53892

Наземний, підземний, повітряний, водний – нас транспорт домчить будь-куди вже сьогодні

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Тема: Наземний підземний повітряний водний - нас транспорт домчить будькуди вже сьогодні Автор: Ярмоленко Людмила Анатоліївна вчительлогопед ДНЗ №8 Золотий півник м. Вчительлогопед. Диференціація голосних та приголосних звуків Вчительлогопед. Вчительлогопед.

Украинкский

2014-03-04

72.5 KB

7 чел.

Старший дошкільний вік.

Сфери життєдіяльності: «Люди», «Культура»

Пріоритетні лінії розвитку: пізнавальний, мовленнєвий, креативний.

( 6-й рік життя).

Тема: «Наземний, підземний, повітряний, водний –

           нас транспорт домчить будь-куди вже сьогодні»

Автор: Ярмоленко Людмила Анатоліївна,

вчитель-логопед ДНЗ №8 « Золотий півник» м. Білої  Церкви

Програмовий зміст: Актуалізувати словник дітей за лексичними темами
«Професії», «Транспорт».
 Закріпити вміння дітей визначати в словах перший звук, диференціювати голосні й приголосні звуки. Вправлятись у синтезі слова із зоровою опорою та на слух, в утворенні складених слів. Розвивати пам'ять, мислення, увагу. Виховувати наполегливість, інтерес до навчальної діяльності.

Матеріал: перфокарта «Звідки цей автомобіль», ілюстрації «Транспорт», дидактичне лото «Професії», «Транспорт», предметні картинки, картки із зображенням букв, картки, що демонструють утворення складених слів.

ХІД:

Привітання:

Добрий день, мої малята,

Любі хлопчики й дівчата!

Ось ми з вами привітались,

А куди це ви зібрались?

Чи у поле, чи в садок,

Чи до мене на часок?

Як до мене - буду рада

Вас у гостях я вітати

Й завданнями турбувати.

Вже зібралися усі?

Тож сідайте у таксі.

Вчитель-логопед. Завважте, що попереду сідають діти, чиє ім'я починається голосним звуком, а позаду ті, чиє ім'я починається приголосним звуком.

Завдання№1. Диференціація голосних та приголосних звуків

Вчитель-логопед. Отже, давайте перевіримо себе, а заодно наші гості познайомляться з вами. Доброго ранку, мене звати... Моє ім'я починається звуком [...], він голосний/приголосний.

Діти по черзі розповідають про себе.

Вчитель-логопед. Чудово, ось ми і познайомились, а тепер почнемо працювати.

Завдання№2. Дидактичне лото «Професії»

Вчитель-логопед. Кожен з вас має картку із зображенням певної професії. Якщо ви впізнаєте її за характерними ознаками - піднімайте картку.

Різні професії я знаю,

Та одну з них називаю. Починаємо ми грати, Намагайтесь відгадати.

(Діти відгадують про яку професію йде мова)

пилка, цвяхи, молоток - …

рецепт, мікстура, пацієнт - …

ніж, черпак, сковорода - …

крейда, підручник, указка - …

ножиці, фен, гребінець - …

вогнегасник, шланг, пожежа - …

кельма, цегла, цемент - …

покупець, ціна, товари - …

полотно, палітра, фарби - …

тканина, ножиці, наперсток - …

афіша, вистава, глядач - …

кермо, зупинка, пасажир - …

швабра, чистота, підлога - …

Завдання№3. Синтез слова за початковими буквами.

Вчитель-логопед. Ускладнюю завдання, малята. Спробуємо викласти і прочитати назву наступної професії таким чином: розгляньте малюнок, визначте перший звук в його назві, відшукайте відповідну букву та викладіть її.

Діти по черзі: Шина - Окуляри - Фартух - Емблема – Руль

Вчитель-логопед. Андрію, прочитай, будь-ласка, яке слово ми маємо. Так, шофер.

Вже пробило сім годин,

Гей, шофери, до машин.   

