53819

Координатна площина

Конспект урока

Педагогика и дидактика

На екрані зявляється слайд Кожна команда формулює питаннящоб відповіддю було це поняття. Якщо команда ставить правильно запитання і знаходить буквувона більше не бере участь. Кожна команда повинна знайти одну з букв. В залежності від того яку букву одержить команда вчитель регулює подальші дії.

Украинкский

2014-03-03

6.62 MB

13 чел.

PAGE   \* MERGEFORMAT 1

Тема уроку: «Координатна площина»

Тип уроку: урок комбінований (формування і застосування знань)

Мета уроку: відпрацювати навички «читати» готові рисунки з точками на координатній площині та будувати точки із заданими координатами; розвивати навички орієнтування на координатній площині, просторову увагу; виховувати взаємодопомогу у стосунках учнів; розвивати пізнавальну активність учнів, використовуючи на уроці комп’ютерну презентацію.

Устаткування: комп'ютер, мультимедійний проектор, дидактичний матеріал.

На екрані з’являється слайд

Слово вчителя: Є багато ігор в яких використовується координатна площина. Грати в такі ігри цікаво й корисно. Сьогодні ми з вами проведемо незвичайний урок. Я сподіваюся, що кожен з вас прикладе максимум зусиль і покаже себе з найкращого боку. Ваші творчі роботи, я перевірю і виберу переможців.

Правила гри. Клас ділиться на три команди. Впродовж  уроку  учні подорожують картою. На кожній зупинці вони знаходять ЛІТЕРИ, з яких буде потрібно скласти слово.

Слово вчителя: Ідея координат зародилася в давні часи, бо людям інколи треба було визначити і зафіксувати якесь місце. Певний внесок зробили і шукачі скарбів…

На екрані з’являється слайд

Легенда про скарб.

Кілька століть минуло, відколи на березі Чистого озера було закопано великий скарб. Сховали його,як мовить  легенда,мешканці великого стародавнього міста під час пожежі.

Відтоді немало сміливців пробували своє щастя,розшукуючи його,та безмежні болота,якими зусібіч було оточене озеро ,зводили нанівець усі їхні зусилля.

І все-таки легенда говорила правду Неподалік від берега ,трохи на підвищенні лежав величезний камінь. За сотні років на ньому відпочивали тисячі  й тисячі перехожих,але ніхто не звернув увагу на лінії,що ледь виднілися на поверхні валуна. Під час екскурсії з учнями свого класу я знайшла цю карту ,але вона непроста ,а чарівна.

Ми з вами знаходимося в центрі

Перша підказка. Ідіть на схід 5 км,а потім на північ 2 км.

Пересовуючись по координатній площині ми опиняємось на зупинці теорія.

На екрані з’являється слайд

Кожна команда формулює питання,щоб відповіддю було це поняття.

Якщо команда ставить правильно запитання і знаходить  букву,вона більше не бере участь. Кожна команда повинна знайти одну з букв. В залежності від того яку букву одержить команда ,вчитель регулює подальші дії.

На екрані з’являється слайд

Одержуємо другу підказку. Ідіть на північ 2 км, а потім на схід 7 км.

Пересовуючись  по координатній площині ми опиняємось на зупинці ЗАПОВІДНИК

На екрані з’являється слайд

Після виконання завдання кожна команда отримує ще по одній букві.

На екрані з’являється слайд

Одержуємо третю підказку..Ідіть на південь  2 км,а потім на захід 5 км. км.

Пересовуючись  по координатній площині ми опиняємось на зупинці Будівництво

Кожна команда одержує завдання на побудову точок.

Після того, як кожна команда побудували  вказані координати у них з’являється ще по одній букві.

На екрані з’являється слайд

Одержуємо наступну підказку. На південь 6 км,на схід 1 км. Карта

Кожній команді видається карта України .

Користуючись картою ,визначте координати якого міста, ви маєте.

На екрані з’являється слайд

Перші букви  будуть ще одними з букв-коду.

На наступній зупинці кожна команда виконують тестові завдання (роздатковий матеріал).

З кожного завдання вони беруть букву правильної відповіді.

Після останньої підказки всі команди знову потрапляють в центр координатної площини.

Після проходження всіх зупинок кожна команда має набір букв:

  1.  З, Д, Я, Р, О, О, В.
  2.  Д, Р, В ,З, Я, О, О.
  3.  О, В, З, Д, О, Р, Я.

Кожна команда складає слово, яке на їхню думку може бути скарбом для людини.

