53560

Завітала казка до малят

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Погляньте діти як змінився наш друг Сніговик. Я – прекрасна Снігова Королева Я зачаклувала Сніговика бо діти частіше згадують про нього аніж про мене. Зайчата що сталося чому ви плачете Зайчик 1: Як нам не плакати коли надворі холодно й ми вже замерзли Зайчик 2: Ми загубилися в лісі й хочемо до своєї матусі Зайчик 3: Хто малих нас пожаліє хто нам лапоньки зігріє Діти жаліють зайченят. Діти гукають Сніг: Снігу Снігу Сніговію ти нам зайчиків зігрій Сніг: Не можу бо боюся що Снігова Королева прожене мене.

Украинкский

2014-02-28

40 KB

1 чел.

Завітала казка до малят

(Заняття-драматизація за творами В.О.Сухомлинського)

Мета: продовжувати  вчити дітей розігрувати дії за змістом художніх творів, використовуючи немовленнєві виражальні засоби (міміку, жести, відповідні рухи) . Вчити оцінювати вчинки  героїв казок В.О.Сухомлинського, розуміти зміст народних прислівїв, приказок.

Формувати вміння оцінювати певну моральну ситуацію й висловлювати свою думку щодо неї.

Розвивати емоційність, інтонаційну виразність під час промовляння віршів, закличок, прислів’їв, уміння входити в образи персонажів.

Виховувати доброту, ввічливість, щирість, любов до матері, бажання допомагати іншим.

Вихователь: Сьогодні у нас незвичайне заняття. Ми прочитали багато казок В.О.Сухомлинського.

  •  Чим вам подобаються його казки?
  •  Чого нас навчають казки?

І от сьогодні я пропоную вам здійснити подорож в чарівний світ казок Василя Олександровича Сухомлинського.

(вихователь підводить дітей до «зачаклованого»  Сніговика.)

  •  Погляньте, діти, як змінився наш друг Сніговик. Він був такий гарний, веселий. Морозець ще морозить, а зі Сніговиком щось не так. Дивно. Ось якийсь конверт. (Читають листа). «Я – прекрасна Снігова Королева! Я зачаклувала  Сніговика, бо діти частіше згадують про нього, аніж про мене. Тепер і назавжди він залишиться таким».
  •  Чи правильно, заслужено назвала себе Снігова Королева прекрасною?
  •  Яких людей ми можемо назвати прекрасними?
  •  Прекрасні ті люди, які роблять добро. Послухайте прислів’я та розкажіть, як ви його розумієте: «Хто що вміє, те і діє»
  •  Шкода Сніговика. Як його врятувати?
  •  Давайте вирушимо до Снігової Королеви в країну Вічного холоду де відсутні доброта і теплі почуття. Можливо тоді ми знімемо злі чари зі Сніговика.

 

Вирушають у подорож. Зустрічають Зайчиків, які «плачуть».

  •  Зайчата, що сталося, чому ви плачете?

Зайчик 1: - Як нам не плакати, коли надворі холодно й ми вже замерзли!

Зайчик 2: - Ми загубилися в лісі й хочемо до своєї матусі!

Зайчик 3: - Хто малих нас пожаліє, хто нам лапоньки зігріє?

Діти «жаліють» зайченят.

  •  Давайте поміркуємо. Як можна допомогти зайчатам? Давайте попросимо Вітра зігріти їх.

Гукають вітер: - Вітер, Вітер! (Виходить вітер)

Вітре, Вітре, Вітровію, ти нам зайчиків зігрій!

Вітер:  - Не можу, бо Снігова Королева прожене мене із землі навіки.

Діти гукають Сніг: - Снігу, Снігу, Сніговію, ти нам зайчиків зігрій!

Сніг: - Не можу, бо боюся, що Снігова Королева прожене мене.

Діти гукають Місяця: - Місяце, Місяченьку, зігрій нам зайченяток!

Місяць світить, вказуючи дорогу до Мами-Зайчихи. (Зайченята радіють, під музику стрибають. Зайчиха-мама обіймає своїх діток).

Вихователь: - Діти, а як ви вважаєте, чи всі, до кого ми зверталися дійсно не могли допомогти зайченятам? І вітер, і Сніг теж могли допомогти показати їм дорогу до скирти, вони ж пролітали там, але виявилися боягузами.

  •  А ви не боягузи? Не боїтеся Снігової Королеви? Дивіться, як зайчата зраділи своїй мамі.
  •  У народі є таке прислів’я: «Де відвага, там і щастя». Як ви думаєте, зайченята зараз щасливі? Вони, напевне, люблять свою маму.  А чи любите ви своїх мам?
  •  Давайте зараз завітаємо в гості до жінки, яка має семеро дочок.
  •  Доброго дня вам, господине!

