безпеки праці та навчання, надання першої (долікарської) допомоги при характерних пошкодженнях, який проводить учитель фізики перед початком занять у кабінеті фізики і реєструється в журналі.

ІІ. Вимоги безпеки перед початком роботи
2.1. Чітко з’ясуйте порядок і правила безпечного проведення досліду.
2.2. Звільніть робоче місце від усіх не потрібних для роботи предметів і матеріалів.
2.3. Перевірте наявність і надійність з’єднувальних провідників, приладів та інших предметів, необхідних для виконання завдання.

ІІІ. Вимоги безпеки під час виконання роботи
3.1. Починайте виконувати завдання тільки з дозволу вчителя. Виконуйте тільки ту роботу, що передбачена завданням або доручена вчителем.
3.2. Розміщуйте прилади, матеріали, обладнання на своєму робочому місці так, щоб запобігти їх падінню або перекиданню.
3.3. Для ввімкнення телевізора (комп’ютера), магнітофона використовуйте стабілізатор напруги.
3.4. Під час проведення дослідів не допускайте граничних навантажень вимірювальних приладів.
3.5. Стежте за справністю всіх кріплень у приладах і пристроях. Не доторкайтесь до обертових частин машин і не нахиляйтесь над ними.
3.6. Для складання експериментальних установок користуйтесь провідниками (з кінцевиками і запобіжними чохлами) з міцною ізоляцією без видимих пошкоджень.
3.7. Складаючи електричне коло, уникайте перетину провідників; забороняється користуватися провідниками із спрацьованою ізоляцією і вимикачами відкритого типу.
3.8. Джерело струму в електричне коло вмикайте в останню чергу. Складене коло вмикайте тільки після перевірки і з дозволу вчителя. Наявність напруги в колі можна перевіряти тільки приладами або покажчиками напруги.
3.9. Не доторкайтесь до елементів кола, що не мають ізоляції й перебувають під напругою. Не виконуйте повторно з’єднань у колах і не замінюйте запобіжники до вимикання джерела електроживлення.
3.10. Стежте за тим, щоб під час роботи випадково не доторкнутися до обертових частин електричних машин. Не виконуйте повторно з’єднань в електроколах машин до повної зупинки якоря або ротора машини.
3.11. Не доторкуйтесь до корпусів стаціонарного обладнання, до затискачів відімкнутих конденсаторів.
3.12. Користуйтесь інструментом з ізолюючими ручками.
3.13. Після закінчення роботи вимкніть джерело електроживлення, а потім розберіть електричне коло.
3.14. Не залишайте робочого місця без дозволу вчителя.
3.15. Виявивши несправність в електричних пристроях, що перебувають під напругою, негайно вимкніть джерело електроживлення і повідомте про це вчителя.
3.16. Для приєднання споживачів до мережі користуйтеся штепсельними з’єднаннями.
3.17. Під час ремонту і роботи електроприладів користуйтеся розетками, гніздами, затискачами з не виступаючими контактними поверхнями.

ІV. Вимоги безпеки після закінчення роботи
4.1. Прибирання робочих місць після закінчення практичних занять виконуйте з дозволу вчителя.

V. Вимоги безпеки в екстремальних ситуаціях
5.1. У разі травмування (поранення, опіків тощо), або при недомаганнях повідомте вчителя.
5.2. У разі виникнення пожежі необхідно:
 - вивести учнів з приміщення;
 - повідомити пожежну охорону;
 - вимкнути електромережу, зачинити вікна і двері, щоб вогонь не поширювався до сусіднього приміщення;
 - приступити до ліквідації осередка вогню підручними засобами або вогнегасником.

                                        Використані джерела

Книга для вчителя фізики, астрономії. Довідкові матеріали для організації роботи вчителя. Харків. Торсінг плюс, 2005.- 352с.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

40475. Волшебная сказка: Проблематика, главные конфликты и группы героев 20.5 KB
  Сказочный герой – тип в буквальном смысле слова Новиков. Сказочный герой символичен а не психологичен. 7 основных функций: герой отправитель даритель помощник вредитель ложный герой искомый персонаж Волшебная сказка – только такое произведение которое подчиняется семиперсонажной схеме.
40476. Время и пространство волшебных сказок 23 KB
  Время и пространство волшебных сказок. Время Время важно не только для точных наук есть и психологическая сторона времени. Мы знаем: время растяжимо Но всё зависит от того Какого рода содержимым Вы заполняете его. Время в литературе может растягиваться и сжиматься прошло 30 лет.
40477. Генезис волшебной сказки 22 KB
  Источники: самые различные мифологические представления в которых главную роль играл обряд инициации. Обряд инициации дал сюжет сказкам. Обряд инициации – обряд посвящение обозначающий переход ребёнка во взрослую жизнь. Обряд инициации Обряд посвящения во взрослую жизнь т.
40478. Декабристы и фольклор 22.5 KB
  Декабристы и фольклор. Исторические условия в которых формировались взгляды декабристов на фольклорное творчество: война 1812 года – усилила проблему крепостного права. Причины обращения к фольклору оставались политическими. Но декабристы не находят в фольклоре подтверждения своей догадки = весь фольклор который они имели на тот момент – ненастоящий фольклор.