53862

Краса у праці і в природі

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Складання твору Перші сніжинки. Вирізування сніжинки. Обладнання: Загадка про сніжинку; картини зими; витинанки сніжинок; технологічна карта виготовлення сніжинки; музичний запис П. Якої форми розміру бувають сніжинки Якого кольору На що схожі Гарні зірочки фантастичні квіти.

Украинкский

2014-03-04

261.5 KB

1 чел.

Інтегрований урок

2 клас

Тема. Краса у праці і в природі.

А: Розвиток звязного мовлення. Складання твору «Перші сніжинки».

Б: Образотворче мистецтво. Робота з папером: розширення знань про витинанку. Вирізування сніжинки.

Мета: Розширити знання учнів про найпоширеніший вид народного декоративного мистецтва – витинанку. Закріплювати навички згинання і різання паперу по прямій і кривій лінії. Вчити спостерігати за явищами природи: фантазувати, збагачувати свою мову новими словами, учити складати казку, описувати предмет, будувати текст із деформованих речень. Розвивати фантазію, творчу уяву, винахідливість. Виховувати естетичний смак, художню культуру, охайність і точність в роботі.

Обладнання: Загадка про сніжинку; картини зими; витинанки сніжинок; технологічна карта виготовлення сніжинки; музичний запис (П. І. Чайковський «Пори року» - «Лютий»); ножиці, кольоровий папір.

Хід уроку

  1.  Організація класу до уроку. Створення емоційного настрою.

 Буває, часом сліпну від краси.

Спинюсь, не тямлю,

                 що воно за диво, -

оці степи, це небо, ці ліси,

усе так гарно, чисто,

                              незрадливо………

                              (Ліна Костенко)

  •  Діти! Погляньте за вікно. Як чарівно попрацювала над природою зима. Сьогодні вона подарувала нам  радісний день.

  1.  Оголошення теми та мотивація навчальної діяльності.
  •  Зима завітала до нас не тільки в природі, а й прийшла на урок з подарунком. А з яким? Дізнаєтесь, коли відгадаєте загадку.

Загадка.

Срібна зірка, біла-біла,

На долоню теплу сіла

І як сіла, той розтала –

Голуба водиця стала. (Сніжинка).

Бесіда за спостереженнями та опорою на ілюстрації.

                                 

  •  Якої форми, розміру бувають сніжинки?
  •  Якого кольору?
  •  На що схожі? (Гарні зірочки, фантастичні квіти….)
  •  Як ви думаєте, з чого складаються сніжинки?

Доповнення вчителя. Сніжинки здебільшого мають форму платівок-шестикутників, 3-, 6-, 12-променевих зірочок, стовпчиків, пірамідок, голок, нагадують гілочки папороті тощо. Вчені зібрали величезну колекцію мікрофотографій, яка вміщує понад 5000 знімків сніжинок, не схожих одна на одну.

Мандрівка сторінками «Живої книги».


Сторінка 1 «Я утворилася з води».

  •  Сніжиночка просить знайти її сестричок в зимовому лісі, парку.

(Демонстрація ілюстрацій)

                    

                

  •  А зараз скажіть про нашу гостю поетичним словом.   (Учні читають вірші про сніжинки.)
  1.  Практична робота учнів. Виготовлення витинанки.
  •  Діти, ви такі гарні слова говорили про сніжинки, що ще одна непомітно сіла мені на долоню. Аж ось тут щось написано: «Виріжте, будь ласка, з кольорового паперу моїх подружок! »

Сторінка 2 «З історії витинанки».

Учитель. Витинанка – це один з найдавніших і найпоширеніших видів народного декоративного мистецтва. Полягає воно у вирізуванні з паперу ножицями чи гострим ножем різноманітних візерунків, силуетів, ілюстрацій.

Витинанками ще в давнину оздоблювали полички мисників, шаф, Новорічну ялинку.

(Демонстрування витинанки).

Фізхвилинка

Білі мухи налетіли

Все подвіря стало біле.

Не злічити білих мух,

Що летять неначе пух.

(Учні імітують рухи.)

Інструктаж до практичної роботи. Правила техніки безпеки.

  •  Ножиці тримати на відстані 30см від очей; якщо передавати, то замкнені й кільцями вперед;поводитись дуже обережно.
  •  Щоб створити ажурний паперовий візерунок, аркуш складають увосьмеро. Зробивши декілька надрізів по згину, розгинаємо, вирівнюємо виріб. (Демонстрування технологічної карти виготовлення сніжинки.)

Сторінка 3 «Своїми руками». Практична робота.

. (Звучить музичний твір П. І. Чайковського «Пори року» - «Лютий».)

Аналіз виконаних  робіт.

       Сторінка 4 « Майстри своєї справи».

  1.  Розвиток звязного мовлення.
  •  До журналу необхідно написати твір «Перші сніжинки».

Аналіз опорних слів.

Опорні слова: вісники зими, легенькі, пухнасті, прозорі метелики, кружляють, рученята, чарівні зірки.

Побудова тексту із деформованих речень. 

      (Усно, колективно).

Струшують, землю, хмари, сріблясті, важкі, на, сніжинки;

вони, повітрі, летять, у, легкі;

на, падають, землю, метелики, білі;

зірочки, чарівні, сідають, рукав, на;

пуховою, землю, периною, вкривають, сніжинки.