Господиня: - Доброго дня, гості дорогі! Я тільки-но приїхала з далекої дороги. Мої доньки чекали на мене.

Перше донька: - Я скучила за тобою, немов маківка за сонячним променем.

Друга донька: - Я ждала тебе, як суха земля жде краплину води.

Третя донька: - Я плакала за тобою, як маленьке пташеня плаче за пташкою.

Четверта донька: - Мені тяжко було без тебе, як бджолі без квітки.

П’ята донька: - Ти снилась мені, як троянді сниться краплина роси.

Шоста донька: - Я виглядала тебе, як вишневий садок виглядає соловейка.

Сьома донька: - Сідай, матусю, відпочинь, а я позамітаю.

Вихователь: - Які слова доньки говорили матусі?

  •  Діти, як ви вважаєте, хто по-справжньому любить маму? Той, хто про неї піклується.
  •  І ви, донечки, запам’ятайте, що маму треба любити не на словах, а на ділі. В народі так і кажуть: «Люби матір не словом, а ділом!»

Вихователь: Люба матуся, підкажіть як нам потрапити до Снігової Королеви.

Матуся: Ідіть на Північ, там її володіння.

Діти ідуть і зустрічають Синичку. Синичка плаче.

  •  Люба Синичка, чому ти плачеш?

Синичка: - Як же мені не плакати, коли надворі так холодно і ніде їжі взяти.

Діти дають їй крихти хліба.

Синичка: - Дякую, діти, але зажурилася я ще й тому, що була в мене подружка Марянка. Вона щодня приходила і приносила мені їжу. І ось вже цілісінький тиждень її немає. Мабуть вона забула про мене.

Діти: - Ні, Синичко, ми знаємо цю дівчинку, вона ходить у нашу групу. Але зараз вона хвора, вдома.

Синичка: - То покажіть мені дорогу до неї.

Підходять до будиночка, стукають, Марянка виглядає у вікно, виходить.

Марянка: - Хто це стукає? Люба Синичко, як ти мене знайшла?

Синичка: Мені допомогли твої друзі. Послухай, Мар'янко, мою пісеньку – я принесла тобі її в дарунок.

Синичка  під музику рухається, «співає».

Марянка: - Ура, я вже зовсім здорова! Дякую тобі, Синичко, і вам, друзі!

Вихователь: Про дружбу в народі теж існує багато прислів’їв. Можливо хтось із вас знає і розкаже нам? (Діти розказують відомі їм прислів’я про дружбу).

Синичко, чи не підкажеш нам дорогу до Снігової Королеви?

Синичка: - Ідіть прямо, не звертайте, аж до соснового лісу.

Діти дякують і йдуть до сосонок. Зустрічають там Снігову Королеву.

Снігова Королева: - Як ви наважилися прийти до мене? Дорогу до мене долають лише сміливці. Гей, Вітровію, гей, Сніговію, заморозьте й засипте снігом оцих неслухів-дітей!

Вихователь: Стій, Королево, притримай свій гнів, не для того ми прийшли, щоб ти нас заморозила. Хочемо розказати тобі скільки цікавих пригод, зустрічей було у нас на шляху до тебе. Розкажіть, дітки, що ми доброго сьогодні зробили?

  •  Допомогли зайченятам зігрітися і знайти свою маму;
  •  Зрозуміли, як потрібно любити свою маму і навчили цьому шестеро дочок;
  •  Нагодували Синичку;
  •  Допомогли Марянці одужати.

Снігова Королева: - От так дивина! Якісь добрі справи роблять!

Вихователь: - Так, саме добрі справи, бо дітки ходять до дитсадка, багато слухають і вчаться. А ти, щоб не була такою сердитою, пограй з нами в гру, можливо, й сама зрозумієш, що таке «Добрі справи»

Психологічний етюд «Подумаємо про доброту» Діти отримують картки із зображенням сюжету казки, визначають у якому сюжеті йдеться про добро – кладуть до червоного сердечка, а в якому про зло – до чорного. Біля червоного  сердечка більше малюнків, отже, добрих людей і добрих вчинків в світі більше, ніж зла та байдужості.

Вихователь: - Яким може бути сердечко людини? (добрим, сміливим, люблячим, лагідним, справедливим, турботливим, щедрим…)

Королева: - Від цієї гри й мені захотілося зробити щось добре. Гаразд, зніму чари зі Сніговика: «Тари, бари, растабари,  я знімаю злії чари!»

(Сніговик не розчакловується. Діти допомагають Сніговій Королеві)

Вихователь: - Погляньте, діти, ось наш Сніговик уже розчаклований.

