53424

Інтегроване заняття з використанням наочного моделювання

Конспект урока

Педагогика и дидактика

На основі знайомої казки Колосок за допомогою схемсимволів вчити дітей сприймати зміст казки. Хіба зможемо прожити ми без них Діти вам подобаються казки Що вам подобається в казках Так всі люблять казки кони ведуть нас у світ пригод вчать розпізнавати добро зло. 1 коробка Діти підійдіть до коробки з літерою А в коробці захована схема з гудзиків за казкою Колосок З якої казки герої Який був півник Якими були мишенята Як звали Півника мишенят Чому вчить ця казочка Хто не працює той не їсть Потрібно...

Украинкский

2014-02-26

31 KB

2 чел.

Інтегроване заняття з використанням наочного моделювання

(пізнавальний розвиток, описові розповіді)

Програмовий зміст: Сприяти розвитку зв'язного мовлення дітей молодшого

віку. Активізувати словниковий запас. На основі знайомої  казки «Колосок», за допомогою схем-символів, вчити дітей сприймати зміст казки.

Продовжувати вчити узгоджувати іменники в роді, числі та відмінку; складати різні типи речень, дотримуючись правильного порядку слів. Закріпити вміння складати описову розповідь  іграшки (півень) спираючись на схему. Викликати позитивний емоційний настрій напротязі заняття.

Хід заняття

У нас сьогодні ніби свято:

Гостей зібралося багато.

А ну ж на мене подивіться,

І веселенько усміхніться.

Казок чимало є на світі –

І веселих і сумних.

Хіба зможемо прожити ми без них?

- Діти, вам подобаються казки?

- Що вам подобається в казках?

- Так, всі люблять казки, кони ведуть нас у світ пригод, вчать розпізнавати добро, зло. Вчать дружити.

Ось у мене є чарівний клубочок. Давайте підемо за ним ( клубочок котиться, підходимо до столу. На столі лежить 3 закриті коробки, на яких написані літери А, О, И)

Клубочок нас привів ось до цих коробок.

1 коробка

- Діти, підійдіть до коробки з літерою А (в коробці захована схема з гудзиків за казкою «Колосок»)

  •  З якої казки герої?
  •  Який був півник?
  •  Якими були мишенята?
  •  Як звали Півника, мишенят?
  •  Чому вчить ця казочка? (Хто не працює, той не їсть)

Потрібно скласти розрізну картинку- навпаки за сюжетом казки

- Що не так у картинці?

- Чому?

2 коробка

(на коробці зображена літера О; в коробці заховані пір'я, зернятка)

Гра «На дотик»

Завдання: визначити якому герою казок підходять ці предмети

«Кривенька качечка»

«Курочка ряба»

«Півник та курочка»

3 коробка

( на коробці зображена літера И; лунають звуки свійських птахів в магнітофонному записі)

- Що ви почули? Голоса яких птахів ви почули?

Котиться клубочок далі. Докотився до будиночка півня.

(діти сідають півколом)

Опис півня за схемою.

- Яку пісеньку співає півник?

- Який звук чуємо в кінці? (У)

Зробимо зарядку, уявимо себе маленькими півниками.

Ось маленькі півники стоять.

У них крильця маленькі тремтять.

Крильця вгору піднімають

І донизу опускають.

Щоб здоровими зростати,

Треба спинки розгинати.

В різні боки нахиляють,

Добре спинки розгинають.

Вже втомились нахиляти –

Треба зернятка клювати.

Поклювали, поклювали,

І травичку пощипали.

Іще трішки пострибали.

- Діти, давайте згадаємо вірш про півня, який ми з вами вивчили.

(розповідання вірша «Півень» за серією картин)

- Ідемо за клубочком далі. (діти знаходять  рукавичку)

Розповідь казки «Рукавичка» за кольоровими геометричними фігурами. (викладають на фланелеграфі)

- Хто перший потрапив до рукавички?

- Які геометричні фігури символізують звіряток? Чому?

Мишка – сірий прямокутник

Жабка – зелений трикутник

Зайчик – білий круг

Лисичка – оранжевий овал

Вовк – чорний квадрат

Ведмідь – коричневий круг

- Всі тварини в рукавичці, давайте придумаємо своє закінчення казки.