                       Далі виконується   фізкультхвилинка

Біля кожної машини

Перевіримо ми шини.   / присідання з імітацією рухів

Ми качаєм, ми качаєм,

Свої шини надуваєм.  / нахили вперед з імітацією рухів

Не бува аварій в нас,

Бо є шини про запас.  І руки на поясі, повороти вліво-вправо

Стук-дзень, стук-дзень,

їздим, їздим цілий день   / довільна ходьба з імітацією рухів

А ось і наші гаражі,

Заїжджайте чимскоріш.   / діти сідають на стільчики

 Вчитель-логопед. А чи знають наші шофери, як називаються ці машини? Розкажіть, для чого вони   потрібні?

Діти висловлюють свої думки, разом актуалізують та систематизують наявні знання, підводять підсумок.

Вчитель-логопед. Отже, транспорт служить для пересування по землі, воді, у повітрі і навіть під землею. В залежності від цього його поділяють на такі види: наземний, підземний, водний, повітряний. Однак і серед цих видів транспорту одні перевозять пасажирів, інші - вантажі на заводи і фабрики, на будівництва та до магазинів. Крім того автомобілі - помічники в будь-якій роботі, вони поливають та підмітають вулиці, прибирають сніг, гасять пожежі тощо. В залежності від цього транспорт ще поділяють на: пасажирський, вантажний і спеціальний.

Завдання№4. Робота з перфокарткою

 

 Завдання№5. Утворення складених слів.

Вчитель-логопед. Малята, а чому ця машина називається бензовоз?

Вчитель-логопед.  Чому бетономішалка має таку назву?

Вчитель-логопед. Такі слова є складеними, оскільки складаються з двох інших. Наприклад, бензин + возити = бензовоз; молоко + возити = молоковоз. Спробуйте самостійно назвати складені слова, які заховалися ось на цих картках.

Завдання№6. Синтез слова на слух.

Вчитель-логопед.  Діти, я знаю ще одне складене слово - самоскид, тобто …?

Вчитель-логопед. Так, автомобіль, який самостійно скидає вантаж. До нас на заняття самоскид привіз слова, але їх необхідно відшукати серед звуків. Отже, я посилаю вам звуки, а ви повертаєте мені слово: [р] [а] [к] = рак, [з] [у] [б] = зуб і т.д.

Ось і все, діти, бувайте.

Мою науку не забувайте.

Шлю уклін я вам усім -

І дорослим, і малим.

Робота в центрах

ЦЕНТР ГРАМОТИ:

  •    «будівельники» складатимуть башту (поділ слів на склади),

                   «лікарі» виписуватимуть рецепт (друкування складів).

ЦЕНТР МИСТЕЦТВА:

  •  «швачки» декоруватимуть сукні та блузи (аплікація),

                  «художники» писатимуть картини (малювання за задумом).

ЦЕНТР МАТЕМАТИКИ:

  •  «вчителі» перевірятимуть зошити (д/г «Виправ помилку»),
  •  «продавці» робитимуть переоблік (лічба в межах 10).

ЦЕНТР ПРИГОТУВАННЯ ЇЖІ:

  •  «кухарі» готуватимуть салат із свіжої капусти,

     «лікарі» заварять настій із лікарських трав.


Використана література:

  1.  Базова програма  розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі»/ Наук. керівник Кононко О. Л.  – К.: Світич, 2008.- 430с.
  2.  Методичні аспекти реалізації Базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі»/ Наук. керівник Кононко О. Л.  – К.: Світич, 2008. – 209с.
  3.   Гончаренко А.М. Розвиток мовленнєвої компетентності старших дошкільників –Київ:Світич, 2009.
  4.  Богуш А.М., Шиліна Н.Є. Мовленнєва готовність старших дошкільників до навчання в школі – Одеса: ПНЦ АПН України, 2003.
  5.  Українська мозаїка. Посібник-хрестоматія / Упоряд О.П. Долинна, О.В. Низковська, Н.І. Вакуленко, О.А.  Копєйкіна. – К.; АВДІ,2008.-256с:іл..


