53524

Посадіть калину коло серця

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Нема такого села де б за тином чи біля криниці у лузі чи на березі річки не росла не квітла б навесні рясним білим цвітом не румяніла червоними ягідками з осені аж до зими калина. Калина - символ України. А коли зима приходить стоїть калина у червоному намисті урочиста і красива. Копали криницю недалеко від того місця де росла калина то вода буде чистою й смачною.

Украинкский

2014-02-27

96 KB

2 чел.

СЕРЕДНЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ СЕЛА ВІЛЬШАНКА

КРИЖОПІЛЬСЬКОГО РАЙОНУ ВІННИЦЬКОЇ ОБЛАСТІ

           

Посадіть   калину коло серця

Інтегрований урок

 ( читання та образотворче мистецтво)

в 2 класі

                                                                         

                                                                                                                                                 

 

                                                              Вчитель   Патратій  Ольга  Павлівна


Тема:  Посадіть калину коло  серця

Матеріал уроку: Г.Демченко «Калинка». Казка. Загадки

Мета: розширити знання учнів про калину,  

розвивати мовну активність, швидкість мовлення, пам'ять, увагу, допитливість учнів,

виховувати любов до свого народу, природи нашого краю, до традицій та звичаїв українців;  дати учням знання про принцип та порядок виконання пензлем узору без попереднього малюнку олівцем;  навчити учнів виконувати декоративні елементи розпису.

Обладнання: ілюстрації калини, кетяги калинових ягід, альбоми, кольорові  олівці, фарби, зразки робіт,  аудіо запис пісень.

Тип уроку: інтегрований урок ( українська  мова(читання) та образотворче мистецтво)

      

                                                             Хід  уроку

І Організаційна частина

1.Привітання

Погляньте один на одного добрими очима; подаруйте один одному теплу посмішку; скажіть один одному ласкаве слово; побажайте один  одному плідної праці на уроці.

 2.Подарунок учителя

Сьогодні  вранці  один кущ подарив нам свої ягідки. Відгадаємо чиї вони?

  •  Спробуйте якнайточніше визначити колір ягід. Що вони вам нагадують?

( Вогники,ліхтарики, намисто, коштовні камінці, краплинки крові)

  •  Охарактеризуйте запах.( Приємний, тонкий, гіркуватий)
  •  Обережно скоштуйте соковиту ягідку. Яка вона на смак?
  •  Придивіться до кісточки. Що нагадує її форма?
  •  Чому зернятко порівнюють саме із серцем?
  •  Чиї це ягоди?

Так, це ягоди калини.  

Споконвіку народ шанує калину за пишну вроду та цілющі властивості. Нема такого села, де б за тином чи біля криниці, у лузі чи на березі річки не росла, не квітла б навесні рясним білим цвітом, не рум’яніла червоними ягідками з осені аж до зими калина.

4. Інтерактивна вправа «Розсипанка»

- Складіть речення із слів: коло, житті, вона, посадіть, цвіла, калину, в, щоб, серця.

- Посадіть калину коло серця, щоб цвіла вона в душі. Ці слова стануть порадою нашого уроку.

5. Розгляд ілюстрацій, репродукцій картин. 

Гра «Підзорна труба».  Мета: навчати дітей розумовим діям, що  ведуть до перерахування зображеного на картині.

Методичні рекомендації: дітям дається картина для розглядання, альбомний аркуш для  імітації підзорної труби.

Правило: нанести вічко підзорної труби на один об’єкт і назвати його.

 3. Завдання уроку

 На уроці ми прочитаємо, дізнаємося багато нового та цікавого про цю чудову рослину, а ще  намалюємо малюнок «Калинові промінці».

ІІ Робота над новим матеріалом

    

  1.  Читання  казки Г. Демченко «Калинонька»
  2.  Словникова робота.

Курний – в пилюці.

Крислатий – рясний, розложистий.

  1.  Бесіда за першими враженнями
  2.  3авдання на вибір.

Завдання №1

Дібрати  заголовки до частин казки.

