53606

Сантиметр

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Сколько грибков у белочки Сколько грибков у ежика Как узнать сколько всего грибков Как записать это выражение Клик Прочитайте это выражение разными способами. Устное решение примеров слайд 4 –кликаем Задания с окошками слайд 5 – кликаем Восстановление числового ряда слайд 6 –кликаем Задание от гнома – Найти лишнюю фигуру слайд 7 почему...

Русский

2014-03-01

30 KB

0 чел.

Урок математики в 1 классе

Тема урока: Сантиметр

Тип урока: Комбинированный

Цель урока: Формирование знаний о единице измерения длины сантиметре

Задачи урока:  

1. Закрепить навык устного счета в пределах 10.

2. Познакомить с единицей измерения длины сантиметром и упражнять    

   в измерении.

3. Развивать логическое мышление.                                               

Ход урока

  1.  Орг. момент
  2.  Устный счёт
    •  Счет от 1 до 10 в прямом и обратном порядке
    •  Закрепление знаний состава числа 10 (слайд 2) - кликаем
    •  Отработка навыка решения задач (слайд 3)

- Сколько грибков у белочки?

- Сколько грибков у ежика?

- Как узнать, сколько всего грибков?

- Как записать это выражение? Клик  

- Прочитайте это выражение разными способами.

- У кого больше грибков?

- Как узнать, на сколько больше грибков у зайчика, чем у белочки?

- Как записать это выражение? Клик  

- Прочитайте это выражение разными способами.

  •  Устное решение примеров (слайд 4 ) –кликаем
    •  Задания с «окошками» (слайд 5) – кликаем
    •  Восстановление числового ряда (слайд 6) –кликаем
    •  Задание от гнома – Найти лишнюю фигуру (слайд 7), почему?
    •  «Помоги ежу собрать грибы». В свою корзину он возьмет только те грибочки, значение выражения у которых равно 10. (слайд 8)
  1.  Работа над темой урока

Практическая работа.

- Каждый из вас имеет две полоски бумаги разных цветов: красную и зеленую. (слайд 9). Как узнать, какая из этих полосок длиннее? (нужно наложить одну полоску на другую). Верно, способом наложения – Клик.

Дети накладывают полоски и узнают, какого цвета полоска длиннее.

- Возьмите свой учебник и рабочую тетрадь и узнайте, что из этих предметов длиннее? (слайд10 ). Способом наложения.

- Теперь давайте сравним длины подоконника и вашей парты (слайд 11). Как это сделать? Как узнать, что длиннее? Парту поднесем к подоконнику или подоконник к парте? (Одной меркой измерить сначала длину подоконника, потом длину парты и сравнить) кликаем.

- Теперь возьмите свой простой карандаш и, используя его как мерку, измерьте длину вашей парты. Почему парты у всех одинаковые, а количество мерок у всех разное? (Длины мерок разные).

- Теперь шагами давайте измерим длину нашего класса. Почему количество шагов получилось разное? (Шаги разные).

- Мерка, с помощью которой измеряют длины, называется  единицей измерения или единичным отрезком. Так вот чтобы не ошибаться, во всем мире приняты общие единицы измерения. С одной из них мы сегодня познакомимся. Это  - сантиметр. (слайд12 ). Коротко записывается так – СМ

- У каждого на парте лежит мерка в 1 см. Рассмотрите ее. Положите на лист тетради. Сколько клеточек она занимает?  

  1.  Физкультминутка.
  2.  Работа по учебнику. (стр. 60)

1). Упражнения в измерении

- Рассмотрите еще раз мерку в 1 см. Сколько раз она помещается в красной полоске? Какова длина голубого отрезка?

- Чему равна длина фиолетового отрезка? Давайте ее запишем. Теперь запишите длину зеленого и розового отрезков. Длина какого отрезка самая маленькая? Какие отрезки равны? Почему?

2). Работа по группам.

Одна группа измеряет длину отвертки, другая группа – длину болта.

3). Решение задачи

4). Восстановление записи (стр. 61).

  1.  Работа в тетрадях.

Самостоятельное решение примеров и раскрашивание рисунка.

  1.  Задание на логическое мышление (слайд 13)
  2.  Итог урока

- Чем запомнится вам этот урок математики?

