53778

Групи слів за значенням. Омоніми

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: поглибити знання учнів набуті у молодшій школі; навчити п’ятикласників знаходити в тексті омоніми; сприяти виробленню вмінь та навичок правильно використовувати різні за значенням групи слів в усному та писемному монологічному і діалогічному мовленні; за допомогою вправ різнотипного характеру розвивати творчі здібності логічне й образне мислення та мовлення спостережливість пам'ять логіку викладу думокуміння аналізувати експериментувати досліджувати й порівнювати мовний матеріал робити правильні...

Украинкский

2014-03-03

103 KB

21 чел.

                      Конспект уроку з української мови у 5-му класі.

Тема. Групи слів за значенням. Омоніми.

Мета: поглибити знання учнів, набуті у молодшій школі; навчити п’ятикласників  знаходити  в тексті омоніми; сприяти виробленню вмінь та навичок правильно використовувати  різні за значенням групи слів в усному та писемному монологічному і діалогічному мовленні; за допомогою вправ різнотипного характеру розвивати творчі здібності, логічне й образне мислення та мовлення, спостережливість,  пам'ять, логіку викладу думок,уміння аналізувати, експериментувати, досліджувати й порівнювати мовний матеріал, робити правильні висновки;  на основі мовленнєво-комунікативного матеріалу виховувати  любов до Батьківщини та рідної мови.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу та закріплення вивченого.

Вид уроку: урок-бесіда.

Обладнання: підручник…, таблиця "Синоніми. Антоніми. Омоніми",

словники, картки із дидактичним матеріалом

Епіграф уроку:

 Незчисленна ми родина,

У нас на всіх - одна хатина,

Але в ній і мир, і лад,

І сусід сусіду рад.

Ну, а хто із нас щось значить -

Кожен сам вам розтлумачить.

Хід уроку.

Організаційний момент.

Повідомлення теми, мети і завдань уроку. Мотивація навчальної діяльності учнів.

 В країну «Рідна мова» я хочу запросити,

В країні «Рідна мова» цікаво, друзі, жити:

Щодня і щохвилини тут треба працювати, -

щоб гарно говорити і грамотно писати.

Країни, щоб багатства нікому не віддати,

Уважно кожне правило повинні ми вивчати.

Така ось аксіома – зовсім не теорема:

тож прошу взяти ручки всіх і записати тему ( Групи слів за значенням. Омоніми.)

     Вступне слово вчителя про казкові скарби  Країни лексики (лексичні багатства мови), для того, щоб їх відшукати, треба повторити вивчене.

Завдання: пригадати, що таке лексика, лексикологія; на які за значенням групи поділяються слова в українській мові; перевірити (взаємоперевірка у парах) домашнє завдання. Після моменту актуалізації  опорних знань звучить епіграф уроку.

Вивчення нового матеріалу.

Коротка лекція  учителя ( з демонстрацією таблиць)

Точність і виразність нашого мовлення залежить від того,наскільки правильно й доречно дібрано слова.. Слова, різні за значенням, як правило, не тотожні за звуковим складом (мама, вітчизна, зернина, стяг  тощо). Але в мові є значна частина слів, що звучать однаково, проте мають різні лексичні значення.  Вони називаються омонімами (від гр. homos – однаковий і onyma – ім’я). Є омоніми лексичні, граматичні й фонетичні.

Слова, однакові за звучанням або написанням, але різні за значенням, називаються омонімами.

Наприклад:
Лава – бойовий порядок 
Лава – вид меблів для сидіння 
Лава – плавлена маса, що витікає з вулкану

    Можемо сказати, що омоніми – це зовсім не близнюки, це – тезки, з якими ми зараз будемо знайомитися. А можливо, дехто уже знайомий? Робота з класом – картки із роздатковим матеріалом – учні шукають омоніми

Вправа 1.Знаходимо у тексті омоніми та тлумачимо їхнє значення.

 Про сонце і комаху «сонечко» :

На сонці  сонечко сиділо,

І у травиці радо грілось,

Небесне сонечко старалось, -

В комашки спинка червона донині стала.

Про жирафову шию:

На жирафів довгу шию комірці із шовку шию.

Вправа 2. Гра « Поет-початківець», або Шукаємо риму.

1.Проти ночі по травиці

 У курник повзе лисиця,

 Напоролася на вила

 Й цілу ніч від болю (вила).

2. Песик з лісу шишку ніс

   Та й поранив собі (ніс).

