53883

Кров. Кровообіг

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: перевірити знання учнів про склад і функції крові будову і роботу серця кровоносних судин профілактику захворювань серцевосудинної системи; розвивальна: продовжити формування умінь та навичок порівнювати узагальнювати робити висновки відпрацьовувати навички роботи з тестовими завданнями формувати навички публічного виступу з підготовленої теми; виховувати культуру мовлення бережливе ставлення до особистого здоровя. Обладнання: таблиці “Склад кровіâ€ “Серц冓Круги кровообігу†“Шкідливість...

Украинкский

2014-03-04

50 KB

0 чел.

Урок №_______

Тема: Узагальнюючий урок з теми “Кров. Кровообіг”

 Мета: 

  •  перевірити знання учнів про склад і функції крові, будову і роботу серця, кровоносних судин, профілактику захворювань серцево-судинної системи;
  •  розвивальна: продовжити формування умінь та навичок порівнювати, узагальнювати, робити висновки, відпрацьовувати навички роботи з тестовими завданнями, формувати навички публічного виступу з підготовленої теми;
  •  виховувати культуру мовлення, бережливе ставлення до особистого здоров’я.

Обладнання: таблиці “Склад крові”, “Серце”, “Круги кровообігу”, “Шкідливість паління”, комп’ютер, проектор.

Тип уроку: узагальнюючий.

Структура уроку

І. Актуалізація опорних знань.

  •  Організаційний момент (розбивка учнів на групи за

спеціальностями: “Кардіологи”, “Гематологи”, “Імунологи”)

  •  Робота з основними термінами: складання сенкану

(терміни: серце – “кардіологи”; кров – “гематологи”; імунітет – “імунологи”)

Складання сенкану іде по схемі

  1.  іменник (що?)
  2.  2 прикметники (який? яка? яке?)
  3.  3 дієслова (що робити?)
  4.  речення з 4-5 слів
  5.  слово-синонім

 

  •  Завдання “Визначення ІQ з теми”

(Тест “Правильно – не правильно”)

Учні: І варіант. Записують номер правильного ствердження

         ІІ варіант. Записують номер неправильного  ствердження

  1.  Артерії несуть кров від серця.(+)
  2.  В артеріях завжди артеріальна кров (–)
  3.  Гемоглобін входить до складу лейкоцитів (–)
  4.  Тромбоцити беруть участь у зсіданні крові, утворюючи тромб (+)
  5.  Людям з І групою крові можна вливати кров ІІІ і ІV груп (–)
  6.  У малому крузі кровообігу кров із венозної перетворюється на артеріальну (+)
  7.  Інтерферон – складова частина гуморального імунітету (+)
  8.  В артеріях найнижчий тиск крові (–)
  9.  Міокард – м’язова стінка серця (+)
  10.  Велике коло кровообігу починається в правому шлуночку (–)
  11.  У ВІЛ – інфікованої людини спостерігається імунодефіцит (+)
  12.  При гіпертонії тиск крові знижений (–)

Відповіді:

І варіант – 1,4,6,7,9,11

ІІ варіант – 2,3,5,8,10,12

      Учні здійснюють самоперевірку з дошки. Капітан групи підраховує середній бал – ІQ і повідомляє вчителю.

 

  •  Турнір знавців

Групи учнів по черзі виконують роль:

  1.  Спікери-рецензенти (обирають проблему, яку треба розкрити; аналізують відповідь).
  2.  Доповідачі  (відповідають).
  3.  Опоненти (у разі потреби доповнюють відповідь).

 

Питання турніру

  1.  Склад крові. Які елементи крові забезпечують газову функцію, а які захисну?
  2.  Еритроцити, їх будова і функції, утворення. Чому еритроцити людини не мають ядер?
  3.  Імунітет. Які види імунітету за механізмом дії ви знаєте? Типи імунітету.
  4.  Що враховують при переливанні крові? Групи крові. Резус-фактор.
  5.  Що таке імунодефіцит? СНІД (ВІЛ). Його профілактика.
  6.  Будова серця. Клапани. Чому серце не втомлюється протягом життя людини?
  7.  Які кровотечі є найбільш небезпечними? Перша допомога при кровотечах.
  8.  Чому виникають хвороби серця і судин?
  9.  Як впливають на роботу серцево-судинної системи куріння, алкоголь?
  10.  Значення фізичного навантаження на роботу серця і судин.

Підведення підсумків за результатами трьох завдань. Оголошення переможців. Найактивніші учні оцінюються за 12-бальною шкалою.

ІІ. Випереджаюче навчання з теми “Травлення”. Демонстрація слайдів, коментар учителя.

ІІІ. Домашнє завдання:

      параграфи 35,36(А.Степанюк,Н.Міщук,Т.Гладюк,Г.Жирська,Л.Барна Біологія Підр.для 9кл.загальн.навчальн. закл.Т:Підручники і посібники,2009)  

      завдання в зошиті 1,2 (стор. 45);

      за бажанням – завдання 3 (стор. 45)

3 хвилини

Учитель оцінює роботу і фіксує на дошці

Учитель фіксує результати на дошці

Учитель оцінює роботу кожної групи і фіксує результати на дошці


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

72305. Правовые нормы, направленные на борьбу с захватом заложников 478.5 KB
  Цель исследования – выявление социально-юридической сущности захвата заложников и наказания за данное преступление как в России, так и за рубежом. Достижение цели исследования осуществляется постановкой и реализацией следующих задач: определение особенностей объективных и субъективных признаков...
72306. Технология производства бетонных строительных конструкций методом трехмерной печати 17.16 MB
  Конструкции выполненные по монолитной технологии практически не имеют швов следствием чего является отсутствие проблем со стыками и с их герметизацией а также повышение теплотехнических и изоляционных свойств. В зданиях подобной конструкции пространство между элементами деревянного...
72308. Автоматизация видеорегистрации разговорных выступлений 124.94 KB
  Целью дипломного проекта является разработка устройства для автоматизации видеорегистрации разговорных выступлений для уменьшения затрат при записи и трансляции мероприятий. Идея автоматизации видеорегистрации разговорных выступлений свести к минимуму или вовсе избавиться от трудовых затрат...
72309. Бухгалтерский и налоговый учет амортизации основных средств в организации (ООО «Мекбар») 100 KB
  Целью настоящей дипломной работы является изучение амортизации основных средств. Для достижения обозначенной цели необходимо поставить ряд задач дипломной работы: изучение понятия, состава и роли основных средств в организации; рассмотрение амортизации основных средств...
72313. Социальный маркетинг на примере деятельности современных российских авиакомпаний 17.27 KB
  Социальный маркетинг перспективный этап развития маркетинга. При анализе стадий развития маркетинга через прохождения им различных концепций становится очевидным что первоначально фирмы основывали свои решения на соображениях извлечения прибыли.