53883

Кров. Кровообіг

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: перевірити знання учнів про склад і функції крові будову і роботу серця кровоносних судин профілактику захворювань серцевосудинної системи; розвивальна: продовжити формування умінь та навичок порівнювати узагальнювати робити висновки відпрацьовувати навички роботи з тестовими завданнями формувати навички публічного виступу з підготовленої теми; виховувати культуру мовлення бережливе ставлення до особистого здоров’я. Обладнання: таблиці “Склад кровіâ€ “Серц冓Круги кровообігу†“Шкідливість...

Украинкский

2014-03-04

50 KB

0 чел.

Урок №_______

Тема: Узагальнюючий урок з теми “Кров. Кровообіг”

 Мета: 

  •  перевірити знання учнів про склад і функції крові, будову і роботу серця, кровоносних судин, профілактику захворювань серцево-судинної системи;
  •  розвивальна: продовжити формування умінь та навичок порівнювати, узагальнювати, робити висновки, відпрацьовувати навички роботи з тестовими завданнями, формувати навички публічного виступу з підготовленої теми;
  •  виховувати культуру мовлення, бережливе ставлення до особистого здоров’я.

Обладнання: таблиці “Склад крові”, “Серце”, “Круги кровообігу”, “Шкідливість паління”, комп’ютер, проектор.

Тип уроку: узагальнюючий.

Структура уроку

І. Актуалізація опорних знань.

  •  Організаційний момент (розбивка учнів на групи за

спеціальностями: “Кардіологи”, “Гематологи”, “Імунологи”)

  •  Робота з основними термінами: складання сенкану

(терміни: серце – “кардіологи”; кров – “гематологи”; імунітет – “імунологи”)

Складання сенкану іде по схемі

  1.  іменник (що?)
  2.  2 прикметники (який? яка? яке?)
  3.  3 дієслова (що робити?)
  4.  речення з 4-5 слів
  5.  слово-синонім

 

  •  Завдання “Визначення ІQ з теми”

(Тест “Правильно – не правильно”)

Учні: І варіант. Записують номер правильного ствердження

         ІІ варіант. Записують номер неправильного  ствердження

  1.  Артерії несуть кров від серця.(+)
  2.  В артеріях завжди артеріальна кров (–)
  3.  Гемоглобін входить до складу лейкоцитів (–)
  4.  Тромбоцити беруть участь у зсіданні крові, утворюючи тромб (+)
  5.  Людям з І групою крові можна вливати кров ІІІ і ІV груп (–)
  6.  У малому крузі кровообігу кров із венозної перетворюється на артеріальну (+)
  7.  Інтерферон – складова частина гуморального імунітету (+)
  8.  В артеріях найнижчий тиск крові (–)
  9.  Міокард – м’язова стінка серця (+)
  10.  Велике коло кровообігу починається в правому шлуночку (–)
  11.  У ВІЛ – інфікованої людини спостерігається імунодефіцит (+)
  12.  При гіпертонії тиск крові знижений (–)

Відповіді:

І варіант – 1,4,6,7,9,11

ІІ варіант – 2,3,5,8,10,12

      Учні здійснюють самоперевірку з дошки. Капітан групи підраховує середній бал – ІQ і повідомляє вчителю.

 

  •  Турнір знавців

Групи учнів по черзі виконують роль:

  1.  Спікери-рецензенти (обирають проблему, яку треба розкрити; аналізують відповідь).
  2.  Доповідачі  (відповідають).
  3.  Опоненти (у разі потреби доповнюють відповідь).

 

Питання турніру

  1.  Склад крові. Які елементи крові забезпечують газову функцію, а які захисну?
  2.  Еритроцити, їх будова і функції, утворення. Чому еритроцити людини не мають ядер?
  3.  Імунітет. Які види імунітету за механізмом дії ви знаєте? Типи імунітету.
  4.  Що враховують при переливанні крові? Групи крові. Резус-фактор.
  5.  Що таке імунодефіцит? СНІД (ВІЛ). Його профілактика.
  6.  Будова серця. Клапани. Чому серце не втомлюється протягом життя людини?
  7.  Які кровотечі є найбільш небезпечними? Перша допомога при кровотечах.
  8.  Чому виникають хвороби серця і судин?
  9.  Як впливають на роботу серцево-судинної системи куріння, алкоголь?
  10.  Значення фізичного навантаження на роботу серця і судин.

Підведення підсумків за результатами трьох завдань. Оголошення переможців. Найактивніші учні оцінюються за 12-бальною шкалою.

ІІ. Випереджаюче навчання з теми “Травлення”. Демонстрація слайдів, коментар учителя.

