53437

Звук «р», букви Р р. Письмо великої літери «Р». Парасолька Оле Лукойє

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Парасолька Оле Лукойє. Тип уроку: комбінований Обладнання: парасолька ілюстрація Оле Лукойє розрізані букви складові таблиці по швидко читанню демонстраційна таблиця Р р ілюстрації квітів назви квітів розсипані слова фішки настроюфарби пензлик ескізи парасольки стрічки уваги мішечок. Діти як звуть цього дідуся Оле Лукойє Навіщо дідусю парасолька щоб творити дива Урок в нас діти незвичайний – Гостя радо зустрічаймо Казку слухати почнемо і дідусю доведемо Що настрій...

Украинкский

2014-02-26

43 KB

11 чел.

Інтегрований урок  в 1 класі

                                                             Вчитель початкових класів,

                                                             звання «старший вчитель»

                                                      КЗ «Високопільська ЗОШ

                                І-ІІІ ступенів»

                          Прут Г.О.


Тема: Звук «р», букви Р р. Письмо  великої літери «Р».  Парасолька Оле Лукойє.

Мета: Вчити учнів читати слова та речення зі звуками «р», «р'», писати велику букву  «Р»;   

удосконалювати навички правильної вимови та  каліграфічного письма,  орієнтування в тексті;

розвивати звя’зне мовлення, пам'ять, фонематичний слух, уяву, кмітливість, інтерес до навчання, дрібну моторику, увагу, спостережливість;

формувати вміння працювати за зразком, в групі та самостійно;

 

виховувати естетичні смаки, старанність,  товариськість, бажання працювати і досягати успіху.

Тип уроку: комбінований

Обладнання: парасолька, ілюстрація Оле Лукойє, розрізані букви, складові таблиці по швидко читанню, демонстраційна таблиця Р р, ілюстрації квітів, назви квітів, розсипані слова , фішки настрою,фарби, пензлик, ескізи парасольки, стрічки уваги, мішечок.


                                           Хід уроку:

І. Емоційний настрій:

         Ніч тихенько промайнула, сон забрати не забула.

         Сонце зранку засвітило – Понеділок розбудило.

          Парасольку дідусь взяв і до нас він завітав.

- Діти, як звуть цього дідуся?    ( Оле Лукойє)

-  Навіщо дідусю парасолька?     ( щоб творити дива )

              Урок в нас,  діти, незвичайний –

Гостя радо зустрічаймо!

Казку слухати почнемо і дідусю доведемо,

Що настрій гарний маємо: вчимося, фантазуємо, малюємо.

Отож ми починаємо!

(На парах фішки настрою чисті )

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів.  

«Ну, ось так,- мовив Оле Лукойє,- уклавши Яльмара в ліжко,зараз прикрасимо кімнату. І доторкнувся парасолькою  до стіни. Вся кімната наповнилася   квітами.»

    (на дошці ілюстрації квітів)

- Прочитайте чарівникові назви квітів :

       Іриси, маки,  красолі, ромашки.(в довільному порядку )

- Яке слово зайве?   Чому?   ( немає Р )

- Вимовте перший звук слова «ромашка».  Останній  звук  ім’я хлопчика. ( Яльмар ) В яких кольорах є Р?

- Що ми знаємо про звук Р?

   Скоромовка: « Непосида галка Клара

                            Окуляри в Карла вкрала.

                            На гілляку сіла:- Карррр!

  •  Я сьогодні буду Карл!»

«Кожна квіточка співала свою мелодію. І кімната наповнилася чарівними звуками.  Пограємо на піаніно.

   Гра « Піаніно»- за таблицею швидкочитання.

І –ри –ма –си –ки –к –ра –со –лі –ро –ре –ра -ру.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів.

«Та раптом із шухляди столу почувся чийсь жадібний стогін. То плакали букви,бо Яльмар переплутав великі і малі букви. Допоможемо чарівникові зробити диво – виправити помилки. І з’являться диво –слова.

                            Робота в групах:

   1 група                                                   2група

   Чому буква велика?                    мала?                   Ра            но

Риса Ла                                                                  ма

кар Ма                                                                    на

ля О                                                                    ки

ся Ле

«А далі Оле  торкнувся парасолькою слів  і вони заговорили.

Про що?- спитаєте ви.   Дізнаємося у Букварику.

                   ( речення у підручнику ст.   61 )

 1.Читання вчителем.

2. Читання ланцюжком.

3.Вибіркове читання.

 

                       Динамічна пауза

« Долоня – кулак.»               «   День –ніч.»

«Тут зарепетував зошит Яльмара. На сторінці стояла велика,гарна літера «р.» Це зразок в прописі, а за ним йшли літери,які написав хлопчик. Вони гадали, що стоять так само струнко, та на жаль літери повиходили за лінії, неначе спотикалися і майже падали.  Доторкнувся Оле до літер парасолькою і стали всі стрункі та гарні –ось такі.    ( зразок буки Р)

  •  На що схожа буква ер?

   ” Ер ”парасольку відкриває – діток від дощу ховає. 

Складається з двох елементів: похилої палички з заокругленням внизу та півовала зверху.

 ГРА « Впізнай мене.» В яких літерах є похила палочка з заокругленням внизу  ви взнаєте склавши пазли з елементів букв.

