53460

У Інтернет–клубі

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: повторити і поглибити знання учнів про дієслово як частину мови, його(ЇЇ) граматичні ознаки; виробляти вміння розпізнавати дієслова серед інших частин мови; розвивати зв’язне мовлення, пам’ять, мислення; вчити учнів працювати з прикладними програмами; виховувати інформаційну культуру, любов до рідної мови.

Украинкский

2014-02-26

97.5 KB

0 чел.

Дієслово. Урок 1.

Урок " У Інтернет –клубі"

Тема:Повторення вивченого про дієслово. Інтернет. Послуги мережі Інтернет.

Мета: повторити і поглибити знання учнів про дієслово як частину мови, його(ЇЇ) граматичні ознаки; виробляти вміння розпізнавати дієслова серед інших частин мови; розвивати зв’язне мовлення, пам’ять, мислення; вчити учнів працювати з прикладними програмами; виховувати інформаційну культуру, любов до рідної мови.

Хід уроку:

І. Організація класу.

2. Евристична бесіда. Мотивація діяльності учнів.

- Ось дзвінок нам дав сигнал,

Працювати час настав.

Стали, діти, підтягнулись,

Один одному всміхнулись.

(привітання з гостями)

На урок старання не забудьте взяти.

Сідайте рівненько, будем працювати.

- У нас на екрані  записаний вірш. Прочитайте його будь ласка вголос.

(діти читають акро-вірш з дошки)

Коли однакові у нас інтереси:

Любимо спорт чи че!таємо пресу. (читанка!)

У групу тоді об’єднаємось ми,

      Бо краще гуртом працювати завжди!

- Що помітили?

- Як називаються такі вірші?

- Отже,  ви відгадали слово КЛУБ.

- Діти, сьогодні урок  української мови буде незвичайний. Ми проведемо його у клубі.

- Лексичне значенням слова КЛУБ вам нагадає ...., яка сьогодні працюватиме у довідковому бюро.

Клуб – громадська організація, що об’єднує людей певного кола, професії для спільного відпочинку, розваг, занять спортом.

- Для чого призначені клуби?

-  Чи доводилось вам бувати у клубах ? У яких саме?

- Але клуб у нас буде не звичайний, а "Інтернет-клуб", протягом уроку  на 1 засіданні ми будемо користуватися послугами, які надає цей клуб. Ви сьогодні відвідувачі, а ми з ОП -  його працівники. Ми допомагатимемо вам отримувати потрібну інформацію і вразі чого при потребі будемо консультувати  вас з окремих питань.

- Отже, клуб, до якого ви завітали сьогодні надає такі послуги:

Послуги Інтернет-клубу

Вартість

1.

Інтернет-прес- конференція.

*

2.

Робота з програмами.

**

3

Інформаційне асорті. Обробка інформації.

***

4.

Створення документу для подальшого розміщення і Інтернеті. Робота з текстовим редактором.

****

5.

Робота з тестуючими програмами.

*****

- А от

 Увага

Дисципліна

Взаємодопомога

Згуртованість
Швидкість

Правильність відповідей

Це валюта, за яку ви можете придбати будь-яку послугу Інтернет-клубу.

О.П.: Тема уроку інформатики "Інтернет. Послуги мережі Інтернет".

- Для чого нам це вивчати?

- Що таке КМ? ГКМ?

- Пригадайте, що таке Інтернет?

- Назвіть основні правила роботи з Інтернетом.

3. Орієнтація учнів у темі. 

- Розпочнемо нашу роботу з  першої послуги в онлайновому режимі  "Інтернет - Прес-конференції". Я представляю частину мови, за допомогою чітко поставлених запитань, ви повинні визначити, яку частину мови я представляю.

(учні відгадують)

4. Повідомлення теми і мети уроку.

- Діти, тема нашого сьогоднішнього уроку з української мови "Повторення вивченого про дієслово".

- Чому ми повторюємо цю тему?

- Для чого нам це вивчати?

5. Робота над темою уроку.

- Друга послуга "Робота з прикладними програмами" – кожна група отримала завдання в конвертах, вам потрібно з мовної розсипанки  слів скласти речення і таким чином ви зможете пригадати раніше вивчений матеріал про дієслово.