- Что нового вы узнали?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

40416. Европейский абсолютизм и его особенности 24.47 KB
  Во Франции абсолютизму благоприятствовали богословы приписывающие верховной власти божественное происхождение и юристы признававшие за государями абсолютную власть древних римских императоров. На протяжении всего девятнадцатого века после Великой Французской Революции происходит процесс постепенной демократизации и ограничения власти монарха. Юридическое обоснование своей власти монархи находили в восстановлении нормы римского права которая была зафиксирована в VI веке в Кодексе византийского императора Юстиниана: Воля императора имеет...
40417. Великая францу́зская револю́ция 244.54 KB
  [править]Характер Историки утверждают что Великая французская революция по своему характеру была буржуазной заключалась в смене феодального строя капиталистическим и ведущую роль в этом процессе играл класс буржуазии свергнувший в ходе революции феодальную аристократию. [править]Созыв Генеральных штатов После целого ряда неудачных попыток выйти из затруднительного финансового положения Людовик XVI объявил в декабре 1787 года что созовёт государственные чины Франции на заседаниегенеральных штатов через пять лет....
40418. ГЕРМАНИЯ В 1815–1847 ГГ 16.77 KB
  Самыми развитыми в экономическом отношении районами стали территории среднего течения Рейна – Рейнско Вестфальские провинции Пруссии богатые залежами каменного угля и железной руды. крупнейшим торгово промышленным центром становится столица Пруссии – Берлин город с 400–тысячным населением. В нем сосредоточилось 2 3 всего машиностроительного и ситценабивного производства Пруссии. и Пруссии таможенные барьеры между государствами входившими в Германский союз.
40419. Англійський абсолютизм, його особливі риси 149.2 KB
  произвол королевских чиновников и судей злоупотребления королевских фаворитов герцог Бэкингем; распространение законов военного времени на время мирное постои армии в домах частных лиц; ограничения в торговой и промышленной сферах государственные монополии; стремление реставрировать ненавистный большинству англичан католицизм; ориентация династии Стюартов Яков I Карл I на католические государства континентальной Европы Францию Италию традиционных торговых соперников Англии. зачастую поразному относились к тем или...
40420. Німеччина 102.91 KB
  На развитие немецкого Просвещения влияли политическая раздробленность Германии и ее экономическая отсталость что определило преимущественный интерес немецких просветителей не к социальнополитическим проблемам а к вопросам философии морали эстетики и воспитания. Молодой Лессинг первый в Германии XVIII в. В отличие от Англии и Франции где абсолютизм способствовал государственному объединению в Германии XVIIXVIII вв. Он взял сюжет не из далекого прошлого но из самой живой современности Минна фон Барнхельм Направленная...
40421. Іспанський абсолютизм, його характерні риси 62.5 KB
  Это дало основание Марксу сравнить абсолютную монархию в Испании с Турецкой империей. Испания – писал Маркс – подобно Турции оставалась скоплением дурно управляемых республик с номинальным сувереном во главе В сложившихся условиях в Испании не выработался единый национальный язык сохранились обособленные этнические группы: каталонцы галисийцы и баски говорили на своих языках отличных от кастильского диалекта который составил основу литературного испанского языка. Абсолютная монархия в Испании не смогла стать объединяющим началом...
40422. Італія 2 пол. 17-18 ст. 89.57 KB
  подъем начали переживать и традиционные для Италии виды ремесел связанные с рынком предметов роскоши тканей и одежды для представителей благородных сословий холодного оружия. Однако масштабы экономического оживления в Италии в целом оказались невелики. Очень заметным становилось отставание Италии и в развитии новой предпринимательской культуры которая по своим мировоззренческих и социальнопсихологическим основам была тесно связана с протестантским духом. Вследствие всех этих причин в Италии очень затянулся процесс перехода от...
40423. Французький абсолютизм 130.96 KB
  Він обіймав цю посаду 18 років продовжуючи політику Рішельє спрямовану на зміцнення Франції та посилення королівської влади. було скасовано кальвінізм заборонено а сотні тисяч гугенотів мусили виїхати з Франції. Зовнішня політика Франції в роки правління Людовіка XIV була відображенням його прагнень до особистої слави та бажання стати арбітром у європейських справах. за загарбання Голландії закінчилася для Франції поразкою.
40424. Північноамериканські колонії у кінці 17-середині 18 ст. 72.33 KB
  Посланник у Парижі де сприяв зміцненню міжнародного становища США. за яким Великобританія визнала США суверенною державою. Франкліна обирають президентом Законодавчих зборів штату Пенсільванія а двома роками пізніше він стає депутатом Конституційного конвенту по виробленню Конституції США 1787 р. Був губернатором штату Верджінія посланником США у Франції державним секретарем в уряді 1го Американського президента Дж.