Вправа 3. Підрахувати кількість омонімів у вірші.

1. Косу дівчина плете,
   На косі трава росте.
   Пляж найкращий на косі,      
   Поки ще трава в росі.
   Із косою йде на косу,
   Хлопець той, що траву косить.
(А. Сващенко)

2.  Старовинні замки на замках

   Виглядають якось неприродно

   Відкриваймо замки для людей,

   Адже все це надбання народні

Вправа 4. Знайти значення слів у словнику.

Кожна нота у виступі учасниці шоу «Голос. Діти» Соломії Лук'янець звучала як дзвіночок.

Вербальна нота є одним із найпоширеніших видів дипломатичних документів.

Підсумок уроку  

Тільки зовні ви близнята,

Зміст ваш треба з'ясувати,

Зовні схожі, різні ви,

Зветеся – омоніми.

Міні-екзамен.

1) Синоніми - це слова:

а) різні за звучанням, але однакові чи близькі за значенням;

б) протилежні за значенням;

в) однакові за звучанням, але різні за значенням

2) Антоніми — це слова:

а) схожі за звучанням, але різні за значенням;

б) різні за звучанням, але однакові чи близькі за значенням;

в) протилежні за значенням

3) Омоніми - це слова:

а) однакові за звучанням, але різні за значенням;

б) протилежні за значенням;

в) схожі за звучанням та значенням

5)     У  лексикології вивчається:

а) граматичне значення;

б) словосполучення;

в) лексичне значення

6)     Види слів за кількістю лексичних значень.

а) синоніми, антоніми;

б) однозначні, багатозначні;

в) омоніми, омографи, омоформи

- Перевіримо. Правильні відповіді: 1-а, 2-в, 3-а, 4-6, 5-в, 6-6. За кожну правильну відповідь 1 бал. Підрахуйте кількість отриманих вами балів. Оцініть себе.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Скласти каламбури з теми «Омоніми».

Наприклад:

Готувала я сніданок з Борисом Бурдою,

Скуштувала, скривилася: ну бурда бурдою

 

   

  

Гра «Лото синонімів і антонімів».

У чому ж полягає суть цієї гри? Готую перший вид різнокольорових

картонок для накривання слів — антонімів, інший — синонімів. Аркуш

паперу (альбомний листок) розкреслюю на 30 клітинок, у які вписую

антоніми й синоніми. У кожній картці записано від 4 до 6 пар антонімів і

синонімів. У вчителя окремий список записаних слів. (Див. табл. 1)

Картка № 1 (для вчителя)

1. Ввічливий — ґречний, люб’язний, чемний; нечемний, грубий,

невихований.

2. Гарний — красивий, чудовий, прекрасний; поганий, потворний, огидний,

препоганий.

3. Важливий — значний, істотний; дріб’язковий, малозначний, нікчемний.

4. Добрий — хороший, душевний; злий, лихий, недобрий, злющий, жорстокий.

На дошці записую слово, до якого учні спочатку добирають синонімічний

ряд, а потім слово з протилежним значенням і до нього теж низку

синонімів.

Антонімічні пари й синоніми до них учні накривають картонками

відповідної форми (квадрати, ромби, трикутники і т. д.) та кольору. А

також записують слова в зошити.

До кожної картки додаю творче завдання за рівнями:

Початковий. У словах першого ряду поставте наголос, позначте всі можливі

переноси, складіть із ними словосполучення.

Середній. Над словами першого ряду та другого вкажіть частини мови,

складіть якомога більше словосполучень, деякі з них введіть у речення.

Достатній. До трьох слів першого ряду доберіть і запишіть прислів’я та

приказки.

Високий. Використовуючи синоніми й антоніми з картки, напишіть

твір-мініатюру на тему: «Зустріч Добра і Зла на казковій дорозі».

2. Гра «Знайди «зайве» слово» 1. Говорить, розмовляє, регоче, базікає,

мимрить, гомонить. 2. Цікавий, інтересний, допитливий,

непохитний.Дорога, шлях, путь, траса, шосе, діброва. 4. Славнозвісний,

знаменитий, бундючний, відомий, видатний.Безмірний, гарний, прекрасний,

хороший, красивий, чудовий, чарівний. 6. Небосхил, небозвід, горизонт,

пуща, крайнебо. 7. Зарозумілий, гордовитий, пихатий, гонористий, тихий,

бундючний, високодумний. Гарно, чудесно, марно, прекрасно, добре.

