53897

Культура України у І половині ХVІІ століття

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Робота в групах. І група. Чому вертеп користувався популярністю серед населення ІІ група. Чому бандуристи кобзарі лірники користувалися надзвичайною повагою ІІІ група.

Украинкский

2014-03-04

44.5 KB

0 чел.

Тема. Культура України у І половині ХVІІ століття.

Мета: ознайомити учнів з основними пам’ятками культури тієї

         доби;  розвивати вміння узагальнювати матеріал;       

         формувати в учнів інтерес до культурних надбань      

         українського народу;

          виховувати шанобливе ставлення до пам’яток минулого.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: підручник, стінна карта, атлас, зображення історичних          пам’яток.

                                    Структура та хід уроку.

І.Організація класу.

ІІ.Актуалізація пізнавальної діяльності учнів.

-Фронтальна бесіда:

1)Які особливості суспільно-політичного становища українських  земель у першій половині XVII ст. повинні були впливати на розвиток культури?

2)  Як розвивалася освіта на українських землях у XVI ст.?

3)  Якими були найзначніші досягнення українського книговидання XVI ст.?

ІІІ.Вивчення нового матеріалу.

                                                  План

1.Освіта.

2.Друкарство.Література.

3.Музика.Театр.

4.Архітектура.Живопис.

1.А). Розповідь вчителя.

Б)робота з підручником Швидька, с.103-104.

-Виписати фактори, що впливали на розвиток української культури у І п. ХVІІ століття.

І-В  позитивні фактори;

ІІ-В негативні фактори.

В)Робота з документом, с.99(Власов).

Г)Робота з роздатковим матеріалом,завдання 1-3.(додаток №1).

Д)Робота з підручником Власова, с. 99.

-Зачитати, які предмети вивчали у Києво-Могилянському колегіумі?

2.А)Робота з підручником (Власов),с.99-100

-Виписати автора, назву твору і рік його видання.

3-4.Робота в групах. Метод «Ажурна пилка»,(додаток №2).

І група. Театр,с.100-101(Власов).

Завдання:

-Поясніть терміни: шкільна драма, інтермедія, вертеп.

-Складіть простий план до даного пункту.

-Чому вертеп користувався популярністю серед населення?

ІІ група. Музика, с.107-108.

-Випишіть основні музичні жанри І п. ХVІІ століття.

-Розгляньте ілюстрацію, с.108 і запишіть назви музичних інструментів даної доби.

-Чому бандуристи, кобзарі, лірники користувалися надзвичайною повагою

ІІІ група. Архітектура, с.102-105.

Заповніть таблицю:

Архітектор

Назва  пам’ятки

Дата  створення

Місцезнаходження

  

ІV група.Живопис,с.105-107.

-Заповніть таблицю:

              Автор

Назва твору

   

Проводиться обговорення виконаних завдань.

ІV.Оцінки.

V.Закріплення.

А)Бесіда:

-Яку тему ми вивчали?

-Хто такий Петро Могила?

-Які архітектурні пам’ятки ви знаєте?

-Вертеп- це?

Б)Хронологічна задача:

-Скільки років минуло від дня заснування Києво-Могилянського колегіуму?

(2012-1632=380).

VІ.Домашнє завдання. §13,14.Завдання1-4,6.

Додатки:

Додаток №1.

Києво-Могилянська академія.

Джерело: «Історія української культури».

«Час навчання в Могилянському колегіумі тривав сім, а то й вісіх літ. Окремі класи звалися: інфіма, граматика, синтаксима, поетика, риторика, по чім ішли два або три роки філософії. Головними предметами навчання були латинська мова, грецька, церковнослов'янська, польська. З інших предметів учили поетики, красномовності (риторики), науки ведення схоластичної дискусії, або діалектики та філософії. Навчання діалектики мало на меті виробити вправних оборонців православної віри; навчання риторики мало підготовити добрих проповідників, що могли б своїм хистом дорівнювати єзуїтам.

Могилянський колегіум, що в 1701 р. став академією, розсівав проміння науки й освіти широко по українських землях і далеко поза їх межами: в Сербії, Волощині й Московщині. Перед смертю записав Могила на школи великий маєток. У заповіті полишив ось які знаменні слова: «Ще заки став я архімандритом Печерського монастиря, бачачи, що занепад віри й побожності серед народу походить від повної нестачі в нас освіти та школи, дав я обіт Богові весь мій маєток обертати почасти на відбудову зруйнованих божих храмів, від яких полишилися нужденні руїни, почасти на заснування шкіл і закріплення прав і вольностей українського народу».

ЗАПИТАННЯ ТА ЗАВДАННЯ

1.Які дисципліни вивчали в Могилянському колегіумі?

2.З якою метою Петро Могила створив колегіум?

3.Визначте внесок Києво-Могилянської академії в розвиток культури.

 

Додаток №2.

Метод «Ажурна пилка».