Завдання №2

 Вибіркове читання. Знайти відповідь на запитання словами тексту.

  •  Якою була дівчинка?
  •  Де Калинка посадила деревце?
  •  Яким цвітом укрився кущ?
  •  Що прошепотів кущ Калинці?

  Завдання 3

- Прочитати назву казки.

- Зіставити її з головною думкою твору.

     - Дібрати свій заголовок.

     - Дібрати заголовок із запропонованих прислів’їв.

        Завдання 4

Гра «Намалюємо мультфільм»

Намалювати малюнки до казки, щоб діти, які її не читали, зрозуміли зміст.

  1.  Розповідь про народні традиції пов’язані із калиною.

  Калина – символ України.  Весною розцвітає і стає гарною, мов дівчина у білому платті. А коли зима приходить, стоїть калина у червоному намисті, урочиста і красива.  Всі люблять ягоди калини: люди і птахи.

Багато звичаїв нашого народу пов’язано  із калиною:

  •  Проводжаючи сина у далеку дорогу, мати напувала його калиновим чаєм і давала хліб з калиною.
  •  Якщо у родині народжувалася дівчинка, то біля дому садили кущ калини.
  •  Коли у хаті було свято, на стіл обов’язково клали поряд з хлібом калину.
  •  Якщо восени під стріхами хат вивішували багато кетягів калини, то це означало, що родина чекає сватів до себе. В них вже виросла донька.
  •  У весільний вінок для дівчини вплітали калину, а також пекли хліб з калиною, пригощали ними молодих, гостей.
  •   Калину клали між подвійними рамами вікон для краси та як оберіг.
  •  Кущ калини саджали біля криниці, щоб вода була смачною. Копали криницю недалеко від того місця, де росла калина, то вода буде чистою й смачною.

  1.  Калина в усній народній творчості.

Прислів’я:

  •  Який кущ, така й калина, яка мати, така й дитина.
  •  Любуйся калиною, коли цвіте, а дитиною, коли росте.
  •  У лузі калина з квіточками, неначе мати з діточками.
  •  Без верби й калини нема України.
  •  Увібралась в біле плаття, як калина в білий цвіт.
  •  Щоки червоні, як ягоди калини.
  •  Гарна дівчина, як калина у лузі.
  •  Пишна та красива, мов червона калина.

           Українські народні пісні:

  •  «Ой, є в лісі калина».
  •  «Ой, у лузі червона калина похилилася»
  •  «При дорозі кущ калини…»

Прослуховування пісень

  1.  Складання загадки за схемами.

Асоціативні загадки

На що схоже?

Слова зв’язки

Чим відрізняється?

як…

але не …

Загадки за  ознаками

Який?

Слова зв’язки

Що таке саме?

…але не …

… як…

Загадки за діями

Що робить?

Слова зв’язки

Який об’єкт робить так само?

як…

але не …

  1.  Слухання вірша  В.Ладижець   «Схилилася калина»

     Схилилася калина на воду,

Дивилася на красу-вроду.

Горобчики з поля летіли,

Всі ягоди стиглі об’їли

У сумі калинонька мила

Всі листя у воду вронила.

Прийшли за вітрами морози –

Замерзли в калиноньки сльози.

  •  Що в цьому  вірші вас вразило  найбільше?
  •  Не сумуй, калинонько, ми   зробимо тобі подарунок – намалюємо малюнок.

  1.  Розповідь про послідовність виконання роботи.

Розгляд робіт виконаних в техніці петриківського розпису.

 Малюнок  ми будемо виконувати без попередньої промальовки олівцем, використовуючи прийом «Друкування»: ставлення відбитків змоченим фарбою пальцем, паличкою або пензлем. Таким способом ми намалюємо ягоди калини. Листочки  виконаємо за допомогою прийому «Мазок від себе»: виконуємо широкий елемент, що поступово звужується сильним натиском на пензель з поступовим послабленням натиску.

  1.  Практична робота учнів.
  2.  Демонстрація та аналіз робіт.