Чи згодні ви, що здоров’я найцінніший скарб людини.

Підсумки уроку та вивченої теми.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

85031. Психологическая уравновешенность 30.75 KB
  Необходимость воспитания психологической уравновешенности в школьном возрасте. Основные направления воспитания психологической уравновешенности. При этом нередко появляются признаки эмоциональной психологической неустойчивости: колебание настроения без видимых причин сочетание повышенной чувствительности ранимости и подчеркнутой развязности и показной самоуверенности. Обсудить общие направления воспитания психологической уравновешенности: побороть в себе робость воспитать уверенность; постоянно работать над самосовершенствованием.
85032. Стресс и его влияние на человека 31.18 KB
  Стресс и его влияние на человека Цель урока. Познакомить учащихся с понятиями стрессовый фактор и стресс; проанализировать стадии стресса влияние сильного стресса на здоровье человека. Изучаемые вопросы Стрессовые факторы и стресс. Стадии стресса влияние сильного стресса на здоровье.
85033. Анатомо-физиологические особенности подросткового возраста 31.27 KB
  Познакомить учащихся с особенностями развития организма в подростковом возрасте обратить внимание на возможность появления функциональных расстройств в организме человека. Изучаемые вопросы Развитие человека в подростковом возрасте. Правила личной гигиены в подростковом возрасте. В подростковом возрасте могут возникнуть различные функциональные расстройства органов: повышение кровяного артериального давления сердцебиение учащение пульса иногда одышка головная боль.
85034. Формирование личности подростка в процессе взаимоотношений со взрослыми 32.05 KB
  Обсудить стратегию поведения в возможных конфликтных ситуациях с родителями чтобы не доводить эти ситуации до критических. Стратегия поведения подростка в конфликтной ситуации с родителями. В процессе социального взросления подростка особую роль играет семья и общение с родителями. Стратегии поведения подростка в случае возникновения конфликта с родителями должны исходить из принципов сотрудничества.
85035. Формирование личности во взаимоотношениях со сверстниками 30.82 KB
  Формирование личности во взаимоотношениях со сверстниками Цель урока. Проанализировать причины возрастания потребности в общении со сверстниками; особенности общения в подростковом возрасте. Изучаемые вопросы Потребности в общении со сверстниками в подростковом возрасте. Изложение учебного материала Обратить внимание учащихся что подростковый возраст это период когда потребность в общении со сверстниками становится одной из центральных.
85036. Формирование взаимоотношений со сверстниками противоположного пола 30.74 KB
  Формирование взаимоотношений со сверстниками противоположного пола Цель урока. Сформировать убеждение что каждый человек должен рассматривать вопросы взаимоотношений с лицами противоположного пола с позиций норм нравственности и обеспечения сохранения своего здоровья и здоровья окружающих. Обратить внимание учащихся на особое место которое начинают занимать в их жизни взаимоотношения со сверстниками противоположного пола. Интерес к вопросам пола и первая влюбленность у многих возникают очень рано часто задолго до наступления полового...
85037. Взаимоотношения подростка и общества. Правовая ответственность несовершеннолетних 30.94 KB
  Проанализировать основные причины правонарушений совершаемых в подростковом возрасте; разобрать с учащимися отдельные положения Уголовного кодекса РФ предусматривающие уголовную ответственность несовершеннолетних. Основные причины правонарушений совершаемых подростками. Эти знания позволят каждому избежать правонарушений которые совершаются случайно за компанию и не стать преступником. Изучение совершенных подростками правонарушений показывает что в большинстве случаев эти поступки явились следствием притязаний молодых людей на...
85038. Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности 31.03 KB
  Сформировать у учащихся целостное представление о том что здоровый образ жизни залог безопасности человека в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях. Общие понятия о культуре безопасности жизнедеятельности. Уровень культуры безопасности жизнедеятельности как критерий определения уровня здоровья и безопасности. Подчеркнуть что общая культура населения нашей страны в области безопасности во многом не соответствует реальным условиям жизнедеятельности она отстает от стремительных темпов развития цивилизации.
85039. Первая медицинская помощь пострадавшим и ее значение 31.59 KB
  Познакомить учащихся с правилами оказания первой помощи и средствами которые могут быть использованы при этом. Сформировать у них убеждение в том что каждый человек должен владеть приемами в оказании первой медицинской помощи пострадавшим. Общие правила оказания первой медицинской помощи. Средства используемые при оказании первой медицинской помощи.