53826

Изменение имен прилагательных по родам

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Минутка красивого письма на доске показ аяое какие буквы соединения будем писать чем отличаются прописываю на доске Словарь: какую группу слов повторяли дома на доске слова но из каждого слова потерялась буква дети устно называют букву учитель вставляет яблко кпуста гурец грох млина записать в три столбика Жен.Изучение нового материала на доске картинки земляника арбуз яблоко.

Русский

2014-03-03

29 KB

0 чел.

Коплевская Анастасия Михайловна,  лого-2.

План-конспект  урока русского языка в 3 классе

Тема: изменение имен прилагательных по родам

Цель: формирование умения изменять  прилагательные по родам

Задачи:

-создать условия для ознакомления  учащихся с изменением прилагательных по родам, родовым окончаниям;

- способствовать развитию логического мышления, наблюда-

тельности, коммуникативных навыков

- содействовать воспитанию интереса к учебе

  1.  Организационный момент

- Игра « Я тебе желаю». Посмотрите друг другу в глаза,

улыбнитесь, пожелайте товарищу хорошего рабочего настроения на весь рабочий день. Я тоже вам желаю

хорошего настроения и новых открытий.

  1.  Минутка красивого письма

- на доске показ  ая-ое

-какие буквы соединения будем писать

-чем отличаются ( прописываю на доске )

  1.  Словарь:

- какую группу слов повторяли дома

-на доске слова, но из каждого слова потерялась буква,

дети устно называют букву, учитель вставляет

ябл-ко  к-пуста  -гурец  г-рох  м-лина

- записать в три столбика

Жен. Р.        Муж. Р.         Ср.р.

-добавить:

1.Инструмент, которым открывают замок ( ключ)

2. Часть суток от вечера до утра ( ночь)

3. Верхняя одежда, которую носят зимой ( пальто)

- прочитайте существительные женского рода ,мужского рода,

среднего рода. Как определили?

-сколько букв в слове ночь, ключ. Почему? А звуков?

- придумать предложение. Записать и разобрать.

Поспела сладкая малина.

  1.  Актуализация знаний

- какие части речи мы знаем

-что вы знаете о имени прилагательном

- почему мы сегодня заговорили об этой части речи

Сообщение темы урока

5.Изучение нового материала

- на доске картинки (земляника, арбуз, яблоко). Что общего? ( это имена существительные).Все эти предметы очень вкусные. Запишем предложения.

 Вкусная земляника.

 Вкусный арбуз.

 Вкусное яблоко.

- какую разницу заметили в словах

-почему изменилось окончание имен прилагательных

- вывод

  1.  Первичное закрепление

- как изменяются прилагательные

- какого рода бывают

- на какие вопросы отвечают

- какое окончание имеют

( по ходу вывешиваю таблицы)

- стр. 149 учебника-работа по таблице

-вывод по учебнику

  1.  Физминутка

  1.  Работа с текстом

Наступила …………..весна. По дорожке бежит  ………….ручей.

Согрело землю ………..солнце.

( списать, вставить пропущенные прилагательные, определить род прилагательного). Взаимопроверка

  1.  Итог урока

- что мы сегодня делали на уроке?

- как мы изменяли его?

