53562

КАЗКОВІ БУДИНКИ. ТА ЇХ ПРИЗНАЧЕННЯ

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Замок як величезний павук завис над прірвою учепившись у стрімку скелю. Посріблений місяцем замок робив і без того похмуру місцевість схожою на поріг пекла. Опинившись біля входу в замок уночі ми відчували дикий страх і ледь стримували себе волею і розумом щоб не утекти геть. Кожний із вас побудує свій замок для принцеси і принця для злого чаклуна кому який більше сподобався.

Украинкский

2014-02-28

57.5 KB

0 чел.

КАЗКОВІ БУДИНКИ. ТА ЇХ ПРИЗНАЧЕННЯ.

Мета : продовжувати вивчати архітектуру як вид мистецтва, призначення архітектурних споруд; показати виражальні можливості архітектури, взаємозв'язок літератури, музики та образотворчого мистецтва; вчити розрізняти види оздоблень в архітектурі.

 Обладнання: для вчителя — аудіо запис музики до балету П. Чайковського «Лускунчик», музичного твору Р. Вагнера «Політ валькірій», фотографії та малюнки учнів попередніх років із зображенням різнохарактерних замків.

ХІД ЗАНЯТТЯ

1.  Організаційний момент

2.  Мотивація навчальної діяльності

Я розповім вам сьогодні про чарівну країну почуттів.

У цій країні почуття живуть,

І кожен з них свій колір має:

Суворою цю сіру хмару звуть,

Любов  як жовте сонечко палає.

Злість – наче ніч, глуха й чорнюща,

А щедрість -  біла, чиста, як ромашки на зорі.

Та з-поміж почуттів найяскравіша –

Це радість, що зібрала всі веселі кольори.

                                                      Є. Орлов.

Які кольори притаманні добру?

Якими б кольорами ви намалюєте зло?

3.Повідомлення теми та мети заняття

Сьогодні ми будемо справжніми архітекторами , будемо проектувати будинки, але не прості а казкові.

4. Сприймання матеріалу

Говорять, що архітектура — це музика, що застигла в камені. І я пропоную вам послухати два невеликих музичних твори.

Слухаючи музику, постарайтесь уявити, як бризки звуків, з'єднуючись, приймають вигадливі обриси. Струмені мелодії завмирають, перетворюються в накопичення форм, об'ємів. Із хороводу випливають скульптурні образи...

(Звучить па-де-де з балету «Лускунчик» П. І. Чайковського.)

Бесіда.

Ви впізнали цю музику?

Що ви уявляли, слухаючи її?

А тепер порівняйте свої враження з тим, що надихнуло великого композитора на написання цієї музики:

...Ми в цукатовому гаї,— сказав Лускунчик,— а от там — столиця. Ах, що побачила Мері! Як мені описати вам, діти, красу і пишноту міста, що з'явилося перед очима Мері? Воно широко розкинулося на засіяній квітами розкішній галявині.

Воно вражало не тільки райдужними фарбами стін і веж, але і вигадливою формою будівель, зовсім несхожих на звичайні будинки. Замість крон їх  огортали майстерно звиті вінки, а вежі були уквітчані такими чарівними строкатими гірляндами, що й уявити собі неможливо.

Коли Мері та Лускунчик проходили через ворота, що, здавалося, споруджені з мигдального печива і цукатів, срібні солдатики взяли на варту:

—Ласкаво просимо, люб'язний принце! Ласкаво просимо в Конфетенбург, столицю лялькового царства!

Через кілька кроків вони попали на велику, на диво гарну базарну площу. Усі дома були прикрашені цукровими галереями ажурної роботи. В середині, як обеліск, піднімався глазурований пиріг, обсипаний цукром.  А навколо з чотирьох майстерно зроблених фонтанів вибивали нагору лимонад оршада й інші смачні прохолодні напої. Басейн був повний збитих вершків, які так хотілося зачерпнути ложкою.

