53611

Пространственные представления

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Образовательная: продолжать работу по формированию пространственных представлений у детей; 2. Сколько предметов сдала дама в багаж ответ детей Ребята а сейчас мы с вами поиграем в игру. Вы готовы ответ детей Для игры нам понадобятся: 2 красных круга 1 желтый и 2 зеленых треугольника 2 синих и 2 красных квадрата.

Русский

2014-03-01

55.5 KB

0 чел.

  Тема: «Пространственные представления»

   Цель урока: выяснить сформированы ли пространственные представления у детей младшего школьного возраста и на сколько.

  Задачи:

1.образовательная: продолжать работу по формированию пространственных представлений у детей;

2.развивающая:  способствовать развитию мышления, внимания, навыка рассуждения;

3.воспитательная:  

  •  интерес к предмету
  •  терпение
  •  усидчивость

Оборудование: геометрические фигуры, учебник, тетрадь.

Ход урока:

1)Орг. момент.(5 мин.)

2)АОЗ.                                                                                                                                             - устные упражнения и практические работы(5 мин.)

3)Целеполагание. (1 мин.)

4)Объяснение нового материала.(10 мин.)

5)Первичное закрепление.(5-7 мин.)

6)Физ. Минутка.(1,5 мин)

7)Повторение изученного ранее.(5 мин)

8)Итог урока.(3-4 мин.)

Схема доски:

                               

1.Число

2.Желтые и зеленые треугольники

3.Синий и красный круги

Этап

Содержание этапа

Примечание

Орг. момент

Здравствуйте, ребята, меня зовут Анастасия Вячеславовна. Сегодня урок математики у вас буду вести я. Готовы ли вы к уроку? На парте у вас лежат учебник, тетрадь, геометрические фигуры.  Улыбнемся друг другу, протянем, друг другу раскрытые ладошки, сделаем глубокий вдох, выдохнем вчерашние обиды, и с хорошим настроением начнем наш урок.

АОЗ

Сейчас мы проведем математическую разминку.  Дама сдавала багаж: диван, саквояж (багажная принадлежность, сумка среднего размера с небольшой ручкой), корзину, картину, картонку и маленькую собачонку. Сколько предметов сдала дама в багаж?(ответ детей)

Ребята, а сейчас мы с вами поиграем в игру. Вы готовы?(ответ детей) Для игры нам понадобятся: 2 красных круга, 1 желтый и 2 зеленых треугольника, 2 синих и 2 красных квадрата.

Ребята, слушайте внимательно! Положите посередине  красный круг, справа от него  - желтый треугольник, слева от красного круга  - желтый треугольник. Справа от зеленого треугольника – синий квадрат, слева от желтого треугольника – красный круг, справа от синего квадрата - красный квадрат. Молодцы ребята! Вы отлично справились с заданием!

Будьте внимательны.

Целеполагание

Сегодня на уроке мы будем знакомиться с такими понятиями: вверх, вниз, налево, направо.

А теперь ребята, давайте поиграем. Игра называется «Составь узор». Для игры приготовьте 3  круга: красный, зеленый и синий. Положите кружки так, чтобы вверху был красный, внизу синий, а зеленый ниже синего. Справа от красного круга положите зеленый квадрат, а слева синий квадрат. А кто скажет, каких фигур больше квадратов или кругов? (кругов) Как вы это узнали? (либо посчитали, либо положили под каждый круг квадрат).Молодцы!

Необходимо требовать от детей полных ответов.

Первичное

Закрепление

  1.  Работа с учебником

Откройте учебник на стр._9__

Расскажите, как Буратино дойдет до школы, а как ему дойти до театра?(ответы детей) ,  Молодцы ребята!

Физ. минутка

А теперь пришло время провести Физ.минутку .Вы готовы?( ответ детей), ну тогда начнем.

Слушаем внимательно.

Топай  мишка, хлопай мишка, приседай со мной братишка!   Руки вверх ,вперед и вниз ,улыбайся и садись!!!                

Работа по изученному материалу

Теперь в учебнике посмотрите на рисунок на стр.8. Что изображено на рисунке? Расскажите, что вы видите на картинке. Используя слова: вверх, вниз, налево, направо.

Итог  урока

Итак, ребята, наш урок подходит к концу. Давайте подведем итог нашего занятия. Что нового узнали? что больше всего запомнилась ?какие задания вызвали затруднения?(ответы детей ).Молодцы ребята, сегодня вы славно потрудились, особенно Катя, Светлана и Борис. На этом наш урок закончен, до свидания!


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

63470. Спецификация JavaBeans 158 KB
  Для того, чтобы класс Java можно было назвать компонентом JavaBeans, он должен удовлетворять перечисленным ниже требованиям: Способность к инициализации нового экземпляра. Компоненты JavaBeans нельзя создавать на основе интерфейсов и абстрактных классов.
63471. Сериализация объектов 96 KB
  Сериализация объектов Java позволяет вам взять любой объект, который реализует интерфейс Serializable, и включить его в последовательность байт, которые могут быть полностью восстановлены для восстановления исходного объекта.
63472. Настройка страницы свойств 102.5 KB
  При создании кода компонента JavaBeans следует помнить о том, что этот компонент помимо пассивных имеет и активных пользователей, которые могут применять для него визуальные инструменты разработки.
63473. Java DataBase Connectivity. Основы языка SQL 162 KB
  Чтобы получить доступ в БД, поставляемой некоторым поставщиком, вы обращаетесь через разработанный поставщиком движок, в котором используется своя реализация SQL. Несовместимость, главным образом, связана с встроенным SQL и хранимыми процедурами (stored procedure).
63474. Java DataBase Connectivity. Уровни изолированности транзакций 84 KB
  Есть несколько способов разрешения конфликтов между одновременно выполняющимися транзакциями. Пользователь может задать уровень изолированности, то есть уровень внимания, которое СУБД должна уделить при разрешении возможных конфликтов.
63475. Информационные системы 93.5 KB
  Пример: Система Элементы системы Главная цель системы Фирма Люди оборудование материалы здания Производство товаров Информационная система Компьютеры компьютерные сети люди информационное и программное обеспечение Производство профессиональной информации Информационная система...
63476. Предмет возрастной психологии. Общие закономерности психического развития в онтогенезе 247 KB
  Возрастная психология отвечает на вопросы когда эти образования появляются у ребенка каковы их особенности в определенном возрасте. Связь возрастной психологии с социальной дает возможность проследить зависимость развития и поведения ребенка от специфики тех групп в которые он входит...
63477. ЖИЗНЕННЫЙ ЦИКЛ ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ 582.5 KB
  Каждый этап заканчивается получением некоторых результатов которые служат в качестве исходных данных для последующего этапа. План составляется на основе статистических данных полученных в предыдущих проектах и личного опыта разработчиков. Если же разрабатывается крупномасштабная система например масштаба...
63478. СЕТЕВАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ 151 KB
  Что же угрожает обычному пользователю сети? Для автономной локальной сети, которая не подключена к Интернету, угрозы извне не страшны. Эта оговорка не касается беспроводных сетей, исправно транслирующих данные пользователя, пусть зашифрованные, на большие расстояния.