Сегодня на занятии все хорошо работали. А отличились сегодня…


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

81454. Нарушения энергетического обмена: гипоэнергетические состояния как результат гипоксии, гипо-, авитаминозов и других причин. Возрастная характеристика энергетического обеспечения организма питательными веществами 102.97 KB
  Все живые клетки постоянно нуждаются в АТФ для осуществления различных видов жизнедеятельности. Клетки мозга потребляют большое количество АТФ для синтеза нейромедиаторов регенерации нервных клеток поддержания необходимого градиента N и К для проведения нервного импульса; почки используют АТФ в процессе реабсорбции различных веществ при образовании мочи; в печени происходит синтез гликогена жиров белков и многих других соединений; в миокарде постоянно совершается механическая работа необходимая для циркуляции крови; скелетные мышцы в...
81455. Образование токсических форм кислорода, механизм их повреждающего действия на клетки. Механизмы устранения токсичных форм кислорода 135.17 KB
  Механизмы устранения токсичных форм кислорода. В большинстве реакций с участием молекулярного кислорода его восстановление происходит поэтапно с переносом одного электрона на каждом этапе. При одноэлектронном переносе происходит образование промежуточных высокореактивных форм кислорода.
81456. Окислительное декарбоксилирование пировиноградной кислоты. Последовательность реакций. Строение пируватдекарбоксилазного комплекса 123.64 KB
  Превращение пирувата в ацетилКоА описывают следующим суммарным уравнением: СН3СОСООН ND HSKo → CH3CO ∼SKo NDH H CO2 В ходе этой реакции происходит окислительное декарбоксилирование пирувата в результате которого карбоксильная группа удаляется в виде СО2 а ацетильная группа включается в состав ацетил КоА. FD ND и КоА. Окислительное декарбоксилирование пирувата Превращение пирувата в ацетилКоА включает 5 стадий Стадия I. На стадии III КоА взаимодействует с ацетильным производным Е2 в результате чего образуются ацетилКоА...
81457. Цикл лимонной кислоты: последовательность реакций и характеристика ферментов. Связь между общими путями катаболизма и цепью переноса электронов и протонов 319.89 KB
  Цикл лимонной кислоты цитратный цикл цикл Кребса цикл трикарбоновых кислот ЦТК заключительный этап катаболизма в котором углерод ацетильного остатка ацетилКоА окисляется до 2 молекул СО2. Связь между атомами углерода в ацетилКоА устойчива к окислению. В условиях организма окисление ацетильного остатка происходит в несколько этапов образующих циклический процесс из 8 реакций: Последовательность реакций цитратного цикла Образование цитрата В реакции образования цитрата углеродный атом метильной труппы ацетилКоА связывается с...
81458. Механизмы регуляции цитратного цикла. Анаболические функции цикла лимонной кислоты. Реакции, пополняющие цитратный цикл 153.56 KB
  Регуляция цитратного цикла. В большинстве случаев скорость реакций в метаболических циклах определяется их начальными реакциями. В ЦТК важнейшая регуляторная реакция - образование цитрата из оксалоацетата и ацетил-КоА, катализируемая цитратсинтазой.
81459. Основные углеводы животных, их содержание в тканях, биологическая роль. Основные углеводы пищи. Переваривание углеводов 160.55 KB
  Переваривание углеводов Гликоген главный резервный полисахарид высших животных и человека построенный из остатков Dглюкозы. Его молекула построена из ветвящихся полиглюкозидных цепей в которых остатки глюкозы соединены α1 4гликозидными связями. При гидролизе гликоген подобно крахмалу расщепляется с образованием сначала декстринов затем мальтозы и наконец глюкозы. Крахмал разветвлённый полисахарид состоящий из остатков глюкозы гомогликан.
81460. Глюкоза как важнейший метаболит углеводного обмена. Общая схема источников и путей расходования глюкозы в организме 139.63 KB
  Общая схема источников и путей расходования глюкозы в организме Глюкоза является альдогексозой. Циклическая форма глюкозы предпочтительная в термодинамическом отношении обусловливает химические свойства глюкозы. Расположение Н и ОНгрупп относительно пятого углеродного атома определяет принадлежность глюкозы к D или Lряду. В организме млекопитающих моносахариды находятся в Dконфигурации так как к этой форме глюкозы специфичны ферменты катализирующие её превращения.
81461. Аэробный распад — основной путь катаболизма глюкозы у человека и других аэробных организмов. Последовательность реакций до образования пирувата (аэробный гликолиз) 220.81 KB
  Все ферменты катализирующие реакции этого процесса локализованы в цитозоле клетки. Реакции аэробного гликолиза Превращение глюкозо6фосфата в 2 молекулы глицеральдегид3фосфата Глюкозо6фосфат образованный в результате фосфорилирования глюкозы с участием АТФ в ходе следующей реакции превращается в фруктозо6фосфат. В ходе этой реакции катализируемой фосфофруктокиназой фруктозо6фосфат превращается в фруктозо16бисфосфат. Продукты реакции альдольного расщепления изомеры.
81462. Распространение и физиологическое значение аэробного распада глюкозы. Использование глюкозы для синтеза жиров в печени и в жировой ткани 103.86 KB
  Использование глюкозы для синтеза жиров в печени и в жировой ткани. Основное физиологическое назначение катаболизма глюкозы заключается в использовании энергии освобождающейся в этом процессе для синтеза АТФ. Энергия выделяющаяся в процессе полного распада глюкозы до СО2 и Н2О составляет 2880 кДж моль.