53819

Координатна площина

Конспект урока

Педагогика и дидактика

На екрані з’являється слайд Кожна команда формулює питаннящоб відповіддю було це поняття. Якщо команда ставить правильно запитання і знаходить буквувона більше не бере участь. Кожна команда повинна знайти одну з букв. В залежності від того яку букву одержить команда вчитель регулює подальші дії.

Украинкский

2014-03-03

6.62 MB

13 чел.

PAGE   \* MERGEFORMAT 1

Тема уроку: «Координатна площина»

Тип уроку: урок комбінований (формування і застосування знань)

Мета уроку: відпрацювати навички «читати» готові рисунки з точками на координатній площині та будувати точки із заданими координатами; розвивати навички орієнтування на координатній площині, просторову увагу; виховувати взаємодопомогу у стосунках учнів; розвивати пізнавальну активність учнів, використовуючи на уроці комп’ютерну презентацію.

Устаткування: комп'ютер, мультимедійний проектор, дидактичний матеріал.

На екрані з’являється слайд

Слово вчителя: Є багато ігор в яких використовується координатна площина. Грати в такі ігри цікаво й корисно. Сьогодні ми з вами проведемо незвичайний урок. Я сподіваюся, що кожен з вас прикладе максимум зусиль і покаже себе з найкращого боку. Ваші творчі роботи, я перевірю і виберу переможців.

Правила гри. Клас ділиться на три команди. Впродовж  уроку  учні подорожують картою. На кожній зупинці вони знаходять ЛІТЕРИ, з яких буде потрібно скласти слово.

Слово вчителя: Ідея координат зародилася в давні часи, бо людям інколи треба було визначити і зафіксувати якесь місце. Певний внесок зробили і шукачі скарбів…

На екрані з’являється слайд

Легенда про скарб.

Кілька століть минуло, відколи на березі Чистого озера було закопано великий скарб. Сховали його,як мовить  легенда,мешканці великого стародавнього міста під час пожежі.

Відтоді немало сміливців пробували своє щастя,розшукуючи його,та безмежні болота,якими зусібіч було оточене озеро ,зводили нанівець усі їхні зусилля.

І все-таки легенда говорила правду Неподалік від берега ,трохи на підвищенні лежав величезний камінь. За сотні років на ньому відпочивали тисячі  й тисячі перехожих,але ніхто не звернув увагу на лінії,що ледь виднілися на поверхні валуна. Під час екскурсії з учнями свого класу я знайшла цю карту ,але вона непроста ,а чарівна.

Ми з вами знаходимося в центрі

Перша підказка. Ідіть на схід 5 км,а потім на північ 2 км.

Пересовуючись по координатній площині ми опиняємось на зупинці теорія.

На екрані з’являється слайд

Кожна команда формулює питання,щоб відповіддю було це поняття.

Якщо команда ставить правильно запитання і знаходить  букву,вона більше не бере участь. Кожна команда повинна знайти одну з букв. В залежності від того яку букву одержить команда ,вчитель регулює подальші дії.

На екрані з’являється слайд

Одержуємо другу підказку. Ідіть на північ 2 км, а потім на схід 7 км.

Пересовуючись  по координатній площині ми опиняємось на зупинці ЗАПОВІДНИК

На екрані з’являється слайд

Після виконання завдання кожна команда отримує ще по одній букві.

На екрані з’являється слайд

Одержуємо третю підказку..Ідіть на південь  2 км,а потім на захід 5 км. км.

Пересовуючись  по координатній площині ми опиняємось на зупинці Будівництво

Кожна команда одержує завдання на побудову точок.

Після того, як кожна команда побудували  вказані координати у них з’являється ще по одній букві.

На екрані з’являється слайд

Одержуємо наступну підказку. На південь 6 км,на схід 1 км. Карта

Кожній команді видається карта України .

Користуючись картою ,визначте координати якого міста, ви маєте.

На екрані з’являється слайд

Перші букви  будуть ще одними з букв-коду.

На наступній зупинці кожна команда виконують тестові завдання (роздатковий матеріал).

З кожного завдання вони беруть букву правильної відповіді.

Після останньої підказки всі команди знову потрапляють в центр координатної площини.

Після проходження всіх зупинок кожна команда має набір букв:

  1.  З, Д, Я, Р, О, О, В.
  2.  Д, Р, В ,З, Я, О, О.
  3.  О, В, З, Д, О, Р, Я.

Кожна команда складає слово, яке на їхню думку може бути скарбом для людини.

Чи згодні ви, що здоров’я найцінніший скарб людини.

