53431

Хімічна промисловість

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета уроку: навчальна: Дати характеристику галузевої структури промисловості пояснити чинники розміщення різних типів підприємств визначити взаємозв’язки хімічної промисловості з іншими ознайомити учнів зі зразками полімерів продуктами хімічної промисловості пояснити хімічні процеси які відбуваються під час промислового синтезу речовин; розвивальна: розвивати пам’ять логічне мислення уміння нестандартного...

Украинкский

2014-02-26

91.5 KB

1 чел.

Інтегрований урок

з хімії та географії

у 9 класі

«Хімічна промисловість»

Підготували:

вчитель хімії СЗШ І-ІІІ ступеня № 7 м. Львова

Кебас Ганна Теодорівна,

вчитель географії Окрепка Наталія Миколаївна

Львів 2010
ТЕМА
: Хімічна промисловість

Клас: 9

Мета уроку: навчальна: Дати характеристику галузевої структури промисловості, пояснити чинники розміщення різних типів підприємств, визначити взаємозв’язки хімічної промисловості з іншими, ознайомити учнів зі зразками полімерів, продуктами хімічної промисловості, пояснити хімічні процеси, які  відбуваються під час промислового синтезу речовин;

розвивальна: розвивати память, логічне мислення, уміння нестандартного мислення; удосконалювати навички роботи з картами, уміння розвязувати задачі, розвивати творчі здібності під час розвязування нестандартних завдань;

виховна: виховувати екологічну культуру учнів, любов до рідного краю,

творчий підхід до навчання, колективізм, інтерес до хімії.

Тип уроку: засвоєння нових знань

Форма проведення: інтегрований урок з хімії та географії

Обладнання: дидактичні матеріали: картки із завданнями з хімії та географії, комп'ютерна презентація ходу уроку, комп'ютерні програми  «Віртуальна лабораторія», «Органічна хімія »,  атласи, географічна карта «Хімічна промисловість», зразки полімерів та волокон, клей, маркери, ватмани, мікрофон.

Методи: інтерактивні методи навчання: робота у групах, «мозковий штурм», «мікрофон», «кіт у мішку», метод проекту

Хід уроку

І Організаційний момент

Клас  ділиться на 5 рівних груп , у кожній групі визначено лідера, доповідача, секретаря.

ІІ Основна частина уроку

2.1 Актуалізація і коригування знань учнів

Вчитель географії оголошує тему та мету уроку.

Кожна група одержує діаграму, яку повинна заповнити згідно завдання.

Завдання: користуючись картою атласу    на ст. 19, назвіть основні галузі хімічної промисловості.

«Мозковий штурм»

2.2. Вивчення нового матеріалу

Галузева структура хімічної промисловості:

  •  Гірничо-хімічна
  •  Основна хімія: виробництво кислот, солей, соди, мінеральних добрив
  •  Хіміко-фармацевтична
  •  Лакофарбова

  •  Промисловість побутової хімії
  •  Промисловість хімічних волокон та ниток
  •  Промисловість синтетичних смол і пластмас

Вчитель хімії Розгляньте зразки волокон. Порівняйте штучний та натуральний шовк. Яка їх відмінність та подібність?

Розгляньте видані вам зразки поліпропілену, полістиролу, поліетилену. Які вироби, на вашу думку, виготовляють із цих полімерів? Учні записують назви виробів, передаючи картку із завданням один одному за годинниковою стрілкою в групі.

Після розвязання завдань учні приклеюють картки на проекти «Хімічна промисловість».

  •  Нафтохімічна промисловість

Вчитель демонструє і пояснює схему ректифікаційної колони, процес перегонки нафти на нафтохімічному підприємстві, використовуючи комп’ютерну програму «Органічна хімія», ознайомлює учнів з продуктами переробки нафти (комп’ютерна програма «Віртуальна лабораторія»).

Розповідь вчителя

Демонстрація

«Сніжний ком»

Демонстрація

Один учень з групи витягує з мішка картку із завданням, яке розв’язують цілою групою. Завдання: встановіть формулу алкану, що входить до складу нафти, за відомим обємом та масою речовини.

Пара алкану масою 22,8 г займає об’єм 4,48 л. Встановіть молекулярну формулу алкану, що входить до складу нафти.

Пара алкану масою 34,4 г займає об’єм 8,96 л. Встановіть молекулярну формулу алкану, що входить до складу нафти.

Пара алкану масою 7,2 г займає об’єм 2,24 л. Встановіть молекулярну формулу алкану, що входить до складу нафти.

Пара алкану масою 30 г займає об’єм 6,72 л. Встановіть молекулярну формулу алкану, що входить до складу нафти.

Пара алкану масою 12,8 г займає об’єм 2,24 л. Встановіть молекулярну формулу алкану, що входить до складу нафти.

Пара алкану масою 28,4 г займає об’єм 4,48 л. Встановіть молекулярну формулу алкану, що входить до складу нафти.

Результати вивішуються на проекти «Хімічна промисловість».

Вчитель географії

Принципи розміщення підприємств хімічної промисловості

  •  Орієнтація на сировину
  •  Орієнтація на споживача
  •  Орієнтація на транспортні перевезення

Завдання: Назвіть основні центри виробництва продукції хімічної промисловості згідно обраного вами варіанту.

Результати вивішуються на проекти «Хімічна промисловість».

Вчитель хімії

Уявіть себе хіміками-технологами на підприємстві основної хімії, що орієнтується на сировину. Запропонуйте схему перетворення сірки у сульфатну кислоту. Складіть дану схему із запропонованих карток і наклейте їх в певному порядку.

SO2

S

H2SO4

SO3

Напишіть рівняння реакцій даного генетичного перетворення.

