53522

Я не мислю України без калини

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Це харчова, лікарська, медоносна рослина. З неї готують варення, повидло, компоти, киселі, мармелад, начинку для цукерок, муси, приправи для мясних страв, чайно-кавовий сурогат. Калина - пізньовесняний медонос та фарбувальна рослина.

Украинкский

2014-02-27

35 KB

0 чел.

Я не мислю України без калини

(Розробка позакласного заходу )

Мета: формувати в учнів поняття про калину як символ України, символ

людської мудрості, краси й здоров'я. Розвивати кругозір, мовлення,

уяву дітей, спонукати до розвитку творчих здібностей.

Тип: урок формування вмінь та навичок.

Наочність: репродукції, малюнки, вишивки з зображенням калини, кетяги

калини, творчі роботи дітей та вчителя.

Вступне слово вчителя про калину.

Майже в усіх народів світу є улюблені рослини-символи. У канадців, скажімо, клен, у росіян - берізка, а в нас - верба й калина. Правду каже прислів 'я: без верби і калини нема України.

Бесіда з учнями: Звідки пішла назва „калина"?

(Заздалегідь підготовлений учень розповідає легенду про те, що назва „ калина "

походить від імені дівчини Килини.)

Було це дуже давно, коли на нашу землю хто тільки не нападав. Ось налетіли

одного разу турки, а з ними й греків чимало. Розлетілась тоді чутка, що головного їхнього воєводу - грека - поранено отруйною стрілою. Тому, хто його ви - лікує, обіцяли таку нагороду, яку загадає.Але ніхто не міг.Тоді прийшла в табір дівчина в убогій одежі, але дуже красива й горда. Звалася Пелагея...Вона по – обіцяла вилікувати грека, але взамін він мусив поклястися, що більше не прийде на нашу землю. Так і сталося. Грек забрав Пелагею в Грецію. І була вона там царицею трав - Панацея називалася.

У Пелагеї була сестра Килина. Прощаючись із сестрою, Пелагея сказала:

"Твоїм ім'ям, сестро, назву оцю рослину, яку найбільше люблю, бо росте вона в наймальовничіших куточках, над чистими струмками, в тихих гаях. Коли вона цвіте, то найспівучіший птах, соловей, прославляє її красу, а восени на ній горять дивні кетяги ягід, налитих ніби самою кров'ю щедрої нашої землі. І ті ягоди повертають здоров'я людині. Буде вона зватися килина, калина.."

Учитель - Чому, на вашу думку, народ так шанує калину?

( Думки будуть різні: красива і корисна.)

Доповнення:

1. Було таке повір'я: якщо зробити з калини сопілку, неодмінно в сім'ї з'явиться продовжувач роду.

2. Це харчова, лікарська, медоносна рослина. З неї готують варення, повидло, компоти, киселі, мармелад, начинку для цукерок, муси, приправи для м'ясних страв, чайно- кавовий сурогат. Калина- пізньовесняний медонос та фарбувальна рослина.

3. Не було в народній медцині кращих ліків од застуди, ніж калиновий чай. Свіжі ягоди з медом та водою вживали при кашлі, серцевих захворюваннях, для регулювання травлення, тиску крові.

Соком калини очищали обличчя, щоб рум'янилося, а квітками прикра-

шали дівчатам коси. А як потрібна була калина в численних обрядах, особливо у весільному:

У калини китиці червоні,

У калини білі-білі квіти,

Я тримаю гілочку червону,

А здається - усміх України.

(Д.Луценко,"Калина й горобина".)

4. Дивні кетяги ягід, налитих ніби самою кров'ю щедрої нашої землі. Здавна

українські жінки вишивали калину на сорочках, прикрашали нею інші вироби.

(Демонструються вишивки.)

Учитель - Хто з українських письменників оспівував калину в своїх творах?

( Т.Шевченко „Тече вода з-під явора","Зацвіла в долині...";

Л.Українка „Калина";

І.Франко „Червона калина,чого влузі гнешся?"..(Звучить  пісня)

С.Васильченко,"Калина";

Іван Драч „Лист до калини".)

- А які слова ви присвятили калині? (Учні зачитують твори-мініатюри,

вірші, заздалегідь приготовлені.)

Учитель - Так. Калина завжди з нами: і вдома, і в пісні.

{Звучить уривок з пісні Ю.Рибчинського.)

Не ламай калину коло хати,

Бо вона заплаче, наче мати.

І впадуть на трави, на шовкові,

Серця сльози колискові.

Не ламай калину,не ламай калину,

Бо вона в житті єдина.

Не ламай калину, не ламай калину,

Краще їй онуків принеси.

