Винаходи. Досягнення науковців

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Good morning, boys and girls! Today we’ll continue to work with the topic “Inventions and gadgets”. You have already done exercises and spoken about it with your teacher and now you’ll show your abilities. At this lesson we’ll revise all the vocabulary on the topic; we shall practice listening, reading, speaking and writing skills. Of course, we’ll make predictions using Future Indefinite and “to be going to…”.



33 KB

0 чел.

Тема уроку:  Винаходи. Досягнення науковців.

Мета практична: закріплювати нові лексичні одиниці у мовленні та на

                           письмі; удосконалювати навички читання та перекладу;

                           тренувати навички граматики та письма; повторити правила

                            вживання  Future Indefinite та to be going to….

        розвиваюча: розвивати мовну здогадку та мовленнєву реакцію;

                              розвивати фонематичний слух та артикуляцію учнів,

                              логічне мислення та уяву.

        виховна:  виховувати культуру спілкування, повагу до співбесідника;

                         стимулювати та підвищувати інтерес до навчання.

Тип уроку:   урок розвитку знань, умінь, навичок.

Обладнання: підручник New Opportunities Intermediate, зошити, словники, аудіо запис діалогу, роздатковий матеріал.

                                          Хід уроку

I. Introduction

Good morning, boys and girls! Today we’ll continue to work with the topic “Inventions and gadgets”. You have already done exercises and spoken about it with your teacher and now you’ll show your abilities. At this lesson we’ll revise all the vocabulary on the topic; we shall practice listening, reading, speaking and writing skills. Of course, we’ll make predictions using Future Indefinite and “to be going to…”.I am sure you are good at English and you will do all possible to help me here at the lesson. So, don’t be afraid of mistakes and let us start! Are you ready?

II. Warming-up

I want to draw your attention to the blackboard where the quotation is written: “Gadgets will soon replace the work of people. We’ll become useless…”

I think these words are worth discussing. Let us agree or disagree with them.  What’s your opinion? But use the expressions:

   -I think…

   -To my mind…

   -In my opinion…

   -It seems to me…   

III. Main part


Why did I begin our lesson with this quotation? Yes, you are right. I want you to understand that all these gadgets and machines are very useful but, still, we, people, are the cleverest here on the Earth.

Now, we shall listen to the dialogue about one modern gadget. Be ready to do the task after listening. You’ll complete this dialogue with the key words.

( після прослуховування учні заповнюють пропуски ст..71)

Have you coped with the task? Let us check. What have you written in the first sentence?...

 Checking the home assignment

I see you work at the lesson well but I don’t know whether you like working at home. I have such an opportunity and we begin checking your home task. What was it? Well, you will tell us the lexical meaning of your active vocabulary in English.



   -digital camera;



   -vacuum cleaner;

   -washing machine.


Well done. Now I see that you  want to know English perfectly and study the material. Is not it a high time to write a little? So, open your copy books, write the date and we’ll complete the predictions about ten years from now. Go to the blackboard and write what will happen with these people. Use Future Tense or  to be going to.

   e.g.   I will be a doctor in ten years.

            My teacher of English…

  Group work

I see you are kind-hearted children and I hope that your predictions will come true in ten years. You know that every thing has its good and bad sides. Let’s discuss in groups the advantages and disadvantages of the following gadgets and machines.

Your task is to make up dialogues and present them to us. I’ll give you cards with the topics of conversation.


You have 5 minutes to do it.





That’s very nice you are not crazy about all these things and you know everything about them.

Look at the dialogues on your cards, you have some minutes to read them and understand what they are about. Be ready to do the tests after reading.

    1. In twenty years from now people will not travel at all.

    2. Geoff is going to be a journalist.

    3. Newspapers will disappear in fifty years’ time.

    4. Geoff will be an executive in a computer company.

    5. We’ll have computers in our life without a doubt!

    6.  The dialogue is about the importance of modern gadgets.

Give me your papers, please.But don’t forget to sign them.

 IV. Summing-up.


  Our lesson comes to the end and  it would be good to revise and summarize the material.We’ll do it in a form of brain-ring. Be ready to continue my sentences:

    1. The topic of our lesson was…

    2. At the lesson we’ve learnt to…

    3. Mobile phone is…

    4. Computers will…

    5.  The English for “збиратися щось робити» is…

    6.  I know such gadgets and machines as…

    7.  I liked today’s lesson because…

    8.  I will always study English because…


I am satisfied with your work. Thank you for participation. I hope you’ve broadened your knowledge, haven’t you? I wish you good luck and strong desire to study. Your marks for today are…


 Your home task is to revise the vocabulary and to write a short composition on the following topic: “ What was good and what was bad at the English lesson yesterday.