  •  Дієслово – це частина мови, що означає дію предмета.
  •    Дієслова відповідають на питання що робити? що робив? що буде робити? що зробить? що робитиме?

- Наведіть приклади...

  •  Неозначена форма дієслова є його початковою формою.

- Діти, а тепер  пригадайте,  на які питання відповідають дієслова н.ф.? Наведіть приклади...

( Вона відповідає на питання що робити? що зробити?)

  •  У реченні дієслово найчастіше буває присудком.

Наведіть приклади...

(звіт груп)

    (повторення )

- Які ще морфологічні ознаки дієслів знаєте?

(Дієслова змінюються за часами(теп., мин., майб.,

особами або родами (чол., жін,,сер. ) В МИНУЛОМУ ЧАСІ! )

 - Третя послуга "Інформаційне асорті".

Розгорніть зошити. Запишіть число....Дистанційний диктант.

(П’ять, розлив, зелений, зшив, комп’ютер, усміхається, роботящий, олень, старання, ведмідь)

- На дошці розміщені слова, представники 1 і .2.. групи по черзі  швидко виходять диктувати диктант.

(перевірка написаного, оцінювання) 1 вголос читає, 2 зошити вчитель, ВЗАЄМОПЕРЕВІРКА!

- ПРОСИГНАЛІЗУЙТЕ, ХТО ВПОРАВСЯ З Д/Д НА оцінку високого і достатнього рівня."+"

- А зараз з дистанційного диктанту виділіть ті компоненти, що стосуються теми нашого сьогоднішнього уроку.

(учні відповідають)

- А чому саме ці .............виділили? Доведіть.

- Які ще слова стосуються теми нашого уроку? Чому? Наведіть аргументи.

- Спробуйте скласти речення з цими словами...

(запис, розбір, граматична основа, оцінювання)

- Діти, настав час замовити наступну послугу  - створення документу для подальшого розміщення і Інтернеті. Вам на допомогу прийде підручник з укр.мови. Розгорніть його на  с. 42, знайдіть впр.77, мовчки прочитайте завдання до вправи.

- Що потрібно зробити? (з поданих словосполучень випишіть тільки дієслова)

- Чи все зрозуміло?          (самостійна робота)

(перевірка написаного самоперевіркою з магнітної дошки) ЗАВЕРШИЛИ!

Чи всі дієслова ви виписали правильно ви дізнаєтесь зробивши самоперевірку з магнітної дошки.

- ТО ХТО впорався правильно?(сигналізують руками) "+"

О.П.:- А я хочу розповісти вам про...Чи знаєте ви, що...(цікавинка)

- А тепер поексперементуйте. Спробуйте скласти усний твір використовуючи дієслова з вправи.

- УВАГА! Одночасно до нас поступило СПЕЦ-ЗАВДАННЯ!

СПРОБУЙТЕ СКЛАСТИ РЕПОРТАЖ З МІСЦЯ ПОДІЇ.

*****  Все! ПЕРЕВІРЯЄМО УСНИЙ ТВІР.

- ПОСЛУХАЄМО РЕПОРТАЖ З МІСЦЯ ПОДІЙ.

- А ви уважно слухайте, і готуйтесь дати відповідь на запитання:

Які дієслова використали у своєму репортажі журналісти?

(слухання, оцінювання учнів)

- То які дієслова використав журналіст***?

- Діти, на с. 43 у підручнику є правило, що стосується теми нашого уроку. Дослідіть його уважно, чи все про що ми говорили є в правилі.

- То яку частину мови ми називаємо дієсловом?

- На які питання відповідають дієслова?

- Чим найчастіше дієслово буває у реченні?

(ВІДПОВІДІ УЧНІВ)

О.П. - На ваших столах лежать носії інформації.

- Як вони називаються?

- Які ще носії знаєте?

- Які носії на даний час є найактуальнішими? Чому?

- Диски, які ви сьогодні отримали із завданнями, замініть запропоновані вам фразеологізми відповідними дієсловами. На допомогу можете користуватися словами з довідки та фразеологічними словниками, які лежать на ваших столах.

  •  накивати п’ятами - втікати
  •  варити воду - вередувати
  •  намилити шию покарати - ДЯКУЮ!

  •  пекти раків – червоніти
  •  робити з мухи слона – перебільшувати
  •  тримати в голові – пам’ятати - ГАРНО ПОПРАЦЮВАЛИ!

