53529

ПОРИ РОКУ І НАРОДНІ СВЯТА. КАРНАВАЛ ОСІННІХ КОЛЬОРІВ

Конспект урока

Педагогика и дидактика

МЕТА: накопичення художнього досвіду набуття елементарних умінь та навичок художньотворчоїдіяльності; формування культури художнього сприйняття навколишнього середовища потребу у художньотворчій самореалізації; удосконалення навичок роботи з фарбами уміння утворювати нові кольори способом...

Украинкский

2014-02-27

47.5 KB

10 чел.

ІНТЕГРОВАНИЙ  УРОК  З « МИСТЕЦТВА» У  2-МУ  КЛАСІ

                                                Руда Лариса Робертівна

                                                             учитель музичного мистецтва

                                                учитель - методист вищої кваліфікаційної категорії

                                                Скубко Олена Іванівна

                                                учитель початкових класів

                                                 учитель - методист вищої кваліфікаційної категорії

                  Світлодарська загальноосвітня школа IIII ступенів № 11

                  Дебальцівської міської ради, Донецької області 

ТЕМА УРОКУ.  ПОРИ РОКУ І НАРОДНІ СВЯТА.

КАРНАВАЛ ОСІННІХ КОЛЬОРІВ

Музичний ряд:  музичні записи творів П.І.Чайковського з циклу “Пори року”. “Пісня про школу”  М. Дремлюга. Жниварська пісня “Дивувалися ліси”. Українська народна пісня “Ходить гарбуз по городу”. Пісня “Шпачок прощається” Т. Потапенко.  П.І.Чайковський “Сентиментальний вальс”. пісня “Осінь” (Ю. Чичков)

Репродукції:   репродукція картини Левітана “Золота осінь”.  Фоторепродукцї на тему «Моє місто восени»

Практична робота.  Виконання колективної композиції «Осінь-красуня» з виготовленого і  розфарбованого акварельними фарбами  осіннього листя (папір)

МЕТА:накопичення художнього досвіду, набуття елементарних умінь та навичок

художньо-творчоїдіяльності;  формування  культури  художнього

сприйняття   навколишнього  середовища,  потребу у художньо-творчій

самореалізації; удосконалення  навичок  роботи з  фарбами, уміння

утворювати нові кольори способом змішування  фарб; поглиблювання   

знань   про народні свята;на матеріалі пісень розвивати вокально-

хорові навички, музичний слух;виховування  уявлення  і  розуміння  

зв’язку  музичного  мистецтва   образотворчим     мистецтвом.

ОБЛАДНАННЯ:українські рушники, репродукції картин видатних художників на

тему “Осінь”,виставка дитячих малюнків, фарби, шаблонилистя  дерев,  

незакінчений портрет вродливої дівчини для виконання творчого завдання.

ТИП УРОКУ: урок-свято

ХІД УРОКУ-СВЯТА

Свято починається під звуки “Осінньої пісні” П.І.Чайковського з циклу “Пори року”.

Учитель музики

Сьогодні, діти, у нас  незвичайна зустріч. А про що буде йти мова, ви здогадаєтесь самі подивившись інсценізацію вірша О.Сенатович “Вчиться вересень читати”

Вчиться вересень читати,                             С охоче віддаю,

Вчиться літери складати.                              Бо ВІТАННЯМ я стаю.

Засміявся хитро вітер:                                   Ціле ІН індик приніс.

– А склади-но ОСІНЬ з літер!                      Мовить вересень про себе:

Вдарив вересень тривогу:                                 – Ще м’якого знака треба! –

– Хто прийде на допомогу?!                             І підходить до коня

Огірок озвався ґречно:                                      –  Дайте знак пом’якшення!

О віддам я, безперечно,                                 – Що ж, бери! –  промовив кінь,

Раз оказія така! –                                              Із коня зробився КІН…

Стала ГІРКА  з огірка.                                      Застидався вітер сильно,

Тут світання нагодилось,                                  Каже вересню прихильно:

Також чемно уклонилось:                                 –  Хочеш, я віддам тобі?!

– Пізно, вітер, далебі,                                       Віддавати  І тепер,

Як тобі я носа втер?!

Учні з допомогою вчителя інсценізують вірш. На дошці з’являється на осінніх кленових листочках слово“ОСІНЬ”.

Учитель музики. Ми вже не раз з вами розмовляли про осінь, малювали малюнки, вивчили багато віршів, пісень. І зараз  все це згадаємо.

– Яку найпершу радість    нам приносить осінь? (День знань)

Читання віршів дітьми

                     1 учень                                              2 учень

Жовтіє листя на тополі                      З гілок тополь  злітає листя,

 Летять у синяві хмарки.                     Кружляє й падає до ніг,            

Відкриті навстіж двері в школі.        Сьогодні діти урочисто

          Ідуть до школи малюки                      Переступають цей поріг.   (Н. Забіла)

Виконується “Пісня про школу” (М. Дремлюга)

Учитель музики. Діти, а чому осінь називають щедрою? (Приносить багатий урожай овочів, фруктів, хліба).

