53865

Мій рідний край

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Дати уявлення про мапу географічне положення Чернігівської області на мапі України. Я не помилилася По яких містах України ви подорожували Чернігів Київ Ніжин Львів А хто бував в інших державах В яких саме Росія Білорусія Туреччина Єгипет А вас там радо зустрічали Так Зізнайтеся чи хотілося вам додому Так А чому як ви думаєте Ми сумували за друзями за рідними за домівкою А як називається рідна земля Батьківщина. Що таке екскурсія Як називається людина яка проводить екскурсію Екскурсовод З...

Украинкский

2014-03-04

74 KB

2 чел.

Конспект інтегрованого заняття                з інтелектуально-мовленнєвого розвитку з пріоритетом українознавства

на тему: «Мій рідний край»

у старшій групі

                                 Підготувала: вихователь-методист

                                                  Залозна Тетяна Петрівна

м. Чернігів

2013 рік

«Мій рідний край»

конспект

інтегрованого заняття з інтелектуально-мовленнєвого розвитку з пріоритетом українознавства

Тетяна Залозна, вихователь ДНЗ № 73

                           м. Чернігів

   Кожна цивілізована держава дбає про своє майбутнє.

   Підвалини майбутнього в державі започаткують наймолодші громадяни – діти дошкільного віку, ці гнучкі пагінці, від яких в майбутньому буде залежати доля держави і всієї земної кулі. Справжній патріот своєї держави повинен цінувати і примножувати здобутки свого народу, його культуру, вміло володіти і розмовляти рідною мовою. А коли, як не з раннього дитинства закладати любов до української мови, виховувати національну свідомість?

Мета: розвивати історико-географічні уявлення дітей. Збагатити знання дітей про Україну, як державу, її сусідів. Дати уявлення про мапу, географічне положення Чернігівської області на мапі України. Закріпити уявлення дітей про своєрідність і видатні памятники архітектури Чернігова. Спонукати дітей до вивчення історичного минулого та туристичного майбутнього рідного міста. Формувати навички емоційно-ціннісного ставлення дітей до соціального й природного українського довкілля, розвивати творчі здібності, збагачувати комунікативний та соціальний досвід дітей. Прищеплювати любов до рідної мови. Розвивати пояснювальне мовлення дітей, вміння тлумачити лексичне значення слів, вправляти у словотворенні (складанні слова). Активізувати словник дітей лексикою даної теми, розвивати вміння сприймати та розуміти зміст легенд, віршів. Засобами поетичного слова та народного танцю передавати свої почуття до рідної землі. Викликати у дітей емоційне піднесення від заняття. Формувати у них національну свідомість, гордість за свою Батьківщину, свій народ.

Хід заняття

  •  Діти, сьогодні до нас у садочок прийшло багато гостей. Ви раді гостям? (Так)
  •  Як можна висловити свою радість? (Можна привітатися, посміхнутися, познайомитися, запросити пройти)
  •  А що можна сказати? (Доброго дня; ми раді вас вітати; ми раді вас бачити; дякуємо, що прийшли; сподіваємося, що вам у нас сподобається; здоровенькі були!)
  •  Діти, я знаю, що ви дуже любите подорожувати. Я не помилилася?
  •  По яких містах України ви подорожували? (Чернігів, Київ, Ніжин, Львів…)
  •  А хто бував в інших державах? В яких саме? (Росія, Білорусія, Туреччина, Єгипет…)
  •  А вас там радо зустрічали? (Так)
  •  Зізнайтеся, чи хотілося вам додому? (Так)
  •  А чому, як ви думаєте? (Ми сумували за друзями, за рідними, за домівкою…)
  •  А як називається рідна земля? (Батьківщина). Для нас це Україна. Пригадайте вірш А. Камінчука «Батьківщина» («Зацвітає калина, зеленіє ліщина…»)

18 квітня відзначали День памяток історії та культури.

- Сьогодні я пропоную провести екскурсію для наших гостей по народознавчому музею.

- Що таке екскурсія? Як називається людина, яка проводить екскурсію (Екскурсовод)

- З яких двох слів утворилося це складне слово? (Екскурсія і водити)

- Хто хоче спробувати себе в ролі екскурсовода? З чого почнемо?

 Дитина:

  •  Пропоную почати з мапи України. Україна має 24 області і Автономну республіку Крим (дитина показує кордон і називає регіони України).

Ми живемо в місті Чернігові, Чернігівська область знаходиться на півночі України (показує кордон). Наша область межує з Київською, Сумською та полтавською областями та державами: Росія і Білорусь.

