53892

Наземний, підземний, повітряний, водний – нас транспорт домчить будь-куди вже сьогодні

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Тема: Наземний підземний повітряний водний - нас транспорт домчить будькуди вже сьогодні Автор: Ярмоленко Людмила Анатоліївна вчительлогопед ДНЗ №8 Золотий півник м. Вчительлогопед. Диференціація голосних та приголосних звуків Вчительлогопед. Вчительлогопед.

Украинкский

2014-03-04

72.5 KB

6 чел.

Старший дошкільний вік.

Сфери життєдіяльності: «Люди», «Культура»

Пріоритетні лінії розвитку: пізнавальний, мовленнєвий, креативний.

( 6-й рік життя).

Тема: «Наземний, підземний, повітряний, водний –

           нас транспорт домчить будь-куди вже сьогодні»

Автор: Ярмоленко Людмила Анатоліївна,

вчитель-логопед ДНЗ №8 « Золотий півник» м. Білої  Церкви

Програмовий зміст: Актуалізувати словник дітей за лексичними темами
«Професії», «Транспорт».
 Закріпити вміння дітей визначати в словах перший звук, диференціювати голосні й приголосні звуки. Вправлятись у синтезі слова із зоровою опорою та на слух, в утворенні складених слів. Розвивати пам'ять, мислення, увагу. Виховувати наполегливість, інтерес до навчальної діяльності.

Матеріал: перфокарта «Звідки цей автомобіль», ілюстрації «Транспорт», дидактичне лото «Професії», «Транспорт», предметні картинки, картки із зображенням букв, картки, що демонструють утворення складених слів.

ХІД:

Привітання:

Добрий день, мої малята,

Любі хлопчики й дівчата!

Ось ми з вами привітались,

А куди це ви зібрались?

Чи у поле, чи в садок,

Чи до мене на часок?

Як до мене - буду рада

Вас у гостях я вітати

Й завданнями турбувати.

Вже зібралися усі?

Тож сідайте у таксі.

Вчитель-логопед. Завважте, що попереду сідають діти, чиє ім'я починається голосним звуком, а позаду ті, чиє ім'я починається приголосним звуком.

Завдання№1. Диференціація голосних та приголосних звуків

Вчитель-логопед. Отже, давайте перевіримо себе, а заодно наші гості познайомляться з вами. Доброго ранку, мене звати... Моє ім'я починається звуком [...], він голосний/приголосний.

Діти по черзі розповідають про себе.

Вчитель-логопед. Чудово, ось ми і познайомились, а тепер почнемо працювати.

Завдання№2. Дидактичне лото «Професії»

Вчитель-логопед. Кожен з вас має картку із зображенням певної професії. Якщо ви впізнаєте її за характерними ознаками - піднімайте картку.

Різні професії я знаю,

Та одну з них називаю. Починаємо ми грати, Намагайтесь відгадати.

(Діти відгадують про яку професію йде мова)

пилка, цвяхи, молоток - …

рецепт, мікстура, пацієнт - …

ніж, черпак, сковорода - …

крейда, підручник, указка - …

ножиці, фен, гребінець - …

вогнегасник, шланг, пожежа - …

кельма, цегла, цемент - …

покупець, ціна, товари - …

полотно, палітра, фарби - …

тканина, ножиці, наперсток - …

афіша, вистава, глядач - …

кермо, зупинка, пасажир - …

швабра, чистота, підлога - …

Завдання№3. Синтез слова за початковими буквами.

Вчитель-логопед. Ускладнюю завдання, малята. Спробуємо викласти і прочитати назву наступної професії таким чином: розгляньте малюнок, визначте перший звук в його назві, відшукайте відповідну букву та викладіть її.

Діти по черзі: Шина - Окуляри - Фартух - Емблема – Руль

Вчитель-логопед. Андрію, прочитай, будь-ласка, яке слово ми маємо. Так, шофер.

Вже пробило сім годин,

Гей, шофери, до машин.   

