53523

Без верби й калини нема України

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Розширити знання дітей про вербу і калину, як рослини-символи України; показати, як оспівував їх український народ; розвивати спостережливість, творчі здібності, тренувати пам’ять, мислення, зв’язне мовлення учнів; виховувати у дітей любов до рідного слова, до національний традицій, народної мудрості, до краси і гармонії навколишнього світу, любов до рідного краю.

Украинкский

2014-02-27

176 KB

12 чел.

Тема: Без верби й калини нема України.

Мета: Розширити знання дітей про вербу і калину, як рослини-символи України; показати, як оспівував їх український народ; розвивати спостережливість, творчі здібності, тренувати пам’ять, мислення, зв’язне мовлення учнів; виховувати у дітей любов до рідного слова, до національний традицій, народної мудрості, до краси і гармонії навколишнього світу, любов до рідного краю.

Обладнання:   1. Гілочки верби і кетяги калини;

                      2. Емблеми команд;

                      3. Малюнки для складання діафільмів;

                      4. Виставка кращих творів-описів учнів про рослини-символи;

                      5. Вишитий рушник з калиною, дарунки-сувеніри команд;

                      6. Виставка книг про рослини-символи;

                        7. Медалі переможцям конкурсів: “За кращий малюнок”, “За кращий твір-опис”, “За ерудицію”, “Кращий диктор”, медалі і грамота переможцям конкурсу.

ВСТУПНЕ СЛОВО ВЧИТЕЛЯ

Ми живемо на Україні і любимо її гарну та співучу мову, її прекрасних людей, її пишну природу.

Наша земля красива і щедра. Радують наше око і її безкраї лани, і квітучі сади, і голубі стрічки річок, і зелені ліси.

Та найбільше багатство – це наші люди з їх співучою українською мовою, її чарівними звичками і обрядами, їх традиціями.

А ще в нашого народу, як і у всіх інших – є дерева-символи. Так у канадців – це клен, у росіян – береза, а в українців – верба і калина.

Правду ж каже народне прислів’я: “Без верби й калини – нема України.” Ось сьогодні ми і поговоримо про них.

Наш захід пройде у вигляді змагання між командою дівчаток “Калина” та командою хлопчиків “Верба.”

Команди заздалегідь готували діафільми про  рослини-символи, описували їх у своїх творах, готували прислів’я, загадки, вірші, пісні.

Тому завдання команд: якнайкраще розповісти про свою рослину-символ та більше дізнатися про рослину-символ іншої команди.

Це все для того, щоб розширити свої знання про рослини-символи України і переконатися, що дійсно “Без верби й калини – нема України.”

(Заходить дівчинка в українському одязі).

ВЧИТЕЛЬ: А ось і гостя завітала до нас,.

  •  Хто ти, дівчинко маленька?

ДІВЧИНКА: - Українка молоденька.

                        Україна – моя ненька.

                        В неї щира я дитина,

                        Добра, люба та єдина.

Вірна я дочка народу,

Бо з козацького я роду.

Щиро я свій край кохаю,

Роду іншого не знаю.

Так, я завжди буду жити,

Рідний край буду любити.

Я прийшла до Вас на свято,

Буду Вам допомагати

Краще символи узнати.

Хочу більш узнать про неньку

Україну – всім миленьку.

І КОНКУРС

“Україна – рідний край, ти про нього все узнай”

УКРАЇНКА: Я хочу дізнатися, як ви знаєте свій рідний край. Для цього я буду задавати вам запитання і за кожну правильну відповідь команда отримуватиме один бал.

  1.  Як називається наша Батьківщина?
  2.  Якими іншими словами можна назвати Україну?
  3.  Назвіть столицю України.
  4.  Яка головна річка протікає через Україну?
  5.  Які ще річки є на Україні?
  6.  Назвіть гори, які розміщені на території України.
  7.  А які багатства є в надрах рідної країни?
  8.  Що вирощують на полях українських?
  9.  Які ростуть дерева на Україні?

10. Які дерева стали символами українців?

ІІ КОНКУРС

“Сам собі режисер”

УКРАЇНКА: Багато ж ви знаєте про мою неньку – Україну. А тепер я хочу, щоб ви розповіли про вербу і калину трохи більше. Кожна з команд готувала діафільм про рослину-символ. То давайте ж подивимося їх всі разом.

(Діти розповідають про вербу і калину, показуючи намальовані малюнки до даних уривків розповіді.)

