53437

Звук «р», букви Р р. Письмо великої літери «Р». Парасолька Оле Лукойє

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Парасолька Оле Лукойє. Тип уроку: комбінований Обладнання: парасолька ілюстрація Оле Лукойє розрізані букви складові таблиці по швидко читанню демонстраційна таблиця Р р ілюстрації квітів назви квітів розсипані слова фішки настроюфарби пензлик ескізи парасольки стрічки уваги мішечок. Діти як звуть цього дідуся Оле Лукойє Навіщо дідусю парасолька щоб творити дива Урок в нас діти незвичайний – Гостя радо зустрічаймо Казку слухати почнемо і дідусю доведемо Що настрій...

Украинкский

2014-02-26

43 KB

11 чел.

Інтегрований урок  в 1 класі

                                                             Вчитель початкових класів,

                                                             звання «старший вчитель»

                                                      КЗ «Високопільська ЗОШ

                                І-ІІІ ступенів»

                          Прут Г.О.


Тема: Звук «р», букви Р р. Письмо  великої літери «Р».  Парасолька Оле Лукойє.

Мета: Вчити учнів читати слова та речення зі звуками «р», «р'», писати велику букву  «Р»;   

удосконалювати навички правильної вимови та  каліграфічного письма,  орієнтування в тексті;

розвивати звя’зне мовлення, пам'ять, фонематичний слух, уяву, кмітливість, інтерес до навчання, дрібну моторику, увагу, спостережливість;

формувати вміння працювати за зразком, в групі та самостійно;

 

виховувати естетичні смаки, старанність,  товариськість, бажання працювати і досягати успіху.

Тип уроку: комбінований

Обладнання: парасолька, ілюстрація Оле Лукойє, розрізані букви, складові таблиці по швидко читанню, демонстраційна таблиця Р р, ілюстрації квітів, назви квітів, розсипані слова , фішки настрою,фарби, пензлик, ескізи парасольки, стрічки уваги, мішечок.


                                           Хід уроку:

І. Емоційний настрій:

         Ніч тихенько промайнула, сон забрати не забула.

         Сонце зранку засвітило – Понеділок розбудило.

          Парасольку дідусь взяв і до нас він завітав.

- Діти, як звуть цього дідуся?    ( Оле Лукойє)

-  Навіщо дідусю парасолька?     ( щоб творити дива )

              Урок в нас,  діти, незвичайний –

Гостя радо зустрічаймо!

Казку слухати почнемо і дідусю доведемо,

Що настрій гарний маємо: вчимося, фантазуємо, малюємо.

Отож ми починаємо!

(На парах фішки настрою чисті )

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів.  

«Ну, ось так,- мовив Оле Лукойє,- уклавши Яльмара в ліжко,зараз прикрасимо кімнату. І доторкнувся парасолькою  до стіни. Вся кімната наповнилася   квітами.»

    (на дошці ілюстрації квітів)

- Прочитайте чарівникові назви квітів :

       Іриси, маки,  красолі, ромашки.(в довільному порядку )

- Яке слово зайве?   Чому?   ( немає Р )

- Вимовте перший звук слова «ромашка».  Останній  звук  ім’я хлопчика. ( Яльмар ) В яких кольорах є Р?

- Що ми знаємо про звук Р?

   Скоромовка: « Непосида галка Клара

                            Окуляри в Карла вкрала.

                            На гілляку сіла:- Карррр!

  •  Я сьогодні буду Карл!»

«Кожна квіточка співала свою мелодію. І кімната наповнилася чарівними звуками.  Пограємо на піаніно.

   Гра « Піаніно»- за таблицею швидкочитання.

І –ри –ма –си –ки –к –ра –со –лі –ро –ре –ра -ру.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів.

«Та раптом із шухляди столу почувся чийсь жадібний стогін. То плакали букви,бо Яльмар переплутав великі і малі букви. Допоможемо чарівникові зробити диво – виправити помилки. І з’являться диво –слова.

                            Робота в групах:

   1 група                                                   2група

   Чому буква велика?                    мала?                   Ра            но

Риса Ла                                                                  ма

кар Ма                                                                    на

ля О                                                                    ки

ся Ле

«А далі Оле  торкнувся парасолькою слів  і вони заговорили.

Про що?- спитаєте ви.   Дізнаємося у Букварику.

                   ( речення у підручнику ст.   61 )

 1.Читання вчителем.

2. Читання ланцюжком.

3.Вибіркове читання.

 

                       Динамічна пауза

« Долоня – кулак.»               «   День –ніч.»

«Тут зарепетував зошит Яльмара. На сторінці стояла велика,гарна літера «р.» Це зразок в прописі, а за ним йшли літери,які написав хлопчик. Вони гадали, що стоять так само струнко, та на жаль літери повиходили за лінії, неначе спотикалися і майже падали.  Доторкнувся Оле до літер парасолькою і стали всі стрункі та гарні –ось такі.    ( зразок буки Р)

  •  На що схожа буква ер?