  •  крутити носом – вередувати
  •  тинятися без діла – нічого не робити
  •  вовків боятися, в ліс не ходити – ризикувати – МОЛОДЦІ!

  •  за холодну воду не братися – ледарювати
  •  дерти носа – гордитися
  •  набрати в рот води – мовчати – ЧУДОВО!

!ВСЕ, ЗАВЕРШИЛИ!           (перевірка виконаного, оцінювання)

- Спробуйте один фразеологізм ввести в речення.              (слухання)

- Увага! Щойно ОП отримала по Інтернету дозвіл кожному з вас працювати за ПК, і таким чином ще раз закріпити усі набуті вами знання.

ОП:

ТБ

Тести, оцінювання.

Гра "Вояки"

Оцінюванння

- То яку частину мови ми називаємо дієсловом?

- На які питання відповідають дієслова?

(ПРИКЛАДИ)

- Чим найчастіше дієслово буває у реченні?

- Які ще морфологічні ознаки дієслів знаєте?

О.П.: - Що таке КМ? ГКМ?

- Пригадайте, що таке Інтернет?

- В яку гру грали? Що ви там робили?

- А тепер методом.........ми підсумуємо нашу роботу........

  •  МЕТОД ВІДКРИТОГО МІКРОФОНУ:
  •  Я дізнався..., отже я...
  •  Я зрозумів..., отже я вмію
  •  Я впевнений...

6. Підсумок уроку.

- Покажіть виразом обличчя настрій, який створило відвідування  1 засідання інтернет-клубу.

- А хто з вас хотів би  відвідати наступне  засідання "Інтернет-клубу"?

- Хто вважає, що він працював сумлінно?

(підніміть руки)

- Яка послуга вам найбільше сподобалась?

ОП + виховний момент+пам’ятки

УРОК ЗАВЕРШЕНО! З ПРЕВЕЛИКИМ ЗАДОВОЛЕННЯМ ЧЕКАТИМЕМО НА ВАС НА 2 ЗАСІДАННІ ІНТЕРНЕТ  -  КЛУБУ.

  •  Дієслово – це частина мови, що означає дію предмета.

  •    Дієслова відповідають на питання що робити? що робив? що буде робити? що зробить? що робитиме?

  •  Неозначена форма дієслова є його початковою формою.

  •  У реченні дієслово найчастіше буває присудком.

  •  накивати п’ятами -
  •  варити воду -
  •  намилити шию –

(покарати, малювати, писати, вередувати, пам’ятати, втікати)

  •  пекти раків –
  •  робити з мухи слона -
  •  тримати в голові –

(перебільшувати, читати, друкувати, червоніти, співати, пам’ятати)

  •  крутити носом –
  •  тинятися без діла –
  •  вовків боятися, в ліс не ходити –

(Нічого не робити, ліпити, вередувати, їсти, ризикувати, писати)

  •  за холодну воду не братися –
  •  дерти носа –
  •  набрати в рот води –

(гордитися, мовчати, писати, їсти, ледарювати, читати, переписувати)

Послуги Інтернет-клубу

Вартість

1.

Інтернет-прес- конференція.

*

2.

Робота з програмами.

**

3

Інформаційне асорті. Обробка інформації.

***

4.

Створення документу для подальшого розміщення і Інтернеті. Робота з текстовим редактором.

****

5.

Робота з тестуючими програмами.

*****

 

Послуги Інтернет-клубу

Вартість

1.

Інтернет-прес- конференція.

*

2.

Робота з програмами.

**

3

Інформаційне асорті. Обробка інформації.

***

4.

Створення документу для подальшого розміщення і Інтернеті. Робота з текстовим редактором.

****

5.

Робота з тестуючими програмами.

*****

Послуги Інтернет-клубу

Вартість

1.

Інтернет-прес- конференція.

*

2.

Робота з програмами.

**

3

Інформаційне асорті. Обробка інформації.

***

4.

Створення документу для подальшого розміщення і Інтернеті. Робота з текстовим редактором.

****

5.

Робота з тестуючими програмами.

*****

Послуги Інтернет-клубу

Вартість

1.

Інтернет-прес- конференція.

*

2.

Робота з програмами.

**

3

Інформаційне асорті. Обробка інформації.