Діафільм “Калина”

  1.  “Без верби й калини – нема України” – так говорять у народі. І це дійсно так. Калина – безсмертний символ України.
  2.  Калина – це символ родинного благополуччя і достатку.
  3.  Росте калина по тінистих лісах, гаях і дібровах, на схилах, на узліссях і лісових галявинах. По всій Україні.
  4.  Її й біля хат садять. Здавна існує гарний звичай: біля щойно зведених осель на примітному місці висаджують калину. Навесні калина, ніби наречена, стоїть у білому вбранні, милує очі наші своєю красою.
  5.  А рубінові плоди калини за народними уявленнями здавна символізували мужність людей, які проливають кров за Батьківщину в боротьбі з ворогами.
  6.  До того ж насіння їх схоже на серце. Маленьке, але дуже гаряче, яке кожного зігріває.
  7.  Калина – це символ рідної землі, отчого краю, батькової хати. Це той символ, що і пам’ять людську береже, нагадуючи про милі краї. А кращої сопілки,як з калини у світі не знайдеш.
  8.  Без калини не обходилось жодне весілля. Нею прикрашали весільний коровай, оздоблювали нею весільне гільце молодої. Адже калина – символ дівочості, краси і кохання.
  9.  А ще в народі кажуть, червона калина від 100 хвороб лікує. Калиновий чай – найкращий від простуди. Цілющі властивості має й кора та відвар засушених квіток.

10.Свіжі ягоди з медом вживали при кашлеві, серцевих захворюваннях, для регулювання травлення, тиску крові. Соком навіть очищали обличчя. Отже калина – чудодійна рослина.

Діафільм “Верба”

  1.  Верба – це символ неперевершеності життя, символ нашої рідної землі, нашої вродливої України.
  2.  Ще тільки зійде сніг, ледь-ледь пригріє сонечко, а верба вже не спить, поспішає привітати світ з весною, даруючи йому пухнасті жовті котики.
  3.  Дерево, що зацвіло першим, здавна шанують в Україні. Одягнувшись в красиві зелені шати, стоять верби рядами над річкою чи ставком, опустивши свої віти у воду.
  4.  Окрім краси, верба дарує нам і багато корисного. Вона - ніби позначка води на землі. Тому і криницю завжди копають під вербою. На сухому місці це дерево не росте ніколи.
  5.  Українці здавна вважають вербу священним деревом і шанують його. В останню неділь перед Великоднем відзначається Вербна неділя. Цього дня в церкві святять заздалегідь нарізані вербові гілочки.
  6.  Повсюди в Україні побутував звичай биття ними. Похльостуючи один одного свяченими гілочками, говорили:

 Не я б’ю, верба б’є

 Не будь сонливий

 До роботи лінивий

 Будь здоровий, як вода

 Рости, як верба.

  1.  Люди вірили в чудодійну силу живої верби, вона мала дати здоров’я і достаток.
  2.  Свячену вербу зберігали весь рік і використовували як засіб від дитячих захворювань та граду.
  3.  Верби укріпляють береги, стримують зсуви і зупиняють піщані заноси. В усіх місцевостях України колись такими поширеними були тини верболозу, а то й вербовий живопліт.

10.Верба красива і ніжна, невибаглива і корисна. Ось чому без верби, як і без калини ми не можемо уявити нашу рідну Україну.

УКРАЇНКА: А тепер, поки команди відпочиватимуть, а журі підбиватимуть підсумки конкурсів, я хочу ближче познайомитись з капітанами команд.

ІІІ “КОНКУРС КАПІТАНІВ”

І завдання. Скласти емблему своєї команди з розрізаного малюнка                   за 1 хв.

ІІ завдання. “Допиши прислів’я”:

                           а) “Без верби і калини …”

                           б) “Де вербиця, там …”

                           в) “Пишна та красива, мов …”

IV КОНКУРС “МОВА УКРАЇНСЬКА СОЛОВ’ЇНА”

УКРАЇНКА: Мені дуже хочеться дізнатися, чи добре ви знаєте мову нашого народу, її золоті скарби.

І завдання.”Добери словечко”

          За одну хвилину підберіть найбільше красивих слів, якими можна описати: а) калину;

              б) вербу.

ІІ завдання. ”Павутинка”

          До даних слів підберіть спільнокореневі слова і запишіть їх:

          

          В                                 К

          Е                                 А

          Р                                 Л

          Б                                 И

          А                                 Н

                                              А

ІІІ завдання. ”Проба пера”

              Зачитати кращі твори-описи верби і калини.

          (Жюрі нагороджують переможців конкурсу за кращі твори.)

IV завдання. ”Золоті розсипи”

             Команди по черзі будуть називати прислів’я, приказки, порівняння, пов’язані з рослинами-символами. Хто більше назве?

V завдання. ”Поетичне”

              Конкурс на кращого читача віршів про вербу і калину.