ІІІ. Підсумок уроку

  1.  Інтерактивна  вправа «Асоціативний кущ».
  •  Напишіть   слова, які виникають  у вашій уяві, коли ви читаєте слово «калина».

  1.   Робота  над  віршем  Антоніни Листопад «Калина»

Послухайте вірш  Антоніни Листопад “Калина”:

Калина

Посадіть калину коло школи,

Щоб на цілий білий світ

Усміхнулась щиро доля,

Материнський білий цвіт.

Посадіть калину на городі,

Щоб розквітнула земля!

Із роси пречиста врода,

З неба – почерк журавля.

Посадіть калину коло тину,

Щоби злагода цвіла!

Буде щедрою родина –

Буде честь їй і хвала.

Посадіть калину коло хати,

Щоб на всеньке на життя!

Стане кожен ранок святом,

Дітям буде вороття.

Посадіть калину в чистім полі!

Хай вона освятить час!

Рід наш дуже любить волю.

Хай же воля любить нас!

Синє небо, злоте поле...

Посадіть калину коло школи.

А щоб цвіт її не стерся,

Не зів’янув в спориші,

Посадіть коло серця,

Щоб цвіла вона в душі.

  •  Які  почуття викликав у вас вірш?

    –    Як зрозуміли вислів «Посадіть калину коло серця»?

ІV  Домашнє  завдання

1. Переказувати казку.

2. Намалювати ілюстрації до казки.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

25696. Взаимодействия клеток в иммунном ответе 53.5 KB
  Узнавание рецептором Тхклетки комплекса АГ молекула МНС II класса на поверхности Влимфоцита приводит к секреции Тхклеткой интерлейкинов ИЛ2 ИЛ4 ИЛ5 ИЛ6 гаммаИФН гаммаинтерферона под действием которых Вклетка размножается и дифференцируется с образованием плазматических клеток и Вклеток памяти. Так ИЛ4 инициирует активацию Вклетки ИЛ5 стимулирует пролиферацию активированных Вклеток ИЛ6 вызывает созревание активированных Вклеток и превращение их в плазматические клетки секретирующие антитела. Они регулируют...
25698. Селезенка 49 KB
  На 12й неделе развития селезенки впервые появляются Влимфоциты с иммуноглобулиновыми рецепторами. Толщина капсулы неодинакова в различных участках селезенки. Наиболее толстая капсула в воротах селезенки через которые проходят кровеносные и лимфатические сосуды. Внутрь от капсулы отходят перекладины трабекулы селезенки которые в глубоких частях органа анастомозируют между собой.
25699. Семявыносящие пути 43 KB
  Этот проток многократно извиваясь формирует тело придатка и в нижней хвостовой части его переходит в прямой семявыносящий проток поднимающийся к выходу из мошонки а затем достигающий предстательной железы где впадает в мочеиспускательный канал. Добавочные железы мужской половой системы: семенные пузырьки предстательная железа бульбоуретральные железы. В первой половине пренатального эмбриогенеза человека из разрастающихся эпителиальных тяжей развиваются преимущественно альвеолярнотрубчатые простатические железы а со второй половины...
25700. Сердечная мышечная ткань 30 KB
  Рабочие сократительные кардиомиоциты образуют свои цепочки. Рабочие кардиомиоциты способны передавать управляющие сигналы друг другу. Синусные пейсмекерные кардиомиоциты способны автоматически в определенном ритме сменять состояние сокращения на состояние расслабления. Синусные пейсмекерные кардиомиоциты передают управляющие сигналы переходным кардиомиоцитам а последние проводящим.
25701. СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТАЯ СИСТЕМА 40 KB
  Часть мезенхимных клеток по периферии островков теряет связь с клетками расположенными в центральной части уплощается и превращается в эндотелиальные клетки первичных кровеносных сосудов. Дальнейшее развитие стенки сосудов происходит после начала циркуляции крови под влиянием тех гемодинамических условий кровяное давление скорость кровотока которые создаются в различных частях тела что обусловливает появление специфических особенностей строения стенки внутриорганных и внеорганных сосудов. В ходе перестроек первичных сосудов в...