Підсумки уроку та вивченої теми.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

52750. Організація дитчого самоврядування 119 KB
  З цією метою у школі сформована певна діюча структура органів самоврядування. Провідна ідея: всебічне виховання учнів через участь в органах самоврядування. Пріоритетні напрями діяльності: навчальна робота; виховна робота; інформаційно методична робота; розвиток учнівського самоврядування. Організація самоврядування побудована на інноваційних підходах: задоволення учнівської природної потреби у...
52751. Розвиток критичного мислення учнів на уроках математики як важливого елементу продуктивної технології навчання 147.5 KB
  Кривий Ріг Україна Розвиток критичного мислення учнів на уроках математики як важливого елементу продуктивної технології навчання У статті розкрито розвиток критичного мислення учнів на уроках математики як важливого елементу продуктивної технології навчання. Як відомо у шкільній освіті існує безліч методів навчання різні типи уроків які переслідують одну єдину мету засвоєння знань учнями. Учень і вчитель є рівноправними суб’єктами навчання. Організація інтерактивного навчання припускає моделювання життєвих ситуацій використання...
52753. Розробка і виготовлення композицій за творами О.Довженка на уроках трудового навчання з теми «Художня обробка деревини» 2.71 MB
  Із творчістю одного з таких митців – письменника, художника, кінемотографіста, дуже талановитої людини - Олександра Петровича Довженка, діти продовжують знайомство на уроках праці, розробляючи і виготовляючи композиції за його творами. Батьківщина Олександра Петровича – це золотаві соняшники, жовтогарячі колоски пшениці, синє волошкове поле, мальовничі луки, Біла круча на Десні, пісня солов’я...Саме про це й говоримо на уроках. Зачитуємо епізоди з творів письменника, а потім виконуємо завдання: створити композицію за уривками
52754. ХОЧЕШЬ СТАТЬ МИЛЛИОНЕРОМ? DO YOU WANT TO BE A MILLIONAIRE? 142.81 KB
  Начало викторины. Организационный момент. Игра дает шанс поиграть каждому из 7 участников по очереди. Они сидят на стульях перед сценой, спиной к зрительному залу. Ведущий задает вопросы в порядке увеличения трудности вопроса и его стоимости. У участников есть 1 подсказка - помощь друга. В случае ошибки ему выдается стоимость предыдущего вопроса (в евромонетах), а затем принимается следующий игрок. Правильные ответы приветствуются аплодисментами. В конце игры объявляются победители. Great Britain is divided into ... (10 «евро») a) three parts; b) five parts; c) four parts; d) two parts. 2. What is a Picadilly Circus? (20 «евро») a) a circus; b) a square; c) a street; d) a house. 3. What is the Tower of London now? (50 «евро») a) a prison; b) a museum; c) a house; d) a fortress.
52755. Інтегрований урок. Українська література + фізична культура. 5 клас 195.5 KB
  Завдання: прочитати речення з певними інтонаціями: Спочатку із захопленням потім з осудом Ну і богатир Із захватом із розчаруванням Оце так козак Зачудовано із зневагою Яка красуня Домашнє завдання 3хв. Перевірка домашнього завдання Що ви знаєте про речення Як ви розумієте епіграф до нашого уроку Мотивація навчання школярів 45хв. Завдання: створити словесний образ слова здоров’я або 2. Завдання: Скласти 5 речень з ключовими словами: Діти Небезпека Правила Здоров’я Оголошення теми і мети уроку 1хв.
52756. Drama Techniques for Teaching English 37 KB
  Using drama to teach English results in real communication involving ideas, emotions, feelings appropriateness and adaptability; in short an opportunity to use language in operation which is absent in a conventional language class. Such activities add to the teachers repertoire of pedagogic strategies giving them a wider option of learner-centered activities to chose from for classroom teaching, thereby augmenting their efficiency in teaching English
52757. Древнеруский языкъ. Этимология. 91 KB
  Корень ров н суффикс ая окончание потому что ровную. А что Если корень ров к примеру. Ров это понятие что это яма канава. Поэтому я вам начало положу а дальше будем уже Я не хочу чтобы вы как в школе механически всё воспринимали.
52758. Множення звичайних дробів 258.5 KB
  Мета уроку: закріпити навички та вміння учнів виконувати множення звичаних дробів та розв’язувати задачі на множення звичайних дробів; розвивати творчу та розумову активність увагу інтерес до математики використовуючи історичний матеріал виховувати культуру математичних знань. Подивимось може й у нас є особливий спосіб множення звичайних дробів. Пропоную Вам спосіб швидкого усного множення на та .