Вірш С. Жупанина “Жито”

Учень.Жито дозріває на горі за гаєм.

Зерна обважніли на міцнім стеблі,

Колоски схилились – це вони вклонились

За тепло, за щедрість матері-землі.

Виконується жниварська пісня “Дивувалися ліси”.

Інсценування української народної пісні “Ходить гарбуз по городу”.

Учитель музики. Кого називали раніше на Україні женчиками? (Людей, які збирали урожай хліба).

– А зараз цих людей називають хліборобами. Хлібороб вважається однією з найпочесніших професій. Найкращого хлібороба нагороджували вінком з достиглого колосся та короваєм з борошна нового врожаю. У нас сьогодні є нагода відвідати цього духмяного короваю.

На фоні музики П.І.Чайковського звучать слова вчителя музики

Осінь тепла… Золота… Багряна… Як тільки не кажуть про осінь. Чи то ясну, чи то з дощиком. На те й осінь, щоб землю приголубила і напоїла після літньої спраги.

Вірш М. Познанської “Хмарка”

Учень.З далекого моря занесло хмаринку,

Приніс її вітер, підганяв у спинку.

Стомилась, заплакала хмаронька та,

І сльози свої пролила  на поля.

Виконується пісня “Осінь” (Ю. Чичков)

Вчитель початкових класів.

Які зміни відбуваються в природі з приходом осені? (Сонце нижче опускається над Землею, з кожним днем стає холодніше, коротшають дні, довшають ночі, йдуть затяжні дощі, пташки відлітають у вирій).

Вірш П. Грабовського “Осінь”

Учень  

Осінню дмухнуло, –                        Швидко погнав води

Висохли квіточки.                          Струмок  бистрохвилий

Хмуро, безпритуло                          Пташки від негоди

Глянули садочки                             Подались у вирій.

Виконується пісня “Шпачок прощається” (Т. Потапенко)

Учитель початкових класів. Помилуйтесь краєвидом (Репродукція картини Левітана “Золота осінь”). А тепер зверніть увагу на малюнки своїх однокласників. Професійні художники розпочинали свій  творчий шлях з таких же малюнків, як і ці діти.  (Розгляд малюнків класної галереї)

       –  Осінь-красуня, наче талановита художниця розфарбувала кущі, дерева, квіти.

        –  Назвіть фарби осінньої палітри. (Жовто-зелені, руді, мідні, лимонні, жовтогарячі, бронзові, коричневі, червоні, пурпурові).

Демонстрація осінніх кленових, липових, березових, вишневих листочків.

  •  Який колір осені подобається вам найбільше? Чому?
  •   Які відтінки надають осінній порі урочистості, святковості? (Жовті, багряні).
  •  Чи є в осені зелені фарби?  Що крім ялинки, зеленіє в цю пору?

Згадування жартівливого віршика Л.Повх “Жабка”

                                        Журилась під осінь малесенька жабка:

                                        Уже потемніла у соняха шляпка,

І жовтими стали листочки у клена,

А іще й досі зелена-зелена…

– Чому осінь називають  “справжнім карнавалом кольорів”? (Фарбує листя в самі незвичайні кольори).

– Коли на  вашу думку, політ осіннього листя стає схожим на танок?

– Спробуйте повторити його рух. Придумайте танок Осіннього Листя.

На фоні п’єси П.І.Чайковського “Сентиментальний вальс” у виконанні вчителя музики, вчитель початкових класів читає уривок вірша Н.Забіли “Осіннє листя”, діти виконують танок осіннього листя.

Настала осінь. Холодом повіяло навкруг

Все більш беруться золотом зелений ліс та луг.

Від вітру коливаються пожовклі дерева,

А листя з них зривається і пісеньку співа:

І піснею приваблені листочки на дубках,

На вишеньках, на яблунях шепочуться в садках.

Хвилюються, шепочуться: “Ой, як же нудно тут!”

І нам давно вже хочеться звільнитися від пут.

Веселі танцюристи ми, кружляєм в висоті –

Листки, листочки, листики, червоні, золоті!

“Та ви ж іще в зеленому”,  –  їм каже вітерець,

А в одязі в буденному не можна йти в танець.

Як вдягнете убрання те червоне й золоте,

Легкі та вільні станете і теж полетите!

Стук в двері. Заходить поштарик. Приносить листа від Осені. Учитель відкриває конверт і повідомляє:

– Діти, осінь надіслала листа і прохає допомогти розфарбувати листя дерев.