            На попередньому уроці клас об'єднався в чотири групи, які отримали завдання: підготувати вдома за підручником та додатковою літературою питання про стан української культури у І половині XVII ст.:

1-а група — театр;2-а група музика; 3-я група — архітектура; 4-а група — живопис. Це так звані «домашні групи». Кожен учень із «домашньої» групи отримує фігурку певного кольору (наприклад, червоного, жовтого, зеленого, синього). Можна взяти й інші кольори, але їх обов'язково повинно бути чотири.

            Спочатку учні працюють кілька хвилин у «домашніх групах», обговорюють своє домашнє завдання й підготовлені матеріали, діляться своїми знаннями. Згодом формуються нові групи за кольором: 1 група — учні з фігурками червоного кольору, 2 група — жовтого, 3 група — зеленого, 4 група — синього. Таким чином, у кожній групі будуть присутні «спеціалісти» з музики, театру, архітектури, живопису. Їхнє завдання — розкрити іншим учням своєї групи те питання, яке вони готували вдома. Для цього виду роботи учням надається 10 хв., після чого вони повертаються в «домашні групи» і демонструють результати своєї діяльності, систематизують отриману інформацію.

              Групи мають обов'язково використати візуальні джерела інформації — зображення пам'яток українського мистецтва (як роздавальний матеріал на картках).


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

35564. Высокие технологии в металлургии. ч.1 Производство цветных металлов 1.14 MB
  Кратко изложена теория и практика современной металлургии меди никеля алюминия магния и титана. Металлургия меди 5 1.2 Свойства меди и области её применения 8 1.3 Сырье для получения меди 9 1.
35565. ТЕОРИЯ ПЕРЕХОДНЫХ ПРОЦЕССОВ. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОТЕХНИКИ 9.56 MB
  21 Операторные схемы замещения элементов цепи22 Законы Ома и Кирхгофа в операторной форме.38 Численное решение уравнения состояния явный метод Эйлера40 ЛЕКЦИЯ 5 Линейные электрические цепи при импульсных воздействиях Расчет реакции цепи на одиночный импульс воздействия метод наложения.42 Расчет реакции цепи на периодическое импульсное воздействия метод сопряжения интервалов . Дальнейшее состояние цепи называют установившимся процессом.
35566. ЭКСПЛУАТАЦИОННЫЕ СВОЙСТВА АВТОМОБИЛЕЙ 3.43 MB
  АТС и его эксплуатационные свойства4 Вопрос 2. Условия эксплуатации АТС. Тяговоскоростные свойства АТС ТСС АТС. Силы действующие на АТС9 Вопрос 5.
35567. Металлургия черных металлов 1.51 MB
  Дан расчет количества МНЛЗ обращено внимание на выбор типа и основных проектных характеристик МНЛЗ. Типы МНЛЗ и их применение. Расчет количества МНЛЗ для рассматриваемого примера. На обоих предприятиях установлена и внедрена в производство установка внепечной очистки сталей АКВОС на ОАО Электросталь строится 5й СПЦ который планируется оборудовать двумя ДСП20 агрегатами внепечной очистки стали и МНЛЗ.
35568. ТЕХНОЛОГИЯ ПРОИЗВОДСТВА СТАЛИ В ЭЛЕКТРИЧЕСКИХ ПЕЧАХ 1.01 MB
  Курс лекций Технология производства стали в электрических печах ГОУ СПО Красносулинский металлургический колледж г. Данное методическое пособие является кратким курсом лекций по дисциплине Технология производства стали в электрических печах для студентов 3 курса специальности 150108 Порошковая металлургия композиционные материалы покрытия СОДЕРЖАНИЕ АННОТАЦИЯ. ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ ПРОИЗВОДСТВА СТАЛИ.
35569. Матанализ Конспект лекций 20.29 MB
  Свойства бесконечно малой последовательности. Теорема. Сумма бесконечно малой есть бесконечно малое. Теорема Произведение бесконечно малого есть бесконечно малое. Теорема о представление последовательности имеющий конечный предел. Теоремы о пределах числовых последовательностей. Теорема о пределе суммы/ Теорема о произведение пределов///
35571. Физика. Конспект лекций 1.43 MB
  Статическое электромагнитное поле электростатика Общие свойства электростатического поля Потенциал разумная выборка Поля создаваемые распределениями зарядов с хорошей симметрией Центральная сферическая симметрия. Поле создаваемое равномерно заряженной плоскостью. Поле создаваемое произвольным распределением заряда.
35572. Описание микропроцессора MC68HC908GP32 56 KB
  МК содержат на кристалле резидентное ПЗУ программ режим адресации внешней памяти у большинства моделей отсутствует. Интеграция на кристалле МК трех типов памяти: памяти программ maskROM FLASH оперативной памяти данных статическое ОЗУ и энергонезависимой памяти данных ЕЕPROM которая программируется и стирается в рабочем режиме МК под управлением программы пользователя без подключения дополнительных источников питания. В первой группе следует выделить команду пересылки данных между двумя ячейками памяти минуя регистры центрального...