   ” Ер ”парасольку відкриває – діток від дощу ховає. 

Складається з двох елементів: похилої палички з заокругленням внизу та півовала зверху.

 ГРА « Впізнай мене.» В яких літерах є похила палочка з заокругленням внизу  ви взнаєте склавши пазли з елементів букв.

Розрізані букви:А, Л, М, І, Ю, Н, К ( на дошці )-вірш на букву

                          Половинки літер дістати з мішечка.

Письмо великої літери Р:

  •  письмо в повітрі
  •   письмо тупим кінцем ручки по парті
  •  Письмо елементів
  •  Письмо рядка букв самостійне
  •  - Покажіть найкращу свою літеру.  Яка не одержалася? Чому?

 Гра  « Найкращий каліграф.»   5 учнів пишуть на дошці клас вибирає.

Логічна вправа « Велика – мала.»

Вставити літери  «Р» або «р» в словах на «стрічці уваги.»

              

                              ФІЗКУЛЬТ ХВИЛИНКА

            ”ДОБРОГО РАНКУ ”

ІІІ.    Майстерня художника

«Оле Лукойє приходить вночі

Сни в парасольках своїх несучи,

В першій – для діток казки чарівні

В другій – тривожні сни і страшні.

- Якого кольору парасольки чарівні?

Які кольори мають страшні сни?

Кольором фарби можна передавати настрій, емоції, стан погоди, характер людини.

Подаруємо Оле і свої парасольки.

1група – світлі сни

2група – холодні сни.    .

Виставка  дитячих  робіт.

ІY. Підсумок уроку. Рефлексія.

- Чи змінився ваш настрій за урок? В кого настрій не змінився на кращий залишає фігуру не перевернутою, а в кого покращився переверніть фігурку, і позначте на ній посмішку.

- Від  чого настрій гарний? ( навчилися читати, писати, малювати..)

- Який сон ви б хотіли побачити сьогодні?

Хай парасольку Оле розкриє казкову

І диво побачите знову чудове!


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

8130. Модели представления и обработки неопределенных знаний. Коэффициенты уверенности Шортлифа 71 KB
  Модели представления и обработки неопределенных знаний. Коэффициенты уверенности Шортлифа. (Конспект) Представление и обработка в ЭС неопределенных знаний Экспертным знаниям, как правило, присуща неопределенность. В инженерии знаний принято выделять...
8131. Нечеткие множества. Лингвистическая переменная. Нечеткая логика. Нечеткий вывод. Композиционное правило вывода 142.5 KB
  Нечеткие множества. Лингвистическая переменная. Нечеткая логика. Нечеткий вывод. Композиционное правило вывода. (Конспект) В основе понятия нечеткого множества (НИ) лежит представление о том, что обладающие общим свойством элементы некоторого множес...
8132. Байесовские сети 75.5 KB
  Байесовские сети (Конспект) Теорема Байеса: Пусть Ai - полная группа несовместных событий, тогда формула Байеса (формула перерасчета гипотез) и B некоторое событие положительной вероятности Доказательство следует из теоремы умножения и формулы...
8133. Модели планирования действий в системах искусственного интеллекта 94.5 KB
  Модели планирования действий в системах искусственного интеллекта Задача планирования. Язык описания состояний и действий. Планирование на основе поиска в пространстве состояний. Планированием называется процесс выработки последовательности действий...
8134. Планирование с помощью пропозициональной логики. Планирование с частичным упорядочением. Графы планирования 62.5 KB
  Планирование с помощью пропозициональной логики. Планирование с частичным упорядочением. Графы планирования Данный подход основан на проверке выполнимости логического высказывания, модель которого выглядит примерно так: Начальное состояние...
8135. Планирование действий в реальном мире. Условное планирование. Непрерывное планирование 45.5 KB
  Планирование действий в реальном мире. Условное планирование. Непрерывное планирование. В ряде реальных проблемных областей необходимо указание времени начала и окончания действий. Например, в проблемной области транспортировки грузов...
8136. Обучение в системах искусственного интеллекта 92 KB
  Обучение в системах искусственного интеллекта Формы обучения. Обучение на основе наблюдений. Индуктивное обучение. Построение деревьев решений. Один из центральных элементов интеллектуального поведения -способность приспосабливаться или учиться...
8137. Обучение с использованием знаний. Логическая формулировка задачи обучения 78.5 KB
  Обучение с использованием знаний. Логическая формулировка задачи обучения Обучение с использованием знаний Рассмотрим логические связи между гипотезами, описаниями примеров и классификациями. Пусть Descriptions обозначает коньюнкцию всех описаний пр...
8138. Статистические методы обучения. Обучение с полными данными. Метод максимального правдоподобия. Обучение байесовских сетей 65.5 KB
  Статистические методы обучения. Обучение с полными данными. Метод максимального правдоподобия. Обучение байесовских сетей. Основными понятиями при использовании статистических методов обучения продолжают оставаться данные и гипотезы, но данные рассм...