53626

Е. Благинина «Посидим в тишине» и Э. Мошковская «Я маму мою обидел»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Кто нибудь знает это стихотворение наизусть Откройте учебники на странице 119. Почему так названо стихотворение как вы думаете Прочитайте стихотворение про себя. Чему учит стихотворение К маме нужно относиться с любовью и заботой. Кто ответит на вопросы Вы познакомились со стихотворением Елены Благининой Посидим в тишине.

Русский

2014-03-01

36.5 KB

50 чел.

Конспект урока чтения.

Тема: «Е. Благинина «Посидим в тишине» и Э. Мошковская «Я маму мою обидел»».

Оборудование: презентация.

Цели:

          1. Способы изображения характера героя в произведении.

          2. Познакомить детей с произведениями Елены Благининой «Посидим в тишине» и  Эммы Мошковской «Я маму мою обидел», проанализировать их.

          3. Воспитывать любовь, внимание, заботливое отношение к маме.

          4. Учить детей видеть главную мысль в произведении.

Ход урока:

                   1. Организационный момент.

                   2. Сообщение темы и цели урока.

                   3. Чтение.

                   4. Физкультурная минутка.

                   5. Чтение.

                   6. Итог.

Учитель: Шевченко Ирина Владимировна.

Методист: Родионова Надежда Михайловна.

Студент: Сапрыкина Татьяна Игоревна.

  1.  Организационный момент.

  1.  Сообщение темы и цели урока.

  Мама, очень-очень

  Я тебя люблю!

  Так люблю, что ночью

  В темноте не сплю:

  Вглядываюсь в темень,

  Зорьку тороплю.

  Я тебя всё время,

  Мамочка, люблю!

  Вот и зорька светит,

  Вот уже рассвет.

  Никого на свете

  Лучше мамы нет!

  Автор этих строк говорит о любви к маме. Но как проявить своё внимание, заботу по отношению к ней. Об этом мы и поговорим сегодня.

И начнем мы со стихотворения Елены Благининой «Посидим в тишине» (Слайд 2- 12). Кто- нибудь знает это стихотворение наизусть? Откройте учебники на странице 119. Сначала я прочитаю вам сама. (Если нет, читаю сама).

  1.  Чтение.

- Почему так названо стихотворение, как вы думаете?

  Прочитайте стихотворение про себя.

  Прочитаем ещё раз вслух, по цепочке; читаем по предложению.

  

Беседа по вопросам.

- Почему девочка не играет в игрушки? (Её мама спит).

- Любит ли она маму? (Да).

- Что девочка сказала лучу? (Я тоже двигаться хочу!).

- Трудно ли ей сидеть в тишине? (Трудно).

- Какие звуки передают тишину? (с, ш, ч).

- Найдите красочное слово, которое можно отнести к лучу. (Золотой).

- Чему учит стихотворение? (К маме нужно относиться с любовью и заботой).

  Проведём характеристику героя.(Распечатка). Откройте свои папочки и найдите характеристику героя. Кто ответит на вопросы?

  Вы познакомились со стихотворением Елены Благининой «Посидим в тишине».

  1.  Физкультурная минутка.

Зайцы бегали в лесу, (бег на месте)
Повстречали там лису (повилять «хвостиком»)
Прыг-скок, прыг-скок, (прыжки на месте)
Убежали под кусток. (присесть)

  1.  Чтение.

Мы продолжаем говорить о маме. Мы познакомимся с ещё одним произведением, которое принадлежит Эмме Мошковской и посвящено маме.

Узнаем немного о её биографии «Эмма Эфраимовна Мошковская (1926- 1981). Эмма профессиональный музыкант, окончила она училище по специальности- оперная певица. Но не смотря на это всё сильнее проявлялся ещё один талант- она сочиняла стихи.

  Мы послушаем и прочитаем стихотворение Эммы Мошковской- «Я маму мою обидел». (Аудио).

- Бывает ли так, что вы огорчаете маму?

  Прочитайте стихотворение про себя.

  Читаем вслух, по цепочке, продолжаем.

Беседа по вопросам:

- Какую иллюстрацию вы бы нарисовали к этому произведению?

- Как мальчик и мама отнеслись друг к другу до ссоры? Найди эти строчки и прочитай.

- Переживал ли малыш, что поссорился с мамой?

- Кем он себя представлял?

- Почему он видел себя печальным и молчаливым?

Проведём характеристику героя.

- Чему хотела научить нас Эмма Мошковская?

- Что вы можете сделать, чтобы родители могли вами гордиться?

  1.  Итог.

- Как вы понимаете пословицы на странице 121 (Прочитали).

- Какие ещё пословицы о маме вы знаете?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

1260. Анализ рынка. Абсолютная доля рынка по сегментам 375 KB
  Абсолютная доля рынка по сегментам. Уровень овладения рынком или горизонтальное проникновение. Уровень приверженности марке. Модель формирования позиции отдельного потребителя по отношению к продукту. Средняя важность атрибута.
1261. Економічне обґрунтування діяльності підприємства 497 KB
  Дані методичні вказівки покликані допомогти студентам напряму Архітектура, Реставрація творів мистецтва і Дизайн (рівень бакалавра) в написанні, а головне у виконанні тих певних обчислень, які необхідні для визначення вартості підприємницького проекту та обґрунтуванні виробничої програми.
1262. Всесторонняя характеристика рынка ценных бумаг РФ 460.5 KB
  Понятие рынка ценных бумаг, его место в системе рынков. Функции РЦБ и особенности ценообразования на рынке ценных бумаг. Участники и виды профессиональной деятельности на рынке ЦБ. Особенности первичного и вторичного рынка ценных бумаг. Проблемы регулирования Российского рынка ценных бумаг в России.
1263. Учет основных средств Ейского филиала ФГУП Росморпорт 398.5 KB
  Теоретические аспекты бухгалтерского учета основных средств. Оценка и переоценка основных средств. нализ основных финансовых показателей деятельности ФГУП Росморпорт. Документарное оформление и аналитический учет основных средств. Порядок проведения и учет результатов инвентаризации основных средств.
1264. Организация и методика расследования взяточничества 463.5 KB
  Уголовно-правовая характеристика получения-дачи взятки. Квалификация дачи взятки. Основные элементы криминалистической характеристики взяточничества. Обстоятельства, подлежащие установлению по делам о взяточничестве. Место и время совершения взяточничества. Особенности оперативно-розыскной деятельности по делам о взяточничестве.
1265. Содержание белка в хлебобулочных изделиях 378.5 KB
  Содержание белка в пищевых продуктах. Химический состав и пищевая ценность хлеба и хлебобулочных изделий. Белки из семян подсолнечника, хлопчатника, гороха, арахиса и конских бобов. Специфические реактивы для получения биуретового реактива.