  •  Яке місто є столицею України і чому? (Київ, найдревніше місто, там працюють президент та уряд)
  •  Пригадайте вірш Р. Купчинського «Мій край» («Київ – серце України, і найстарше місто в світі…») Знайдіть у вірші складні слова, спробуйте їх пояснити. (Золотобанні – золоті куполи, мідно куті – ковані з міді)
  •  Хто заснував Київ? На чию честь названо місто? (Легенда про трьох братів та сестру їхню Либідь)
  •  Які князі князювали в Київській Русі? (Ігор, княгиня Ольга, Володимир Великий, Ярослав Мудрий)
  •  Що ви знаєте про княгиню Ольгу? (Легенда)
  •  За що назвали Ярослава – Мудрим, а Володимира – Великим?
  •  З портретами яких видатних людей ви знайомі? (Богдан Хмельницький – легенда, Михайло Грушевський – перший президент України, Леонід Кравчук – перший президент незалежної України)
  •  Хто такий Сірко і що цікавого ви про нього знаєте? А чому його портрета нема на таблиці?
  •  Але ж видатні люди жили не тільки в ті часи. В наш час українці також прославляють свою державу: вчені, науковці, спортсмени, артисти, співаки і звичайні люди. Кого ви можете назвати? (Андрій Шевченко – футболіст, брати Клички – боксери, Василь Вірастюк – найсильніша людина планети, Леонід Каденюк – перший космонавт незалежної України, Андрій Ярмоленко – футболіст, Богдан Ступка – артист)
  •  З давніх давен український народ мріяв про волю і незалежність. Українські козаки ходили в військові походи під керуванням гетьманів. В умовах війни і народились українські бойові мистецтва. Деякі з них дійшли і до наших часів у вигляді танцю «Гопак». (Фізкультурна хвилинка з елементами гопака під музичний супровід)
  •  Ми здійснили подорож у минуле. А тепер я пропоную повернутися у сьогодення. Як ви розумієте це слово? ( у теперішній час) З яких двох слів утворилося це слово?
  •  Кожна держава має свої символи. Хто може коротенько розказати? (Ліна Біленька «Український прапор»: «Вітер весняний на площах стяг український полоще…»; герб – тризуб; гімн – хвалебна пісня)
  •  Всі ви знаєте, що у 2012 році в Україні проходив чемпіонат «Євро 2012», зїхалися спортсмен из багатьох эвропейських держав. За якими характерними особливостями можна розпізнати народи ( за національним одягом, за мовою). Яка мова вважається державною на Україні? А в Японії? А в Росії? А в Німеччині?
  •  Пригадайте вірш Жупаніна «Рідна мова». («Посвоєму кожна пташина співає…»)
  •  Пропоную пограти в гру «Говоримо українською»
  •  Хто хоче продовжити екскурсію і розповісти про історію нашого міста? (Легенди про Чернігів)

Діти на мапі показують центр міста, називають історичні памятки (Красна площа, театр ім. Т.Г. Шевченка, Пятницька церква, музичний фонтан – водограй)

  •  З яких слів складається це слово?
  •  Такі краєвиди, як Вал, береги Десни, Болдини гори (пояснення) надихають нас на ліричний лад. Хочеться написати вірш, пісню, намалювати пейзаж, або просто сформувати «Чернігів – наше рідне місто», Ю. Турчин «Чернігів», К. Журба «Місто стоїть над Десною».
  •  От я вам пропоную свою замальовку. До якого вірша вона більше підходить? Хочете викласти картину за цим схематичним зображенням?

 

Підсумок.

  •  Які відчуття у вас зявилися у ваших серцях після нашої екскурсії (щем, гордість, я пишаюся, що народився на Україні, я люблю своє місто).
  •  Якою ви хотіли б бачити Україну в майбутньому?
  •  Треба любити, дбати, оберігати і примножувати добробут нашої держави.

Вірш Ліни Біленької «Бережімо Україну»


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

75840. Перспективы развития малого и среднего бизнеса в Казахстане 22.25 KB
  В данной курсовой работе рассматриваются возможности становления различных предпринимательских форм деятельности а также рынок малого и среднего бизнеса в Казахстане и мире в целом дано описание формам предпринимательства.
75844. Ожоги. Морфологические изменения в коже и тканях при ожогах разной степени тяжести 60.5 KB
  Во время катастроф аварий войн с применением зажигательных смесей ядерного оружия ожоги могут быть превалирующим видом поражения. Ожоги это повреждения вызванные термической химической или лучевой энергией. Термические ожоги в результате воздействия на ткани высокой температуры.