Образотворча робота «Прикрашаємо рукавичку» (кольорові гудзики)

- Давайте кожен подарує свою рукавичку героєві казки на прощання.

- А наш клубочок поки котився розмотався зовсім і у ньому є сюрприз           ( всередині клубочка зоологічне печиво)

Кінець заняття.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

54587. Информационные процессы. Конспект урока по информатике 8 класс 68 KB
  Требования к знаниям и умениям: Знать: Информационные процессы; Виды памяти; Передача информации; Обработка информации. Уметь: Приводить примеры ситуаций являющихся источником информации приёмником информации; Приводить различные примеры процесса обработки информации. Что такое информация для человека Назовите некоторые источники получения информации.
54588. Новые педагогические технологии на уроках иностранного языка 92.5 KB
  Попрежнему основными трудностями являются недостаток активной устной практики в расчете на каждого ученика группы отсутствие необходимой индивидуализации и дифференциации обучения. Учитывая специфику предмета иностранный язык эти технологии могут обеспечить необходимые условия для активизации познавательной и речевой деятельности каждого ученика группы предоставляя каждому ученику возможность осознать осмыслить новый языковой материал получить достаточную устную практику для формирования необходимых навыков и умений. Если в таких...
54589. НТР. Її вплив на структуру та розміщення світового господарства 44 KB
  Мета: сформувати в учнів систему знань про вплив НТР на галузеву структуру та територіальну організацію виробництва. Обладнання: схема Вплив НТР на світове господарство політична карта світу атласи підручники.
54590. NURBS (Non-Uniform Rational B-Splines) 1.18 MB
  Изза особенности строения NURBS поверхности всегда гладкие у них нет острых краев присущих полигонам поэтому они широко используются в органическом моделировании подобном созданию растительных форм для создания моделей животных людей машин и т. NURBS поверхности не состоят из сетки прямоугольников разбиение поверхностей на многоугольники происходит лишь на этапе рендеринга и предполагает использование оптимального алгоритма для сохранения гладкости. Существует два типа NURBS кривых и поверхностей: Point рис.
54591. Рыночное равновесие и его нарушение 19.06 KB
  Объемы покупок и продаж на рынке всегда равны между собой, так как это две стороны сделки. Однако это не означает, что рынок находится в равновесном состоянии при любом значении цен. Цены могут отражать как избыточное, так и дефицитное состояние рынка.
54592. Сущность и функции денег, их виды 19.64 KB
  Деньги – это особый товар, играющий роль всеобщего эквивалента, кроме того, деньги — это самое ликвидное средство обмена, то есть товар способный обмениваться на любые продукты человеческого труда.
54593. О. Генри «Дороги, которые мы выбираем» 4.09 MB
  Цели: Учить задумываться над смыслом прочитанного, формировать гуманитарную компетентность, развивать межпредметные связи- синтезировать знания английского языка, зарубежной литературы, географии, биологии,...
54594. О каких уроках мечтают дети? 43 KB
  Педагоги Григорьевской средней школы Нытвинского района Пермской области во время осенних каникул откликнулись на предложение учащихся самостоятельно подготовить и провести такие уроки о которых мечтают дети. Учащиеся назвали эти уроки Уроками Будущего в настоящем где учителями добровольно стали ученики средних общеобразовательных школ села Григорьевское Нытвинского района Пермской области и №639 ЮАО г. Было предложено 10 уроков: Урок Радости Урок Здоровья Урок танца Урок Сна Урок Игры Урок рисования Урок психологии Урок...
54595. Правда о Святом Царе Иоанне Васильевиче (Грозном) 1.45 MB
  Речь Царя Иоанна Васильевича перед Собором епископов русских. 50 Царь грядет У гроба Грознаго Царя А. Деяния великого Царя и жидовские козни. Через 387 лет в этом храме 15 марта 1917 года в день насильственного отрешения от Власти последнего Русского Царя Николая II умученного от жидов 417 июля 1918 года в Екатеринбурге произошло явление иконы Божией Матери Державная.