                       Далі виконується   фізкультхвилинка

Біля кожної машини

Перевіримо ми шини.   / присідання з імітацією рухів

Ми качаєм, ми качаєм,

Свої шини надуваєм.  / нахили вперед з імітацією рухів

Не бува аварій в нас,

Бо є шини про запас.  І руки на поясі, повороти вліво-вправо

Стук-дзень, стук-дзень,

їздим, їздим цілий день   / довільна ходьба з імітацією рухів

А ось і наші гаражі,

Заїжджайте чимскоріш.   / діти сідають на стільчики

 Вчитель-логопед. А чи знають наші шофери, як називаються ці машини? Розкажіть, для чого вони   потрібні?

Діти висловлюють свої думки, разом актуалізують та систематизують наявні знання, підводять підсумок.

Вчитель-логопед. Отже, транспорт служить для пересування по землі, воді, у повітрі і навіть під землею. В залежності від цього його поділяють на такі види: наземний, підземний, водний, повітряний. Однак і серед цих видів транспорту одні перевозять пасажирів, інші - вантажі на заводи і фабрики, на будівництва та до магазинів. Крім того автомобілі - помічники в будь-якій роботі, вони поливають та підмітають вулиці, прибирають сніг, гасять пожежі тощо. В залежності від цього транспорт ще поділяють на: пасажирський, вантажний і спеціальний.

Завдання№4. Робота з перфокарткою

 

 Завдання№5. Утворення складених слів.

Вчитель-логопед. Малята, а чому ця машина називається бензовоз?

Вчитель-логопед.  Чому бетономішалка має таку назву?

Вчитель-логопед. Такі слова є складеними, оскільки складаються з двох інших. Наприклад, бензин + возити = бензовоз; молоко + возити = молоковоз. Спробуйте самостійно назвати складені слова, які заховалися ось на цих картках.

Завдання№6. Синтез слова на слух.

Вчитель-логопед.  Діти, я знаю ще одне складене слово - самоскид, тобто …?

Вчитель-логопед. Так, автомобіль, який самостійно скидає вантаж. До нас на заняття самоскид привіз слова, але їх необхідно відшукати серед звуків. Отже, я посилаю вам звуки, а ви повертаєте мені слово: [р] [а] [к] = рак, [з] [у] [б] = зуб і т.д.

Ось і все, діти, бувайте.

Мою науку не забувайте.

Шлю уклін я вам усім -

І дорослим, і малим.

Робота в центрах

ЦЕНТР ГРАМОТИ:

  •    «будівельники» складатимуть башту (поділ слів на склади),

                   «лікарі» виписуватимуть рецепт (друкування складів).

ЦЕНТР МИСТЕЦТВА:

  •  «швачки» декоруватимуть сукні та блузи (аплікація),

                  «художники» писатимуть картини (малювання за задумом).

ЦЕНТР МАТЕМАТИКИ:

  •  «вчителі» перевірятимуть зошити (д/г «Виправ помилку»),
  •  «продавці» робитимуть переоблік (лічба в межах 10).

ЦЕНТР ПРИГОТУВАННЯ ЇЖІ:

  •  «кухарі» готуватимуть салат із свіжої капусти,

     «лікарі» заварять настій із лікарських трав.


Використана література:

  1.  Базова програма  розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі»/ Наук. керівник Кононко О. Л.  – К.: Світич, 2008.- 430с.
  2.  Методичні аспекти реалізації Базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі»/ Наук. керівник Кононко О. Л.  – К.: Світич, 2008. – 209с.
  3.   Гончаренко А.М. Розвиток мовленнєвої компетентності старших дошкільників –Київ:Світич, 2009.
  4.  Богуш А.М., Шиліна Н.Є. Мовленнєва готовність старших дошкільників до навчання в школі – Одеса: ПНЦ АПН України, 2003.
  5.  Українська мозаїка. Посібник-хрестоматія / Упоряд О.П. Долинна, О.В. Низковська, Н.І. Вакуленко, О.А.  Копєйкіна. – К.; АВДІ,2008.-256с:іл..