Голосний лемент подиву — ні, лемент захвату вирвався в Мері, коли вона раптом опинилася перед замком із сотнею повітряних башточок, що

були у рожево-червоному сяйві. Тут і там по стінах були розсипані розкішні

букети фіалок, нарцисів, тюльпанів, левкоїв. Вони відтіняли сліпучу, що виблискувала червоним світлом білизну тла. Великий купол центрального

будинку і шпилясті дахи веж були засіяні тисячами зірочок, які блискали

золотом і сріблом.

  •  От ми в Марципановому замку...
  •  

Ви, звичайно, упізнали казку Е. Гофмана. Послухайте ще раз чудесну музику П. І. Чайковського.

Уявіть шоколадно-горіхові ворота, апельсиновий струмок із п'янким ароматом, що впадає в Лимонадну ріку, озеро Мигдального молока. Село Пряникове і Різдвяний гай.

А тепер послухайте другу мелодію-уривок із «Польоту валькірій»

Р. Вагнера (симфонічна картинка із циклу опер «Кільце нібелунга»). Усі опери композитор написав на власні поетичні тексти.

Знову порівняйте свої відчуття й уривок з літературного твору:

Ніч місячна і все видно чітко. Замок, як величезний павук, завис над прірвою, учепившись у стрімку скелю. Повня. І долина Відьом укутана таємничим і тривожним покривом туману-примари.

Посріблений місяцем замок робив і без того похмуру місцевість схожою на поріг пекла. Воістину воно могло б мати такий огидний обрис. Чорний монстр, чудовисько, розпластане і величезне, розкрило свої пащі. Це зяяли порожнечі гротів, покритих плющем і лахміттями туману. Глуха, непроглядна пітьма виповзла відтіля. Навіть знаходячись у долині коло підніжжя скель, ми виразно відчуваємо вогкість, прілий і гнильний запах, що виходить чи то від болота, чи то зверху. Підлий холодок, судорожна скутість, заціпеніння обволікало душу і серце кожного, хто наближався сюди навіть удень.

Опинившись біля входу в замок уночі, ми відчували дикий страх і ледь стримували себе волею і розумом, щоб не утекти геть. Над центральними воротами застигли два величезні вампіри, кажани-велетні. Ці статуї, лиховісна примха старого хазяїна, при мерехтливому світлі здавалися живими. Стіни сірі, похмурі, без прикрас, без бійниць приймали неясні й казкові обриси. Вікна з дзеркальними шибками, з червоним відсвітом справляли  важке враження, що обтяжувалось дивним густим туманом, який стелився рваними лахміттями уздовж руїн.

Як ви думаєте, хто може бути хазяїном цього замку? (Перевертень, вампір, кощій, людожер.)

Кожний із вас побудує свій замок — для принцеси і принця, для злого чаклуна, кому який більше сподобався.

Робота над формуванням навичок і вмінь.

 Використовуємо метод фокальних об'єктів, для того щоб висунути оригінальну ідею. У фокусі слово «замок».

Замок

Коза

Серветка

Ручка

кошлата

вафельна

дитяча

рогата

ароматна

золота

люта

хрустка

пазуриста

гірська

візерункова

смарагдова

Підставляємо замість обраних іменників слово «замок».

Аналізуємо образи. Яким може бути кошлатий замок?

Зарослий плющем, чагарником, покритий мохом.

Яким може бути вафельний замок?

Зі специфічним рельєфом, характерним орнаментом, що додає відчуття крихкості всьому спорудженню.

Таким чином, нам удалося виявити ряд оригінальних ідей, що ви постараєтеся використати у своїй роботі.

Гра «Який замок?»

 Продемонструвати фотографії й учнівські малюнки із зображенням замків, учні відгадують, які ці замки — «добрі» чи «злі».

Бесіда.

За якими ознаками ви визначали «добрі» і «злі» замки?

(Колір, форма, оздоблення.)

Який вигляд має «злий» замок?

(Корявий, застрашливий, несе загрозу. Злі духи оточують себе кажанами, драконами, отруйними зміями.)

    Який вигляд має «добрий» замок?

(Плавна, округла, чітка, струнка, співуча форма; чистий, ніжний колір. Принцеси, які живуть у таких замках, прикрашають себе бантами, мереживами, завиточками, і всі ці атрибути переносяться на оздоблення замку.)