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

83793. Взаимозависимые лица: общие положения 40.7 KB
  Взаимозависимыми для целей налогообложения являются: 1 организации в случае если одна организация прямо и или косвенно участвует в другой организации и доля такого участия составляет более 25 процентов; 2 физическое лицо и организация в случае если такое физическое лицо прямо и или косвенно участвует в такой организации и доля такого участия составляет более 25 процентов; На заметку Долей участия физического лица в организации признается совокупная доля участия этого физического лица и его родственников п. 3 организации в случае...
83794. Общие положения о ценах и налогообложении. Особенности признания цен рыночными для целей налогообложения 45.02 KB
  Для целей настоящего Кодекса цены применяемые в сделках сторонами которых являются лица не признаваемые взаимозависимыми а также доходы прибыль выручка получаемые лицами являющимися сторонами таких сделок признаются рыночными. При определении налоговой базы с учетом цены товара работы услуги примененной сторонами сделки для целей налогообложения далее в настоящем разделе цена примененная в сделке указанная цена признается рыночной если федеральным органом исполнительной власти уполномоченным по контролю и надзору в...
83796. Общие положения о методах, используемых при определении для целей налогообложения доходов (прибыли, выручки) в сделках, сторонами которых являются взаимозависимые лица 41.35 KB
  Метод сопоставимых рыночных цен является приоритетным для определения для целей налогообложения соответствия цен. Применение иных методов допускается в случае если применение метода сопоставимых рыночных цен невозможно либо если его применение не позволяет обоснованно сделать вывод о соответствии или несоответствии цен примененных в сделках рыночным ценам для целей налогообложения. При отсутствии общедоступной информации о ценах в сопоставимых сделках с идентичными однородными товарами работами услугами для целей определения полноты...
83797. Контролируемые сделки. Подготовка и представление документации в целях налогового контроля 41.33 KB
  Контролируемыми сделками признаются сделки между взаимозависимыми лицами. К сделкам между взаимозависимыми лицами приравниваются следующие сделки: 1 совокупность сделок по реализации перепродаже товаров выполнению работ оказанию услуг совершаемых с участием при посредничестве лиц не являющихся взаимозависимыми с учетом особенностей предусмотренных настоящим подпунктом. Сделка между взаимозависимыми лицами местом регистрации либо местом жительства либо местом налогового резидентства всех сторон и выгодоприобретателей по которой...
83798. Налоговый контроль в связи с совершением сделок между взаимозависимыми лицами 41.14 KB
  17 НК РФ проверка полноты исчисления и уплаты налогов в связи с совершением сделок между взаимозависимыми лицами проводится федеральным органом исполнительной власти уполномоченным по контролю и надзору в области налогов и сборов по месту его нахождения на основании уведомления о контролируемой сделке полученного от налогоплательщика или извещения полученного от территориального налогового органа выявившего в ходе проверки факт осуществления контролируемой сделки а также в случае выявления контролируемой сделки в результате повторной...
83799. Соглашение о ценообразовании для целей налогообложения: общие положения; стороны соглашения о ценообразовании; порядок заключения соглашения 41.59 KB
  Соглашение о ценообразовании для целей налогообложения представляет собой соглашение между налогоплательщиком отнесенным к категории крупнейших налогоплательщиков и ФНС России о порядке определения цен и или применения методов ценообразования в контролируемых сделках. Заключение соглашения о ценообразовании позволяет налогоплательщикам и налоговым органам. Предметом соглашения о ценообразовании являются: 1 виды и или перечни контролируемых сделок и товаров работ услуг в отношении которых заключается соглашение; 2 порядок...
83800. Общие положения об ответственности за совершение налоговых правонарушений: понятие, лица подлежащие ответственности за их совершение. Условия привлечения к ответственности за совершение налогового правонарушения 39.43 KB
  Условия привлечения к ответственности за совершение налогового правонарушения. Ответственность за совершение налоговых правонарушений несут организации и физические лица. Физическое лицо может быть привлечено к ответственности за совершение налоговых правонарушений с шестнадцатилетнего возраста.
83801. Формы вины при совершении налогового правонарушения. Обстоятельства, исключающие, смягчающие и отягчающие вину. Налоговые санкции 40.83 KB
  Виновным в совершении налогового правонарушения признается лицо совершившее противоправное деяние умышленно или по неосторожности. Вина организации в совершении налогового правонарушения определяется в зависимости от вины ее должностных лиц либо ее представителей действия бездействие которых обусловили совершение данного налогового правонарушения. К ним относятся: 1 отсутствие события налогового правонарушения; 2 отсутствие вины лица в совершении правонарушения; 3 совершение деяния физическим лицом не достигшим шестнадцатилетнего...