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

35036. САПР ElectriCS и UG/Wiring Технологии разработки бортовых электрифицированных систем в авиационно-космической отрасли 282 KB
  Цепочка проектирования ElectriCS и UG Wiring Укрупненная блоксхема цепочки проектирования отображенная на рис. Рис. Порядок разработки принципиальной схемы Э3: внесение в проект электрических устройств из базы электрических устройств рис. 2; определение буквеннопозиционных обозначений электрических устройств; разработка принципиальной схемы с использованием редактора схем utoCD рис.
35037. SCS и SchematiCS 57 KB
  Реферат по презентации программ SCS и SchemtiCS Преподаватель: Сенько В. Использование SchemtiCS4 2. Использование SchemtiCS. Приложение SchemtiCS работает на платформе utoCD и применяется для автоматизации создания и оцифровки схем любой сложности.
35038. Программное обеспечение Solid Edge 67 KB
  Solid Edge — среднеуровневая трехмерная твердотельная CAD-система, предназначенная для проектирования моделей деталей, создания сборок с сохранением ассоциативных связей и выпуска чертежной документации на базе созданных моделей. Интегрирована с системой высокого уровня Unigraphics и системой управления проектом iMAN
35039. Проектирование распределительной сети собственных нужд на основе компьютерной модели с использованием программы ElectriCA 91 KB
  Проектирование низковольтной распределительной сети собственных нужд ТЭС связано со значительными трудозатратами что объясняется с одной стороны большой размерностью задачи а с другой – большим количеством разноплановых расчетов. По существующей технологии проектирования сети собственных нужд ТЭС весь комплекс проектных работ разбивается на следующие этапы: Анализ состава потребителей электрической энергии и их ориентировочное распределение по возможным источникам питания. Расчеты отклонений напряжения выполняются для наиболее критичных...
35040. Адміністративна відповідальність. Притягнення до адміністративної відповідальності 493.5 KB
  В посібнику розкриваються поняття, правові та фактичні підстави адміністративної відповідальності, види та загальні правила накладення адміністративних стягнень, розглядаються питання підвідомчості справ про адміністративні правопорушення, провадження у справах про них: порядок порушення та розгляду справи, оскарження постанови і перегляду справи, а також виконання постанов про накладення адміністративних стягнень
35041. Использование PlanTracer и RasterDesk при проектировании структурированных кабельных сетей 219.5 KB
  Идеален случай когда при строительстве или реконструкции организациягенпроектировщик создает в CDприложениях поэтажные планы с детальной прорисовкой элементов здания и всех видов коммуникаций вентиляции и кондиционирования. Вариант первый: сканирование позволяющее использовать полученное растровое изображение в качестве подложки рис. К тому же при низком качестве исходного материала синька часто используемые планы этот способ применять нельзя рис. Второй вариант – перерисовка.
35042. Project Studiocs Электрика 3.0 254.5 KB
  15 Введение Разработка компании Consistent Softwre – САПР Project Studiocs Электрика – хорошо знакома специалистам. До августа 2004 года основное внимание разработчиков было направлено на развитие существующих тогда самостоятельных модулей пакета Project Studiocs Электрика: Project Studiocs Освещение создание проектов внутреннего электрического освещения и Project Studiocs Сила создание силовой части проектов электроснабжения зданий и сооружений. В декабре 2004 года компания Consistent Softwre объявила о выходе новой версии САПР Project...
35043. CAD/CAM системы среднего уровня на примере систем Cimatron, MasterCam, Solid Edge 585.5 KB
  Реферат по САПР на тему: CD CM системы среднего уровня на примере систем Cimtron MsterCm Solid Edge.5 MsterCm. На рынке программных продуктов широко используются два типа твердотельного геометрического ядра: Prsolid CIS К наиболее известным CD CM системам среднего уровня построенным на основе ядра CIS относятся: DEM Cimtron MsterCm utoCD 2000 Powermill CDdy Brvo К наиболее известным CD CM системам среднего уровня построенным на основе ядра Prsolid относятся: ...
35044. Программное обеспечение Consistent Software ElectriCS 3D 83 KB
  Реферат на тему: Программное обеспечение Consistent Softwre ElectriCS 3D Студент: Петров И.3 Назначение ElectriCS 3D.4 Предмет автоматизации ElectriCS 3D.4 Достоинства ElectriCS 3D.