5. Практична робота

Слово вчителя.

Ми — архітектори. Проектуємо казковий палац.  Зводимо стіни, дах, дверні та віконні прорізи, балкончики тощо.

 Види дахів: купол-намет, «цибулина», на «барабані», шпиль, башточки начіпні.

Після побудоби виконуємо опоряджувальні роботи: оздоблення балкончика, орнамент навколо вікон, входу, веж; розпис; використання блискіток.

(Під час самостійної роботи учнів учитель надає їм індивідуальну допомогу.)

6. Підсумок заняття.

Учитель аналізує й оцінює учнівські роботи, разом з учнями «будує» два міста — злих чаклунів і добрих фей.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

11702. Меры, ознакомление и работа с мерами. Меры твердости образцовые. Меры длинны концевые 99.5 KB
  Лабораторная работа № 2 Меры ознакомление и работа с мерами. Меры твердости образцовые. Меры длинны концевые 1. ЦЕЛЬ РАБОТЫ: 1. Освоить понятие меры; 2. Ознакомиться с разновидностями мер; 3. Ознакомиться с образцовыми мерами твёрдости служащие для поверки п
11703. СВЧ - Влагомер тест -100 97.5 KB
  Лабораторная работа № 4 СВЧ Влагомер тест 100 1. ЦЕЛЬ РАБОТЫ: Изучить принцип работы СВЧ влагомера ТЕСТ100. Измерить влажность калибровочных растворов. Построить график зависимости затухания СВЧ волн от концентрации воды в пробе. Измерить затухание в про
11704. Исследование работы рефрактометра ИРФ - 22 330.5 KB
  Лабораторная работа № 3 Исследование работы рефрактометра ИРФ 22 1 ЦЕЛЬ РАБОТЫ: Изучение принципа работы на рефрактометре ИРФ 22. 2. ОБОРУДОВАНИЕ И ПРИБОРЫ: Рефрактометр ИРФ 22; Дистиллированная вода. Этанол. Четыре контрольные пробы раствора с разл
11705. Создание диаграммы вариантов использования в среде проектирования Rational Rose 498.5 KB
  Лабораторная работа №1 Создание диаграммы вариантов использования в среде проектирования Rational Rose 1 Общие сведения о Rational Rose Компания Rational Software является лидирующей в области создания методологий и программных решений ориентированных на программистов анали...
11706. Защита сетевых ресурсов с помощью разрешений NTFS 16.52 KB
  Лабораторная работа № 6. Защита сетевых ресурсов с помощью разрешений NTFS. Цели: назначить учетным записями группам разрешения доступа к папке и файлу; предоставить пользователям возможность изменятьразрешения доступа к файлам и папкам; предоставить пользователям воз...
11707. Настройка и администрирование сетевых принтеров 27.5 KB
  Лабораторная работа № 7. Настройка и администрирование сетевых принтеров Цель работы: узнать об установке и администрировании сетевых принтеров научиться управлять принтерами и документами а также разрешать распространенные проблемы печати. Выполнил: Слепцов И.
11708. Аудит ресурсов и событий 25.5 KB
  Лабораторная работа №8. Аудит ресурсов и событий. Цели работы: научиться планировать политику аудита настроить аудит для файлов и папок настроить аудит для принтеров просматривать журнал находить события в журнале заархивировать журнал безопасности конфигуриров
11709. Мониторинг ресурсов 16.19 KB
  Лабораторная работа №9. Мониторинг ресурсов. Цели работы: оптимизировать производительность дисков с помощью утилиты Check Disk оснастки Disk Defragmenter сжатия данных и дисковых квот; определить какие из папок на Вашем компьютере являются общими; контролировать общие папки;...
11710. Архивация и восстановление данных 24.25 KB
  Лабораторная работа № 10. Архивация и восстановление данных Цели :научится архивировать данные на компьютере и по сети; Научится создать расписание архивации; Научится настроить варианты архивации в Backup Wizard Мастер архивации; Научится восстанавливать данные. Ход ра