V КОНКУРС “ПІСЕННА МОЯ УКРАЇНА”

УКРАЇНКА: А які пісні про вербу і калину ви мені приготували?

VI КОНКУРС “ТИ МЕНІ – Я ТОБІ”

УКРАЇНКА: Щоб перевірити, як багато ви дізналися про рослини-символи, команди будуть задавати запитання одна одній про вербу і калину.

УКРАЇНКА: Діти, я принесла вам книги, з яких ви можете ще більше дізнатися про рослини-символи.(знайомить з виставкою книг.)

     (Жюрі підводять підсумки конкурсів, оголошують переможців, нагороджують їх, команди обмінюються на згадку сувенірами.)

ПІДСУМОК: Ось і закінчився наш захід. А чи цікаво вам було на ньому? Що найбільше сподобалося?

      (Капітани команд читають вірш.)

“ЗАПАМ’ЯТАЙ!”

                     В ЩАСЛИВІ ДНІ Й ДНІ СВІТЛОЇ ПЕЧАЛІ

                     КАЛИНУ І ВЕРБУ ВКРАЇНЦІ ВЕЛИЧАЛИ

                    ОДНА СІМ’Я У НАС І БАТЬКІВЩИНА,

                    ДЕ ВЕРБИ ПОНАД СТАВОМ І КАЛИНА,

                    ДЕ СТЕП ШИРОКИЙ, ЯК ДУША НАРОДУ,

                   ДЕ РАЙДУГИ З ДНІПРА СПИВАЮТЬ ВОДУ,

                   ДЕ ПЛОМЕНІЮТЬ КЕТЯГИ ЛЮБОВ’Ю

                   ДАРУЮЧИ ХВОРІЮЧИМ ЗДОРОВ’Я.

                   ДЕ ПОНАД СТАВОМ, ОПУСТИВШИ ВІТИ В ВОДУ

                   ЗЕЛЕНІ ВЕРБИ ВИДИВЛЯЮТЬСЯ НА ВРОДУ.

                   ДЕ ВВЕЧЕРІ СОПІЛКА КАЛИНОВА

                  ЛЮДСЬКОЮ ПРОМОВЛЯ ДО ТЕБЕ МОВОЮ.

                  НЕМА – ГОВОРИТЬ, - БЕЗ ВЕРБИ Й КАЛИНИ

                  СПІВУЧОЇ ВІТЧИЗНИ – УКРАЇНИ!

PAGE  4


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

58912. Тиск і сила тиску. Одиниці тиску 50 KB
  Мета: сформувати в учнів поняття про тиск як про фізичну величину; дослідити на уроці залежність тиску від сили тиску та від площі поверхні; навчати розв’язувати задачі на тиск та застосовувати знання про тиск у повсякденному житті...
58915. Повторення та узагальнення вивченого про числівник 131 KB
  Тип уроку: узагальнення та систематизація знань Міжпредметні зв’язки: українська мова географія рідного краю історія біологія Форма проведення: урок подорож Форми роботи: індивідуальна парна групова колективна...
58916. Всьому початок є любов 124.5 KB
  Мета: удосконалювати вміння учнів писати твірроздум; подати відомості про мораль та етику; розвивати вміння дітей правильно чітко послідовно висловлюватися самостійно працювати з додатковою літературою добирати й систематизовувати матеріал для твору реалізовувати власний задум...
58917. Підвищення зацікавленості та мотивації навчання учнів 5 – 6 класів на уроках української мови через використання ігрових завдань та інтерактивних технологій 93 KB
  Результативність реалізації навчальної мети свідомість міцність і глибина знань учнів з української мови перебуває у прямій залежності від активної зацікавленості предметом бажання знати його тобто від рівня мотивації учнів до вивчення предмету.
58918. Прикметники-антоніми 47 KB
  Мета ознайомити учнів з прикметниками із антонімічним значенням; розвивати увагу пам’ять мислення зв’язне мовлення учнів; розширювати словниковий запас слів; виховувати любов до праці. Що ви можете сказати про слова великої малийАнтоніми.
58919. Активні і пасивні дієприкметники. Їх творення 63 KB
  Мета: поглибити знання учнів про дієприкметники пояснити відмінність між активними й пасивними дієприкметниками правила їх творення; формувати вміння розрізняти активні і пасивні дієприкметники утворювати їх правильно писати дієприкметникові суфікси...
58920. Головні й другорядні члени речення. Зв’язок слів у реченні. Складання речень за малюнками 41.5 KB
  Мета: дати дітям поняття про головні і другорядні члени речення. Що таке речення Що виражає речення Які види речень за метою висловлювання ви знаєте Що називається розповідним реченням Які знаки ставляться в кінці розповідного речення Приклад.