А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

85379. Нормирование и лимитирование воздействия на окружающую среду 46.5 KB
  Нормативы воздействия на окружающую среду предельные характеристики источников воздействия на окружающую среду и условия размещения и удаления отходов соблюдение которых в любом случае не может привести к нарушению установленных критериев качества окружающей среды. Лимитирование воздействия на окружающую среду временное установление определенных характеристик источников воздействия на окружающую среду и отходов для соблюдения и контроля которых имеются необходимые возможности и средства. Лимиты воздействия на окружающую среду ...
85380. Распространение загрязняющих веществ 64 KB
  Если выбрасываемые в воздух примеси состоят из крупных частиц то распространяясь в атмосфере они под действием силы тяжести начинают спускаться с определенной постоянной скоростью в соответствии с законом Стокса. Естественно что почти все примеси в конечном итоге осаждаются на поверхности земли причем тяжелые осаждаются в основном под действием гравитационного поля а легкие в результате диффузионного процесса. Поскольку наиболее опасны для окружающей среды примеси газообразного вида типа окислов то именно таким легким соединениям...
85381. Нормирование качества воздуха, воды, почвы 67.5 KB
  Совершенно недопустимо сравнивать уровни загрязнения селитебной зоны с установленными ПДКрз а также говорить о ПДК в воздухе вообще не уточняя о каком нормативе идет речь. Уровень загрязнения атмосферы обычно описывается набором статических характеристик для ряда измеряемых вредных веществ. Для оценки степени загрязнения атмосферы средние максимальные концентрации веществ нормируются на величину средней максимальной концентрации для большого региона или на санитарногигиснический норматив ПДК. Нормированные характеристики загрязнения...
85382. Организация экоаналитического контроля 53 KB
  Контролируемые объекты и компоненты в экоаналитическом контроле Организация и обеспечение ЭАК требуют решения комплекса взаимосвязанных проблем которые образуют приведенную ниже единую систему: Нормативнотехническое обеспечение и правовая регламентация Контролируемые объекты и компоненты Методическое обеспечение Аппаратурное обеспечение Метрологическое обеспечение Обеспечение качества химической информации Кадровое обеспечение Нормативнотехническое обеспечение и правовая регламентация системы ЭАК С точки зрения природоохранительного...
85383. Требования к средствам измерения и классификация экоаналитических средств 35.5 KB
  Требования к средствам измерений Различными нормативными документами в области обеспечения единства измерений предъявляется достаточно жесткие требования к средствам измерений СИ применяемым при экоаналитических работах. Прежде всего СИ должны пройти испытания с целью утверждения типа средств измерений. После получения положительного результата испытаний такие средства измерений включаются в установленном порядке в Государственный реестр средств измерений При эксплуатации СИ необходимо соблюдать установленную в техническом паспорте СИ...
85384. Система наблюдения и контроля атмосферного воздуха ОГСНКа 34 KB
  В России существует сеть станций которая ведет наблюдения за содержанием загрязняющих веществ в атмосфере. Обычно на каждом посту измеряется до 8 загрязняющих веществ но учитывая что каждый промышленный центр имеет свою экологическую специфику и набор 3В возможно измерение до 80 компонентов. Стационарный пост предназначен для обеспечения непрерывной регистрации содержания загрязняющих веществ или регулярного отбора проб воздуха для последующего анализа. Помимо наблюдений в городах ведутся наблюдения за пределами урбанизированных...
85385. Средства контроля воздушных и других газообразных сред 81 KB
  Отбор проб воздуха. Средства контроля подразделяют на: системы комплексы приборы другие технические средства контроля загрязнения ТСКЗ воздушного бассейна с группировкой их по особенностям анализируемой воздушной среды следующим образом: ТСКЗ атмосферы ТСКЗ воздуха населенных мест и жилых помещений ТСКЗ воздуха рабочей зоны и производственных помещений ТСКЗ выбросов и паро воздушных смесей поступающих в атмосферу. Они могут быть сгруппированы следующим образом: промышленные газоанализаторы более 60 40 анализаторы...
85386. Экологический мониторинг поверхностных водных объектов 78.5 KB
  Программа ГСМОС Вода включает 7 основных пунктов: создание всемирной сети станций мониторинга; разработка единой методики отбора и анализа проб воды; осуществление контроля за точностью данных; использование современных систем хранения и распространения информации; организация повышения квалификации для специалистов; подготовка методических справочников; обеспечение необходимым оборудованием в отдельных случаях. Основные задачи систематических наблюдений за качеством поверхностных вод в системе ОГСНК можно сформулировать следующим образом:...
85387. Отбор проб воды. Методы анализа водных сред 47.5 KB
  Отбор проб воды. representtive представительный показательный считается такая проба которая в максимальной степени характеризует качество воды по данному показателю является типичной и не искаженной вследствие концентрационных и других факторов. Пробы из рек и водных потоков отбирают для определения качество воды в бассейне реки пригодности воды для пищевого использования орошения для водопоя скота рыборазведения купания и водного спорта установления источников загрязнения. Учитывая длительность существования озер на первый план...