53428

Весна прийшла. Вірш Л.Українки «Вишеньки». Виготовлення сувеніру для мами

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: вчити учнів виготовляти сувеніри і розвивати вміння самостійно добирати розмір колір матеріал працювати з поролоном і картоном; формувати емоційно-позитивне ставлення до художнього образу вишні; поглибити кявлення про народні звичаї та повіря; розвивати звязне мовлення творчість мислення естетичний смак; виховувати любов до мами почуття вдячності і шанобливе ставлення повагу гордість за рідну матусю бажання...

Украинкский

2014-02-26

76.5 KB

1 чел.

 

    Інтегрований урок читання,

трудового навчання та розвитку                                   

           мовлення в 2 класі

                                         

                               

                      

                                                                                   

                                                                                          Провела:

                                          Вчитель початкових класів

                              Амвросіївської загальної школи I-IIIст.№6

                                                  Шарафанінко А.А

Тема. Весна прийшла. Вірш Л.Українки «Вишеньки»

          Виготовлення сувеніру для мами.

Мета: вчити учнів виготовляти сувеніри і розвивати вміння самостійно  

         добирати розмір, колір, матеріал, працювати з поролоном і картоном;

         формувати емоційно-позитивне ставлення до художнього образу

          вишні; поглибити кявлення про народні звичаї та повір’я; розвивати

          зв’язне мовлення, творчість, мислення, естетичний смак; виховувати

         любов до мами, почуття вдячності і шанобливе ставлення, повагу,

         гордість за рідну матусю, бажання зробити приємне; бережливе

            ставлення до свого здоров’я та рідної природи.

Обладнання: поролон, кольоровий папір, картон, пластмасові кришки з

                      пляшки, ножиці, клей, олівець, ілюстрації з вишнями, картинка

                      з образом матусі з дитиною, атрибути одягу лікаря Айболіта.

                                        Хід уроку

  1.  Організація класу до уроку.

Продзвенів уже дзвінок,

Починається уроу

Тож ми часу не гаймо,

Працювати починаймо.

На сьогоднішній урок ми візьмемо старанність, охайність, спостережливість,

працьовитість, доброзичливість.

  1.  Актуалізація знань учнів.

Бесіда про весну.

  •  Діти, яка пора року зараз на дворі?
  •  Які ознаки весни ви уже помітили?
  •  Дійсно, весна- це чарівна пора року, коли все оживає і розцвітає.
  •  Які асоціації у вас виникають, коли ви чуєте слово «весна»?

Робота в парах.

  •  Давайте зараз попрацюємо в парах. Візьміть квіточку і напишіть на її пелюстках,що для вас весна.
  •  І так,весна – це...(відповіді дітей).

Прислів’я про весну. 

  •  Діти, а які прислів’я про весну ви знаєте?
  •  А яке перше весняне свято ми недавно відмічали?
  1.  Оголошення теми і мети уроку.

Весна починається з маминого свята. Я знаю, діти, що кожен любить свою маму. Це найрідніша й найдорожча для вас людина. Мама вам дала життя,

Вона ростить вас і піклується про вас. Ми повинні бути вдячними своїм матусям. І робити подарунки не тільки на 8 березня, а і в будь-який інший день. На сьогоднішньому уроці ми з вами будемо виготовляти сувеніри для своєї матусі. Найдорожчий подарунок – той, що зроблений власними руками. Ви сьогодні виготовите голочницю і подаруєте своїй матусі.

  1.  Мотивація навчальної діяльності учнів.

Загадка.

  •  Але, перш ніж розпочинати роботу, послухайте загадку.

Маленькі, кругленькі,

Виблискують в листі зелененькім

Червоні – смачненькі

А зелені – ще кисленькі.

- Що це таке?

- Так, це вишеньки.

Робота над віршем.

  •  Давайте з « Читанки» (с.12) прочитаємо вірш Л. Українки «Вишеньки».

( читають «ланцюжком»).

  •  Між ким відбувається розмова в цьому вірші?
  •  Чому вишеньки виросли високо? Прочитайте з підручника.
  •  Давайте ще раз прочитаємо цей вірш «естафетою».

Розповідь вчителя.

  •  Діти, вишні на Україні є символом молодості і вірності. Український народ любить це деревце, а тому його можна побачити біля кожної садиби. Про вишні складені легенди, пісні, прикмети. А які прикмети ви приготували на сьогоднішній урок?

1 учень: Зацвіли вишні – сій кукурудзу.

2 учень: Коли вишні достигли – великого тепла вже не жди.

3 учень: Поки з вишні листя не опаде – зима не починається.

Мирилка.

                Через тин вишня похилилася,

                 Дві подруженьки посварилися.

                 Тобі – вишенька, мені – грушенька,

                 Не сваримося, моя душечка.

                 Тобі – вишенька, мені – зерненько,

                  Не сваримося, моє серденько.

  •  Хто це стукає?(Заходить учень старшокласник, переодягнений лікарем Айболить)

Лікар Айболить: Діти, я дізнався, що у вас розмова про вишні, і прийшов вам розповісти про цілющі властивості цієї ягоди. Із вишень не тільки готують смачне варення, компот, узвар, кисіль. Це – ціла скарбничка цілющих вітамінів та мікроелементів. У народній медицині для лікування різних недуг із цього деревця використовують все: плоди, гілочки, плодоніжки, коріння, зернятка, клей. Найбільше використовують вишню при запаленні дихальних шляхів. Коли хрип або кашель, потрібно пити не тільки вишневий сік, але й чай з вишневих гілочок. Він добре дезінфікує горло. Найкраще зберігаються лікувальні властивості у сухих вишнях. Навар із сухих вишень – чудовий загально – зміцнювальний засіб після всіх хвороб.Пийте на здоров’я, і ваші щічки зачервоніють, як ягоди вишні, а після спекотного дня відплатіть за це вишеньці відерцем води.