Отже, ми зробили ще добрі справи – зробили добрішою Снігову Королеву, й зняли чари зі Сніговика!

Сніговик: - Гей, довкола диво-килим,

                   Покриває землю снігом білим,

                   Раді, раді всі малята,

                   Адже знову можна в сніжки грати!

Гра «Веселі й спритні»

Снігова Королева: Бачу, всі розумні й дужі

                                І до того дуже дружні.

                                На прощання всім малятам

                                Хочу я гостинців дати.

Вихователь: Дякуємо тобі, Снігова Королево! Ну що, дітки, сподобалась вам подорож? Що сподобалось найбільше? Як потрібно любити маму? Яке сердечко у мами? А у вас?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

41012. Медичні та соціальні проблеми вживання психоактивних речовин 74.5 KB
  Крім цього у хворих які зловживають психоактивніми речовинами набагато частіше розвиваються ураження шлунковокишкового тракту панкреатити гастрити пептичні виразки шлунка й ін. Одним з визначальних завдань наркології є лікування хворих на алкоголізм наркоманію та токсикоманію. Оскільки зловживання алкоголем у хворих на алкоголізм є безпосереднім проявом патологічного потягу до алкоголю його клінічні форми теж належать до істотних характеристик захворювання. Висока смертність хворих на наркоманії токсикоманію обумовлена...
41013. Психологічні особливості проходження інтервю та самопрезентаціявості проходження інтервю та самопрезентація 81.5 KB
  Інтервю з роботодавцями – це важливий етап при влаштуванні на роботу. Інтервю є найбільш широко використовуваним методом відбору. До інтервю зазвичай допускається 20-30% від загального числа кандидатів, що залишилися після попередніх етапів відбору.
41014. РАННЄ ХРИСТИЯНСТВО 43.5 KB
  Ісус Христос засновник християнства. Ісус Христос: свідоцтва про життя. Засновником нової релігії виступив Ісус Христос. Христос згадується у Таціта Светонія Плінія Молодшого а також у іудейського історика Иосифа Флавія.
41015. СЕМАНТИКА ПРЕДЛОЖЕНИЯ 80 KB
  Пропозиция – это модель называемого предложением объективного содержания воплощение некоего положения дел в действительности в отвлечении от всех субъективных смыслов и от той проекции которую придаёт ему та или иная формальная организация. Пропозиция отражает структуру события ситуации. Таким образом каждая пропозиция являясь моделью ситуации имеет свою структуру вершиной которой выступает предикат. Пропозиция имеет в языке разные формы воплощения.
41016. Специфіка історичного розвитку української культури 34 KB
  Автохтонні джерела української культури 2. Самодостатні історичні типи української культури. Автохтонні джерела української культури Коріння української культури стародавнє але надзвичайно міцне.
41017. Аналіз фінансового стану підприємства 160.5 KB
  Значення завдання та джерела інформації для аналізу фінансового стану підприємства. Коефіцієнти фінансової стійкості підприємства їх економічний зміст методи розрахунку та аналізу. Значення завдання та джерела інформації для аналізу фінансового стану підприємства Фінансовий стан підприємства – це його здатність фінансувати свою діяльність.
41018. Витоки української культури 65.5 KB
  Антропологічні типи українців Структурні типи української нації.Які є атропологічні типи українців Які є соціопсихічні типи українців
41019. САМОВИХОВАННЯ, САМОПІЗНАННЯ І САМОДІАГНОСТИКА - ОСНОВА ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІОНАЛІЗМУ ВЧИТЕЛЯ 74 KB
  Він має постійно вчитися вдосконалюючи свої знання і вміння розвиваючи здібності формуючи позитивні людські якості. В процесі самодіагностики вивчаються : Виховна діяльність педагога; Індивідуальний стиль педагогічного спілкування і керівництва; Поведінка в складних або конфліктних ситуаціях; Культура розумової праці і самовдосконалення; Авторитет у колег учнів батьків; Рівень володіння педагогічними вміннями; Знання педагогічної техніки технології та методики індивідуальної педагогічної взаємодії; Характер і причини...
41020. ШЛЯХИ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІНАЛІЗМУ ВЧИТЕЛЯ (ЯК СТАТИ ВЧИТЕЛЕМ) 127 KB
  Прийоми запам’ятовування. Але менше часу витрачається на пусті спроби щось запам’ятати осмислити. Історія не знає людей які рівною мірою можуть запам’ятовувати абсолютно все. Хтось відзначається пам’яттю на обличчя але важко запам’ятовує хронологічні дати хтось краще запам’ятовує числа або слова.