Дітям роздаються з конвертів трафарети листя клену, липи, горобини, ясен, вишні. На фоні музики П.І. Чайковського діти фарбують листя в осінні кольори. Потім це листя використовується для відтворення портрету осені.

Вчитель початкових класів. Ось і до нас в клас завітала красуня-осінь.

Милування колективною творчою роботою.

Вчитель початкових класів. Люди люблять осінь і поважають її не тільки за її щедрість, а за її свята. Серед осінніх християнських свят одним з найбільших є Покрова.  Відзначається це свято 14 жовтня і пов’язане з чудовою легендою… На грецьке місто Константинополь напали чужинці й узяли місто в облогу. Мешканці цього міста зібралися в церкві, щоб вимолити Боже благословення. Опівночі над ними з’явилася Мати Божа і підняла над ними омофор – вишите церковне покривало. Це був символ майбутньої перемоги. Звідси і пішла назва Покрови. Це сталося саме 14 жовтня. З того часу і святкують свято Покрови.

Учитель музики. Оскільки Покрова в Україні вважалася велике святом, то по багатьох селах на її честь будували храми. У нас в селищі Луганському храм названий  на честь цього свята.  В Україні це свято стало національним. Воно вважалося насамперед дівочім святом, бо пов’язувалося з осінніми весільними обрядами. Дівчата просили Покрову, щоб вона покрила їхню голову шлюбною хустиною. А заміжні жінки займалися рукоділлям. Вони багато пряли, вишивали, тому прохали, щоб Покрова їм допомогла.

Ось перед вами рушник, якому майже 200 років. Мабуть, саме Покрова допомогла цьому рушникові прожити стільки років.

Вчитель початкових класів. Раніше з Покрови починали заняття в школах. Існував такий цікавий звичай: учні приносили до школи горщик з вареним пшоном. Кожен учень повинен був скуштувати каші “щоб наука не йшла до бука” (тобто в ліс).

Сьогодні і ми з вами відвідаємо каші з одного горщика і ви станете однокашниками.

Діти і гості пригощаються кашею, короваєм та яблуками.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

81252. Понятие государства 38.69 KB
  Суть ее в том что государство возникает в результате раскола общества на антагонистические классы и является исторически переходящим явлением. С исчезновением классов государство неизбежно должно отмереть. Естественноправовая договорная теория которая выводит государство из соглашения между правителями и подданными заключаемого в целях организации общественной жизни.Гумплович – считал что государство возникло как результат порабощения слабых групп более организованными и более сильными.
81253. Типология государств; формационный и цивилизационный подходы 39.33 KB
  Типология государства – это научная классификация государств по определенным типам на основании их общих признаков отражающая свойственные данному типу государств общие закономерности возникновения развития и функционирования. Центральным в типологии государства является понятие типа государства. Понятие тип государства служит для обозначения наиболее общих черт различных государств дающих возможность определить типовую принадлежность государства то есть его родство с другими государствами. Тип государства – это совокупность общих...
81254. Государство и экономика 37.86 KB
  При построении системы государственного регулирования экономики здесь господствует принцип максимальной возможности: все экономические процессы которые в принципе поддаются централизованному регулированию должны управляться центральными органами. Методы государственного регулирования экономики. Административные или прямые методы регулирования ограничивают свободу выбора хозяйствующего субъекта. Например директивные плановые задания по объему и ассортименту производимой продукции или централизованно установленные цены на товары и услуги...
81255. Понятие формы государства 35.49 KB
  Научное исследование различных аспектов формы государственности имеет важное теоретическое и практическое значение. Более полное конкретное представление о форме государства дает анализ 3х его составляющих формы правления государственного устройства государственно правового режима.
81256. Монархическая форма правления 43.24 KB
  Другой важной формой правления является регентство – временное коллегиальное или единоличное осуществление полномочий главы государства в монархиях в случае продолжительной болезни малолетства или временного отсутствия монарха. В зависимости от принципа наследования власти монархия может быть династической родовой и выборной. Гораздо чаще нам встречается родовая монархия где действовал принцип принадлежности к царскому роду.
81258. Форма государственного устройства 39.69 KB
  Конституция разграничивает полномочия субъектов и самой федерации.Территория федерации состоит из: а Субъектов которые по-разному называются. Субъекты федерации могут принимать свои конституции законы постановления и другие нормативно-правовые акты.
81259. Демократический политический режим 38.4 KB
  Демократическая политическая система – это организация легальной опирающейся на законы и подконтрольной обществу власти. В демократическом государстве народ является источником власти. Профессионализация власти – отличительный признак государства в котором существует демократический политический режим.
81260. Тоталитарный политический режим 36.12 KB
  Высокая концепция власти гипертрофия руководящего аппарата его проникновение во все поры жизни общества. тоталитаризм характеризуется монополией власти на информацию полным контролем за средствами массовой информации. Все силовые структуры находятся в исключительном подчинении центру политической власти.