ІІІ. Домашнє завдання:

      параграфи 35,36(А.Степанюк,Н.Міщук,Т.Гладюк,Г.Жирська,Л.Барна Біологія Підр.для 9кл.загальн.навчальн. закл.Т:Підручники і посібники,2009)  

      завдання в зошиті 1,2 (стор. 45);

      за бажанням – завдання 3 (стор. 45)

3 хвилини

Учитель оцінює роботу і фіксує на дошці

Учитель фіксує результати на дошці

Учитель оцінює роботу кожної групи і фіксує результати на дошці


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

81739. Тема чести в произведениях отечественной классики 19 века 31.73 KB
  Пушкин Капитанская дочка Роман открывается эпиграфом: Береги честь смолоду который несет в себе очень глубокий смысл. Каждый человек смолоду должен хранить честь достоинство и оставаться человеком до конца. Он подвергается смертельной опасности но даже под угрозой смерти не желает предать честь своего сословия не желает предать честь дворянина отказаться от присяги которую он давал императрице. Он легко предает честь офицера встает под знамена бунтовщиков.
81740. Образ Петербурга в романе Ф. Достоевского «Преступление и наказание» 31.29 KB
  В романе мы открываем Петербург мрачный, давящий на душу. Город, где во дворы-колодцы никогда не заглядывает солнце. Это Петербург бедных людей, которых заставляет вечно дрожать нужда и пронизывающий ветер с моря. Это город Достоевского.
81741. Письма героев как средства их характеристики в произведениях отечественной литературы 32.51 KB
  А Пушкин Евгений Онегин Письмо Татьяны Онегину Третья глава Онегин сталкивается с внутренней природной стихией человеческого сердца – любовью. и первый поступок ее любви – письмо составляют центр главы. еще подняться не может даже тогда когда получает письмо влюбленной Т. решила написать письмо О.
81742. Лирика М.Цветаевой. Основные темы, идеи, художественное мастерство. Чтение наизусть и разбор одного стихотворения 38.65 KB
  В своем первом альбоме юная Цветаева отличалась тем-что ничего не выдумывала и никому не подражала. Но как поэт и как личность Цветаева развивалась стремительно. Зимой 1915-1916 годов Цветаева жилав Петербурге после возвращения домой она стала писать по-иному чем прежде и в этом была некоторая закономерность. Обделенная в детстве сказкой не имевшая няни Цветаева жадно наверстывала упущенное.
81743. Личность и история в романе Л. Н. Толстого « Война и мир». Кутузов и Наполеон как два нравственных полюса романа 30.19 KB
  Он утверждал что существуют история наука и история искусство и что они имеют свои четко различающиеся задачи. История-наука как полагал Т уделяет главное внимание частностям подробностям событий и ограничивается их внешним описанием в то время как история-искусство схватывает общий ход событий проникая в глубины их внутреннего смысла.
81744. Образ Петербурга в произведениях отечественной классики 19 века 32.16 KB
  Со времени образования Петром I Петербурга в 1703 году этому городу стали посвящаться многие произведения классиков русской литературы таких как Радищев но наиболее полно образ этого города был раскрыт в творчестве двух великих писателей: Александра Сергеевича Пушкина и Николая Васильевича Гоголя. Петербург в произведениях Пушкина это прежде всего торжественный парадный город олицетворение государства его силы и могущества. Восхищение городом перед которым померкла старая Москва звучит в каждой строчке вступления поэмы. Например в...
81745. Духовный облик любимых героев Л. Толстого в романе «Война и мир». Разнообразие средств психологической обрисовки героев в произведении 31.93 KB
  Выражая мнение народное писатель страстно осуждает несправедливые захватнические войны и славит героев священной освободительной войны ведя которую народ отстаивает национальную независимость своей родины. Отвергая трактовку Отечественной войны 1812 г как войны Наполеона 1 и Александра I Т. Эти утверждения о некоем фатальном законе определяющем судьбы отдельных людей и народов автор в сущности сводит на нет показывая как дубина народной войны действовавшая с простотой и целесообразностью привела к победе над наполеоновским...
81746. Образ матери и трагедия народа в поэме А. Ахматова «Реквием». Своеобразие композиции поэмы 33.67 KB
  Своеобразие композиции поэмы. Первый смысловой пласт поэмы автобиографичен. Это четвертый пласт поэмы – героиня выступает здесь как новая богородица. Окончательно стихи поэмы были скомпанованы в единое произведение лишь осенью 1962 г.
81747. Тип «гордого человека» и его воплощение в произведениях отечественной литературы 32.54 KB
  Макар Чудра упрекает людей за их рабскую психологию. Суть наказания – отторжение от людей. Но не только боль за несчастных темных людей превратила обычного человека в подвижника. Смысл деяний Данко – установление нового порядка новых законов бытия среди людей.