Підсумок:

Кущ калини біля маминої хати - це не тільки окраса, а й глибокий

символ, наш духовний світ, наша спадщина. Якщо троянди й виноград,за влучним висловом М.Рильського, символізують красиве й корисне, то кущ

калини, увібравши обидві ознаки, опредметнює й духовний потяг до своєї землі, свого берега, своїх традицій.

Хіба не про це говорить народна поезія: калиновий міст, калинова

сопілка, калиновий голос, калинова колиска? Мені здається, що тому, хто не

посадив на обійсті калини, тому вона всохла од байдужості, а ще гірше, коли

викорчувана - ні йому, ні його дітям ніколи не почути найчистішої, наніжні -шої, найбентежнішої в світі пісні. її може подарувати лише сопілка з маминої калини. Небагато кущів калини є й в нашому селі. У моєї мами теж росте це символічне деревце.

Учителька нашої школи  Кундель (Трофименко) Валентина Олександрівна

Присвятила калині ряд віршів, які ми сьогодні й прослухаємо.

Калина

Золота осінь. Багато сонця.

Горить полум'ям калина біля віконця.

Туго набиті кетяги висять,

Ніби з неба на нас зорять.

Ніби кричать у віконця:

Моя краса вся від сонця!

Візьми мене з собою в дім,

Любо й затишно стане в нім.

В холодні зимові ночі

Теплом зігрію твої очі.

З небес ясних мені силу дано,

Щоб віддавала в кожне вікно".

25.07.98

Червоніє калина на лютім морозі.

Довго ще їй стояти отут при дорозі.

Та до неї щоранку прилітає птаха -

Свій рятунок і поживу знайшла, бідолаха.

Я не мислю України без калини.

В думках я завжди до неї лину.

Цвіт калини прикрасить кожен дім.

Але ж сила і здоров'я - теж у нім.

25.07.98

Чай з калини зробила мати,

Як її за це не обійняти?

Сила, здоровя вмить  додасться.

А хвороба в ліси пподасться.

І знову я буду сміятися,

Дякувати  калині, сонцю вклонятися.

Учитель. Тож і вам, діти, я бажаю дружити з калиною, часто зустрічатися з сонечком – і всі негаразди зникнуть, а сила й здоров' я прибавляться.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

13129. Жүсіп Баласағұни еңбектеріндегі халықтық педагогика мәселелері 44 KB
  Жүсіп Баласағұни еңбектеріндегі халықтық педагогика мәселелері Ж.БАЛАСАҒҰНИДЫҢ ізімен немесе одан тәуелсіз қорытындылар арқылы ғылымның және білімнің маңыздылығы мен пайдалылығы идеясын Махмұд Қашғари Ахмет Жүйнеки Қожа Ахмет Яссауи Имад аддин Әбул Қасым ӘлФ...
13130. Стандартные модули и модульная структура приложений в VB 343.32 KB
  Тема 5.1. Лабораторная работа Стандартные модули и модульная структура приложений в VB Цель данной лабораторной работы состоит в изучении средств приемов и получении практических навыков разработки написания и отладки проектов использующих несколько форм закр...
13132. Теоретические основы объектно-ориентированного программирования 258 KB
  Лабораторная работа по теме Тема 5.2. Теоретические основы объектноориентированного программирования Цель данной лабораторной работы состоит в изучении основных понятий объектноориентированной технологии и получении практических навыков разработки объектно...
13134. Средства объектно-ориентированного программирования в VB 571.5 KB
  Лабораторная работа по теме Тема 5.3. Средства объектноориентированного программирования в VB Цель данной лабораторной работы состоит в изучении средств приемов и получении практических навыков разработки написания и отладки проектов использующих объектноор
13135. Основы проектирования баз данных средствами СУБД ACCESS 161.7 KB
  Лабораторная работа по теме Тема 5.5. Основы проектирования баз данных средствами СУБД ACCESS Цель данной работы состоит в получении навыков в проектировании и работе с базой данных БД реляционного типа на примере использования СУБД ACCESS 20032. 5.5.1. Вопросы подле
13136. Средства Visual Studio.Net – ADO.NET для работы с базами данных 424.42 KB
  Лабораторная работа по темеТема 5.6. Средства Visual Studio.Net – ADO.NET для работы с базами данных Цель данной работы состоит в изучении технологии ADO.NET при разработке проекта средствами Visual Basic.Net VB.NET с использованием базы данных БД реляционного типа состоящей из одной таб
13137. Введение в разработку Web-приложений 453.93 KB
  Лабораторная работа по теме Тема 5.7. Введение в разработку Webприложений Цель данной работы состоит в получении навыков в создании Webприложений средствами языка HTML. 5.7.1. Вопросы подлежащие изучению Общие сведения о компьютерных сетях и основные определе...