Розрізані букви:А, Л, М, І, Ю, Н, К ( на дошці )-вірш на букву

                          Половинки літер дістати з мішечка.

Письмо великої літери Р:

  •  письмо в повітрі
  •   письмо тупим кінцем ручки по парті
  •  Письмо елементів
  •  Письмо рядка букв самостійне
  •  - Покажіть найкращу свою літеру.  Яка не одержалася? Чому?

 Гра  « Найкращий каліграф.»   5 учнів пишуть на дошці клас вибирає.

Логічна вправа « Велика – мала.»

Вставити літери  «Р» або «р» в словах на «стрічці уваги.»

              

                              ФІЗКУЛЬТ ХВИЛИНКА

            ”ДОБРОГО РАНКУ ”

ІІІ.    Майстерня художника

«Оле Лукойє приходить вночі

Сни в парасольках своїх несучи,

В першій – для діток казки чарівні

В другій – тривожні сни і страшні.

- Якого кольору парасольки чарівні?

Які кольори мають страшні сни?

Кольором фарби можна передавати настрій, емоції, стан погоди, характер людини.

Подаруємо Оле і свої парасольки.

1група – світлі сни

2група – холодні сни.    .

Виставка  дитячих  робіт.

ІY. Підсумок уроку. Рефлексія.

- Чи змінився ваш настрій за урок? В кого настрій не змінився на кращий залишає фігуру не перевернутою, а в кого покращився переверніть фігурку, і позначте на ній посмішку.

- Від  чого настрій гарний? ( навчилися читати, писати, малювати..)

- Який сон ви б хотіли побачити сьогодні?

Хай парасольку Оле розкриє казкову

І диво побачите знову чудове!


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

40999. Кар'єра як стратегія трудового життя. Планування і розвиток кар’єри 67 KB
  Ринок праці в сучасних економічних умовах характеризується високою конкуренцією і пред'являє до людини жорсткі вимоги: наявності не тільки відповідної кваліфікації, але і досвіду роботи, комунікабельності та новаторського мислення. Все це ускладнює процес працевлаштування навіть для висококласних професіоналів.
41000. Комплексоутворення в біологічних системах 55 KB
  Координаційне число – це число яке показує скільки простих лігандів координується навколо центрально атома.До тридентантних лігандів можна віднести аспарагінову кислоту до полідентантних – деякі аміно карбонові та поліамінокарбонові кислоти. Число приєднаних лігандів дорівнює координаційному числу поділеному на дентатність ліганду. Ось чому координаційне число не завжди збігається з числом приєднаних лігандів.
41001. Правове регулювання кредитних правовідносин 82 KB
  Характеристика форм та видів кредиту. Принципи за якими здійснюється банківське кредитування. Структура типової форми кредитного договору.
41002. Мистецькі здобутки української культури початку 20 століття 90.5 KB
  Міністерство освіти та науки України Донецький індустріальнопедагогічний технікум Лекція “Культура Київської Русіâ€ План.Особливості світогляду в епоху Київської Русі.Архітектура Київської Русі.Скульптура Київської Русі.
41003. Українське козацьке бароко 59.5 KB
  Архітектура українського бароко.Українська скульптура періоду бароко.Особливості барокової графіки.В архітектурних стилях XVII – XVIII ст. виявляються урізноманітнення економічного, політичного й культурного життя українського суспільства. Естетичні риси української архітектури яскраво виявлені у будівлях стилю бароко. Українське бароко поширюється у XVIIIст.
41004. Культурологія як наукова дисципліна: об’єкт і предмет 50.5 KB
  Сутність культури визначається у трьох основних її сферах: предмети матеріальної і духовної діяльності людини; суб’єкти творці і носії культури; національний характер народу менталітет мораль. Творчість від Бога і людини. Захід протиставляє Людину і Природу людина панує над природою може змінити її у відносності до своїх уявлень про досконалість і потреб єдність людини з природою можлива через підлаштування пристосування до людини. Східна культура орієнтується на нерозривність людини і природи на їх єдність на основі...
41005. СУТЬ, РОЛЬ І МЕТОДОЛОГІЧНІ ОСНОВИ МЕНЕДЖМЕНТУ 455 KB
  Суть зміст менеджменту та управління Менеджмент як система наукових знань та як мистецтво управління Рівні управління. Методи досліджень Менеджмент як специфічна сфера людської діяльності Будьяке управління це не тільки управління своїм часом а й управління процесами часу.
41006. М’язова система людини та її вікові особливості 145.5 KB
  Основні поняття теми: м’язи посмугований скелетний м’яз будова м’яза фасція м’язові волокна міофібрили актин міозин групи м’язів синергісти антагоністи згиначі розгиначі скорочення м’язів тонус м’язів сила м’язів втома м’язів рухова активність гіподинамія травматичні пошкодження опорнорухового апарату фізична культура динамічна робота статична робота фізична втома постава фізіологічна постава патологічна постава сколіоз кіфоз лордоз плоскостопість. Посмуговані скелетні м’язи – це активна частина...
41007. СИСТЕМА УПРАВЛІННЯ ОХОРОНОЮ ПРАЦІ В ОРГАНІЗАЦІЇ 162 KB
  Історія виникнення і розвитку системи управління охороною праці в організації СУОП. Політика в галузі охорони праці. Функціональні обов’язки з охорони праці керівників посадових осіб і фахівців підприємства галузі.