Результати вивішуються на проекти «Хімічна промисловість».

ІІІ Заключна частина уроку

3.1. Закріплення вивченого матеріалу

Вчитель географії

Хімічна промисловість залежить і впливає на інші галузі господарства.

Складіть схему виробничих взаємозв’язків хімічної промисловості з іншими галузями.

Результати вивішуються на проекти «Хімічна промисловість».

Учням пропонується дати відповідь на запитання:

  •  Назвіть продукцію хімічної промисловості, яку ви використовуєте у повсякденному житті.
  •  Назвіть галузі хімічної промисловості.
  •  Назвіть волокна та полімери, які синтезуються на підприємствах хімічної промисловості.
  •  Які продукти перегонки нафти ви знаєте?
  •  Які підприємства хімічної промисловості є у м.Львові?
  •  Як впливає хімічна промисловість на навколишнє середовище?
  •  Запропонуйте шляхи вирішення  та подолання екологічних проблем.

Гра

«Кіт у мішку»

Гра

«Кіт у мішку»

Гра «Лото»

Складання опорної схеми

«Мікрофон»

3.2. Підведення підсумків роботи на уроці

3.3. Домашнє завдання  Опрацювати  відповідний параграф у підручнику.

Підготувати повідомлення про роботу підприємств хімічної промисловості Львівської обл.


Відомості про автора

Прізвище, ім'я, по батькові автора

Кебас Ганна Теодорівна

Місце роботи

СЗШ І-ІІІ ступеня № 7 м.Львова

Посада

вчитель хімії

Домашня адреса

м. Львів, вул. Замарстинівська 150 кв.61, 79058

Контактний телефон

0963309568

Паспортні дані

Серія КВ № 316824 виданий Шевченківським РВ ЛМУУМВС України у Львівській області

1 грудня 1999 р.

Ідентифікаційний код

2795216228


Галузева структура хімічної промисловості

алузева структура хімічнГалузева структура хімічної промисловості

о

 

р

м

с

о

о

т


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

48458. Установление консулата. Расцвет консульства во Франции 31.01 KB
  Consult период в истории Франции во время которого власть в стране фактически принадлежала Наполеону Бонапарту но юридически его власть была различным образом ограничена. Вторым и третьим консулами с правом совещательного голоса становятся Камбасерес 1753 1824 и Лебрен Шарль Франсуа 1739 1824 Избрание членов Сената и Государственного совета Репрессивные меры против печати Учреждение префектур и административная реформа Разгром Австрии и упрочение власти Бонапарта Покушение на Бонапарта 3 нивоза IX года и изгнание...
48459. ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКОЕ И КОНСТРУКЦИОННОЕ МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ 642.05 KB
  При изучении хаотического теплового и направленного под действием силы электрического поля движения электронов был выведен закон Ома. Связь плотности тока J в амперах на квадратный метр и напряженности электрического поля в вольтах на метр в проводнике дается известной формулой: дифференциальная форма закона...
48460. Радиосвязь и электронные приборы 5.04 MB
  Варисторы Варистор полупроводниковый резистор сопротивление которого зависит от приложенного напряжения. где U I Напряжения и ток варистора. Для повышения обратного напряжения диоды включаются последовательно. Стабилитроны Полупроводниковый диод напряжение на котором в области пробоя слабо зависит от тока и который используется для стабилизации напряжения.
48461. Перспективи розвитку українського біржового аграрного ринку 83 KB
  Теоретичні аспекти та Інфраструктура світового аграрного ринку Економічна сутність ринку виражається насамперед як категорія обміну, який організований за законами товарного виробництва і обігу, сукупність відносин товарного і грошового обміну
48462. Проверка функциональности программ 124.5 KB
  тестирование Аналитическая стахостическое детерминированное система Флойда система Дейстра система Хоара Метод не подвижности точки программы 3Понятие о системе Хоара Логика Хоара формальная система с набором логических правил предназначенных для доказательства корректности компьютерных программ Основной характеристикой логики Хоара является тройка Хоара.Оценки сложности программы LOC наработанный...
48463. Магнитное поле 2.39 MB
  Импульсно-индукционный метод измерения. Приборы применяющиеся при измерении индукции импульсно-индукционным методом измерения. Магнитными измерениями называется область измерительной техники которая занимается измерением величин характеризующих магнитное поле магнитные цепи магнитные свойства веществ и материалов. Магнитные измерения неразрывно связанны с электрическими измерениями.
48464. Разработка и внедрение комплексного учебно-методического обеспечения подготовки специалистов по специальностям «Коммерческая деятельность», «Экономика и управление на предприятии» по курсу Коммерческое страхование 2.06 MB
  Экономическая сущность и роль страхования в экономике. Социально-экономическая сущность страхования. Классификация страхования. Страховые термины связанные с существенными условиями страхования.
48465. Дистанционное обучение 1.31 MB
  Это отражается как на технической оснащенности образовательных учреждений их доступе к мировым информационным ресурсам так и на использовании новых видов методов и форм обучения ориентированных на активную познавательную деятельность учащихся обучение в сотрудничестве и т. Благодаря средствам новых информационных и коммуникационных технологий появилась еще одна форма обучения в дополнение к традиционным очному и заочному обучению дистанционное обучение. В процессе такого обучения студент определенную часть времени самостоятельно...
48466. Базовые понятия моделирования 355.5 KB
  Моделирование метод исследования систем на основе переноса изучаемых свойств системы на объекты другой природы. Динамическое программирование Различают: гомоморфные и изоморфные модели. Процесс моделирования – это весь процесс от постановки задачи до внедрения результатов моделирования.