  •  Дякуємо тобі, лікарю Айболить за добрі поради.
  1.  Фізхвилинка.

                                Ми раненько встали,

                      Вишеньки зірвали,

                      В мисочку їх склали.

                      Прийдуть гості до нашої хати,

                      Всіх їх будемо пригощати.

  1.  Практична робота учнів.
  •  Тепер ми багато з вами знаємо про вишеньки. Зараз почнемо виготовляти сувеніри з вишеньками і подаруємо їх своїм матусям.
  1.  Пригадайте т/б під час роботи з ножицями, клеєм.
  2.  Підготуйте картонні заготовки блакитного картону розміром 12х12 см.
  3.  Покладіть пластмасову кришечку з пляшки до поролону і відмалюйте дві кришечки так, щоб вони трималися один з одним.
  4.  Із кольорового паперу зеленого кольору за шаблоном виріжте два листочки, а потім гілочки.
  5.  Наклейте клеєм ПВА все це на картонну основу. Подарунки готові.
  6.  Виставка робіт.
  7.   Підсумок уроку.
  •  Давайте пригадаємо, про що йшла мова на нашому уроці?
  •  Що було цікавим на уроці?
  •  Що найбільш сподобалось?
  •  Чи задоволені ви своєю роботою?
  •  Молодці, ви добре попрацювали.

                   

      


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

39102. Содержание права природопользования 31.85 KB
  Институт права природопользования занимает одно из центральных мест в системе экологического права. Он представляет собой совокупность правовых норм, которые регулируют порядок и условия использования природных ресурсов, права и обязанности природопользователей.
39103. Формирование массового экологического мировоззрения 99.5 KB
  Экологическая этика учит что не только к человеку но и ко всем живым существам а также к экосистемам и даже как полагают некоторые экофилософы участкам неживой природы нужно относиться как к моральному партнеру субъекту а не как к вещи[12]. Экологическая этика направляет природоохранные действия в двух направлениях: 1 люди действуют или избегают действий из соображений и ради блага самой природы охраняют природу ради нее самой; 2 эти действия совершаются из морального принципа без какихлибо корыстных интересов человека а то и ему...
39104. Гомеостатические свойства биосферы 119.5 KB
  Рассмотренные выше взаимоотношения хищник жертва в данном контексте можно описать несколько подробнее; так в водной экосистеме хищные рыбы щука в пруду поедают другие виды рыбжертвы карась; если численность карася будет увеличиваться это пример положительной обратной связи; щука питаясь карасем снижает его численностьэто пример отрицательной обратной связи; при росте числа хищников снижается число жертв и хищник испытывая недостаток пищи также снижает рост своей популяции; в конце концов в рассматриваемом пруду устанавливается...
39105. Устойчивая энергетика 26.92 KB
  К началу третьего тысячелетия стало очевидным, что человечество в лихорадочной гонке производства и неумеренного потребления жизненных благ вошло в противоречие с законами развития биосферы и поставило под вопрос возможность продолжения собственного существования.
39106. Экологические обязанности граждан и общественных объединений 80 KB
  Ответ напрашивается сам собой если бы люди реально представляли последствия своих действий а не редко и бездействий если бы был ужесточен контроль за деятельностью предприятий и людей в области предотвращения загрязнения окружающей среды а также применение более жестких санкций за причинение вреда всей экологии в целом тогда возможно экологическая ситуация была бы не столь плачевна. Одно радует с принятием Конституции РФ в 1993году закрепилось право на благоприятную окружающую среду а так же Федерального закона Об охране окружающей...
39107. Природоохранное управление процессами нормирования качества атмосферного воздуха в Российской Федерации 406.5 KB
  Вместе с тем, специальных исследований, посвящённых изучению проблем природоохранного управления процессами нормирования качества атмосферного воздуха в Российской Федерации не проводилось. Недостаточно изучена специфика деятельности органов государственной власти в России в данной области.
39108. Обострение и глобализация экологических, социальных и экономических проблем 36.93 KB
  Возникновение глобализации 4 2. Общество и процессы глобализации 5 3. Проявления глобализации 8 4. Укоренение этой идеи в науке и общественном сознании способствовало осознанию глобализации процессов в современном мире.
39109. Устойчивое сельское хозяйство 26.34 KB
  Современное состояние и тенденции развития сельских территорий 2. Цели принципы и задачи государственной политики в области устойчивого развития сельских территорий 3. Направления государственной политики в области устойчивого развития сельских территорий Заключение Список литературы Введение Концепцией долгосрочного социальноэкономического развития Российской Федерации на период до 2020 года утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2008 г. N 1662р определены основные цели государственной аграрной...
39110. Понятие, содержание и формы права собственности на природные ресурсы 55 KB
  В настоящее время формы собственности на природные ресурсы определяются Конституцией РФ. Согласно ч. 2 ст. 9 земля и другие природные ресурсы могут находиться в частной, государственной, муниципальной и иных формах собственности.