***

4.

Створення документу для подальшого розміщення і Інтернеті. Робота з текстовим редактором.

****

5.

Робота з тестуючими програмами.

*****

  •  накивати п’ятами –
  •  варити воду -
  •  намилити шию -

(танцювати, покарати, читати, перебільшувати, втікати, малювати, співати)

  •  пекти раків -
  •  робити з мухи слона –
  •  тримати в голові –

    (пам’ятати, читати, червоніти, танцювати, писати, перебільшувати, друкувати)

  •  крутити носом –
  •  тинятися без діла –
  •  дерти носа -

(в’язати, писати, вередувати, гордитися, креслити, нічого не робити, друкувати)

  •  за холодну воду не братися –
  •  варити воду  -
  •  вовків боятися, в ліс не ходити -

(малювати, ризикувати, читати, ледарювати, їсти, пити, вередувати)

Увага

Дисципліна

Взаємодопомога

Згуртованість
Швидкість

Правильність відповідей


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

67260. ПСЕВДОСЛУЧАЙНЫЕ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ И ПРОЦЕДУРЫ ИХ МАШИННОЙ ГЕНЕРАЦИИ 127 KB
  Количество случайных чисел используемых для получения статистически устойчивой оценки характеристики процесса функционирования системы S при реализации моделирующего алгоритма на ЭВМ. Количество случайных чисел колеблется в достаточно широких пределах в зависимости от...
67261. Культура 18 века 55 KB
  Сущность эпохи Просвещения заключается в том что общественное бытие стало приводиться в соответствие с новым типом общественного сознания. Характерные черты Просвещения: В основе этого процесса – развитие промышленного производства рынок финансовое обращение завершение стадии...
67262. Методика гидрореабилитации детей 6-7лет, имеющих круглую спину 293.87 KB
  Анализ результатов реабилитации детей 6-7лет, имеющих круглую спин. Теоретические аспекты гидрореабилитации при нарушениях осанки у детей 6-7. Влияние водных процедур на организм человека. Этиопатогенез и клиническая картина нарушений осанки у детей 6-7.
67263. ПЕРЕЛОМЫ. КЛИНИКА И ДИАГНОСТИКА. ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ. КОНСЕРВАТИВНОЕ ЛЕЧЕНИЕ 105 KB
  В развитых странах несмотря на увеличивающееся количество травм, число погибших меньше, чем в Российской Федерации. Основная причина этому - правильное оказание помощи пострадавшим. В 1994 г. в автомобильных катастрофах в России погибли более 35 тыс. чел., а свыше 189 тыс. получили увечья и стали инвалидами
67264. Перевантаження унарних операторів «++» та «--» 91.5 KB
  Можна перевантажувати унарні оператори інкремента "++" та декремента "--", або унарні "-" і "+". Як уже зазначалося вище, при перевантажені унарного оператора за допомогою функції-члена класу операторній функції жоден об'єкт не передається безпосередньо.
67265. Организационные основы безопасности жизнедеятельности. Организационные основы управления 24.64 KB
  Управление охраной труда. Оно осуществляется в соответствии с Основами законодательства по охране труда Министерством труда и социального развития РК и его территориальными органами представители которых наделены широкими полномочиями по контролю за условиями и охраной труда постановкой продукции...
67266. Толерантность как принцип поведения в мультикультурном мире 38 KB
  Основные подходы к определению понятия толерантность. Противостоять этому может толерантность как общечеловеческая обстановка культурного сознания и поведения. Благодаря усилиям ЮНЕСКО понятие толерантность стало международным термином. В ней толерантность определяется как признание единства и многообразия человечества взаимозависимости...
67267. ПРАВО И ЛИЧНОСТЬ 324.5 KB
  Многообразные связи права и личности наиболее полно могут быть охарактеризованы через понятие правового статуса в котором отражаются все основные стороны юридического бытия индивида: его интересы потребности взаимоотношения с государством трудовая и общественно-политическая деятельность...
67268. Витрати підприємства 29.48 KB
  Витрати обігу є якраз досить складною економічною категорією, яка у вартісній формі виражає затрати трудових, матеріальних і фінансових ресурсів для здійснення господарської діяльності. Поділ витрат обігу за основними ознаками (класифікація) дозволяє покращити облік, поглибити аналіз...