Завдання творчого характеру

PAGE   \* MERGEFORMAT 1


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

24166. Внутренняя политика Никлая I 24.64 KB
  Наблюдательные современники уже тогда отмечали как главную черту Николая его самостоятельность. К 1819 произошли события резко менявшие положение Николая и открывавшие перед ним перспективы о каких он не мог и мечтать. Летом 1819 года Александр 1 впервые прямо сообщил младшему брату и его жене что намерен через некоторое время отказаться от престола в пользу Николая. Предполагалось захватить Зимний дворец Петропавловскую крепость убить Николая 1.
24167. Подготовка реформы 32.69 KB
  теперь подготовка крестьянского вопроса была поручена крупным помещикамкрепостникам включая министров Панина и Муравьева сменивших Киселева и Бибикова и председателя Секретного комитета по помещичьим крестьянам А. 3 января 1857 года был учреждён новый Секретный комитет по крестьянскому делу в составе 11 человек бывший шеф жандармов А. Назимову предусматривала уничтожение личной зависимости крестьян при сохранении всей земли в собственности помещиков вотчинная власть над крестьянами также согласно документу оставалась за помещиками;...
24168. Отмена крепостного права. Реформы 60-70-х годов 48.07 KB
  К решительным переменам подталкивали правительство крестьянские волнения конца 1850х годов а также необычные акции как стремление записаться в армию во время Крымской войны прошёл слух что добровольцы получат вольную или трезвенное движение охватившее ряд губерний когда сельские общества запрещали крестьянам пить вино под угрозой жестокой расправы. Для разработки реформы были созданы губернские комитеты которыми руководил Главный комитет по крестьянскому делу . Результатом работы комитетов явились следующие основные...
24169. Внешняя политика России во второй половине XIX в 25.03 KB
  Сложившийся англоавстрофранцузский блок гак называемая Крымская система был нацелен на сохранение политической изоляции России и ее военностратегической слабости обеспеченной решениями Парижского конгресса. В связи с этим главной задачей русской дипломатии стала борьба за отмену этой статьи и усиление международного авторитета России. дальневосточное направление во внешней политике России постепенно изменяло свой периферийный характер.
24170. ОБЩЕСТВЕННОЕ ДВИЖЕНИЕ В РОССИИ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX ВЕКА 36.38 KB
  Второй центр возник в России вокруг редакции журнала Современник . В журнале Земля и воля в прокламациях Барским крестьянам от их доброжелателей поклон К молодому поколению Молодая Россия К солдатам Что нужно делать войску Великорусе они разъясняли народу задачи предстоящей революции обосновывали необходимость ликвидации самодержавия и демократического преобразования России справедливого решения аграрного вопроса.Чернышевского но разуверившись в возможности народной революции в России перешли к узко заговорщической и...
24171. Социально-экономическое развитие России в начале 20 века 24.35 KB
  ведущие мировые державы вступили в империалистическую стадию своего развития. Особенностью империалистической стадии развития российского государства стало отсутствие фактов вывоза капитала за рубеж. Несмотря на высокие темпы экономического развития Россия в начале 20 в. Однако в целом отставание аграрного сектора от темпов развития промышленности принимало форму острого противоречия что говорило о необходимости полного преодоления феодальных пережитков в российской деревне.
24172. Государственный строй и внутренняя политика России в начале 20 века. Реформы С.Ю. Витте 25.82 KB
  Витте. Витте сторонник расширения вмешательства госва в экономику сторонник привлечения иностранного капитала. Крестьянский вопрос: Витте инициатор создания особого совещания о нуждах с х прти. Витте добился отмены круговой поруки в общине облегчения паспортного режима для крестьян.
24173. Классификация исторических источников 24.19 KB
  Например письменные источники делятся на следующие виды: законодательные акты актовый материал материалы делопроизводства политические сочинения и проекты публицистика периодика источники личного происхождения документы политических партий и общественных организаций статистические материалы научные и учебные труды литературные произведения экономикогеографические описания сочинения иностранцев справочные издания. Исторические источники также делят на намеренные и ненамеренные. Таким образом намеренные источники это те...
24174. Основные школы в российской исторической науке 18.08 KB
  11 века – Житие Феодосия Печерского Житие о погубления Бориса и Глеба.18 века Отечественная история как наука была написана История Российская с самых древнейших времен первый научный обобщающий труд. 7Рубец 1819 века Радищев выдвинул тезис о закономерности революционной переворотов в Истории. 8начало 19 века Николай Михайслович Казамзин написал История гос.