Письмова самостійна робота.

        Сторінка 5 «У світі фантазії».

Діти пишуть твір. Учитель надає індивідуальну допомогу.

Декілька написаних творів учні зачитують.

  1.  Підсумок уроку.

- Ось і остання сторінка нашої «Живої книги» написана.

  •  Що нового дізналися на уроці?
  •  Що ви візьмете з цього уроку на майбутнє?
  •  Який вид роботи вам сподобався найбільше?

 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

25776. Звукопроводящий отдел слухового анализатора. Понятие о воздушном и костном звукопроведении 14.35 KB
  Звукопроведение может осуществляться 2 путями: воздушный путь; костный путь. В норме основной путь звукопроведения воздушный. Его поступление во внутреннее ухо осуществляется через ушную раковину и наружный слуховой проход барабанную полость и систему слуховых косточек воздушный путь звукопроведения где происходит усиление энергии звуковой волны. Звук также может проходить непосредственно через костные образования височной кости к кортиевому органу костный путь звукопроведения.
25777. Звуковосприятие теории слуха: резонансная, гидродинамическая, микрофонного эффекта улитки, цитохимическая 14.93 KB
  Звуковосприятие теории слуха: резонансная гидродинамическая микрофонного эффекта улитки цитохимическая. На верхнем завитке улитки натянуты длинные струны которые резонируют на низкие звуки. Гидродинамическая теория автор Бекеши её суть: При звуковосприятии на основной мембране улитки происходят сложные гидродинамические процессы. Микрофонный эффект улитки автор Уивер Брэй её суть: Улитка работает по принципу микрофона т.
25778. Методы исследования слуховой функции 12.72 KB
  Методы исследования слуховой функции Основной задачей исследования слуха является определение остроты слуха т. Методы исследования слуха: 1. субъективные предполагают активное участие ребенка: исследование слуха камертонами. Результат исследования слуха аудиометром представляется обычно в виде аудиограммы На специальную аудиометрическую сетку на которой по горизонтали откладываются звуковые частоты Гц по вертикали уровни громкости соответствующих звуков в децибелах наносятся в виде точек показания аудиометра для каждого уха...
25779. Слуховое утомление и слуховая адаптация 14.58 KB
  Минимальная сила звука называется порогом слухового ощущения. Сила звука при которой нарастание громкости звука прекращается и появляется ощущение давления или даже боли в ухе называется болевым порогом.
25780. Причины стойких нарушений слуха: врождённые и приобретенные 14.96 KB
  Причины стойких нарушений слуха: врождённые и приобретенные. Во всех случаях к значительному и стойкому понижению слуха ведет лишь полное заращение наружного слухового прохода. При атрезии наружного слухового прохода понижение слуха носит характер поражения звукопроводящего аппарата т. страдает главным образом восприятие низких звуков; восприятие высоких тонов сохраняется костная проводимость остается нормальной или даже несколько улучшается Приобретенные нарушения слуха возникают от разнообразных причин.
25781. Причины звукопроводящей (кондуктивной) тугоухости 16.07 KB
  Причины звукопроводящей кондуктивной тугоухости. При кондуктивной тугоухости проведение звуковой волны блокируется ещё до того как она достигнет сенсорноэпителиальных волосковых клеток кортиева органа связанных с окончаниями слухового нерва. У одного и того же пациента возможно сочетание кондуктивной басовой и нейросенсорной дискантовой тугоухости тугоухость смешанного характера. Причины кондуктивной тугоухости Наружное ухо Серная пробка Наружный отит воспаление ушной раковины и наружного слухового прохода Атрезия ...
25782. Причины звуковоспринимающей (нейросенсорной) тугоухости 13.92 KB
  Нейросенсорная тугоухость это потеря слуха вызванная поражением структур внутреннего уха преддверноулиткового нерва VIII или центральных отделов слухового анализатора в стволе и слуховой коре головного мозга. Нейросенсорная тугоухость обусловлена дефектами сенсорноэпителиальных волосковых клеток спирального кортиева органа улитки внутреннего уха. Нейросенсорная потеря слуха может возникать как результат аномалии VIII черепного слухового нерва.
25783. Пороки развития наружного, среднего и внутреннего уха. Слуховые расстройства при данных заболеваниях 15.41 KB
  Очень часто сочетаются с врождёнными пороками развития. Врожденные пороки развития наружного уха: анотия врождённое отсутствие ушной раковины; микротия недоразвитие ушной раковины например нет только мочки; деформация ушной раковины например обезьяньи уши оттопырены; атрезия заращение наружного слухового прохода. Врожденные пороки развития среднего уха: заполнение барабанной полости косной тканью; отсутствие слуховых косточек; сращение слуховых косточек.
25784. Заболевания наружного уха. Атрезии. Инородные тела уха. Серная пробка 16.29 KB
  Заболевания наружного уха. Инородные тела уха. Заболевания наружного уха отиты. Перихондрит ушной раковины воспаление надхрящницы воспалительный процесс локализуется в области ушной раковины не захватывая мочку уха проявляется покраснением припухлостью болезненностью.