53897
Культура України у І половині ХVІІ століття
Конспект урока
Педагогика и дидактика
Робота в групах. І група. Чому вертеп користувався популярністю серед населення ІІ група. Чому бандуристи кобзарі лірники користувалися надзвичайною повагою ІІІ група.
Украинкский
2014-03-04
44.5 KB
0 чел.
Тема. Культура України у І половині ХVІІ століття.
Мета: ознайомити учнів з основними памятками культури тієї
доби; розвивати вміння узагальнювати матеріал;
формувати в учнів інтерес до культурних надбань
українського народу;
виховувати шанобливе ставлення до памяток минулого.
Тип уроку: комбінований.
Обладнання: підручник, стінна карта, атлас, зображення історичних памяток.
Структура та хід уроку.
І.Організація класу.
ІІ.Актуалізація пізнавальної діяльності учнів.
-Фронтальна бесіда:
1)Які особливості суспільно-політичного становища українських земель у першій половині XVII ст. повинні були впливати на розвиток культури?
2) Як розвивалася освіта на українських землях у XVI ст.?
3) Якими були найзначніші досягнення українського книговидання XVI ст.?
ІІІ.Вивчення нового матеріалу.
План
1.Освіта.
2.Друкарство.Література.
3.Музика.Театр.
4.Архітектура.Живопис.
1.А). Розповідь вчителя.
Б)робота з підручником Швидька, с.103-104.
-Виписати фактори, що впливали на розвиток української культури у І п. ХVІІ століття.
І-В позитивні фактори;
ІІ-В негативні фактори.
В)Робота з документом, с.99(Власов).
Г)Робота з роздатковим матеріалом,завдання 1-3.(додаток №1).
Д)Робота з підручником Власова, с. 99.
-Зачитати, які предмети вивчали у Києво-Могилянському колегіумі?
2.А)Робота з підручником (Власов),с.99-100
-Виписати автора, назву твору і рік його видання.
3-4.Робота в групах. Метод «Ажурна пилка»,(додаток №2).
І група. Театр,с.100-101(Власов).
Завдання:
-Поясніть терміни: шкільна драма, інтермедія, вертеп.
-Складіть простий план до даного пункту.
-Чому вертеп користувався популярністю серед населення?
ІІ група. Музика, с.107-108.
-Випишіть основні музичні жанри І п. ХVІІ століття.
-Розгляньте ілюстрацію, с.108 і запишіть назви музичних інструментів даної доби.
-Чому бандуристи, кобзарі, лірники користувалися надзвичайною повагою
ІІІ група. Архітектура, с.102-105.
Заповніть таблицю:
Архітектор |
Назва памятки |
Дата створення |
Місцезнаходження |
ІV група.Живопис,с.105-107.
-Заповніть таблицю:
Автор |
Назва твору |
Проводиться обговорення виконаних завдань.
ІV.Оцінки.
V.Закріплення.
А)Бесіда:
-Яку тему ми вивчали?
-Хто такий Петро Могила?
-Які архітектурні памятки ви знаєте?
-Вертеп- це?
Б)Хронологічна задача:
-Скільки років минуло від дня заснування Києво-Могилянського колегіуму?
(2012-1632=380).
VІ.Домашнє завдання. §13,14.Завдання1-4,6.
Додатки:
Додаток №1.
Києво-Могилянська академія.
Джерело: «Історія української культури».
«Час навчання в Могилянському колегіумі тривав сім, а то й вісіх літ. Окремі класи звалися: інфіма, граматика, синтаксима, поетика, риторика, по чім ішли два або три роки філософії. Головними предметами навчання були латинська мова, грецька, церковнослов'янська, польська. З інших предметів учили поетики, красномовності (риторики), науки ведення схоластичної дискусії, або діалектики та філософії. Навчання діалектики мало на меті виробити вправних оборонців православної віри; навчання риторики мало підготовити добрих проповідників, що могли б своїм хистом дорівнювати єзуїтам.
Могилянський колегіум, що в 1701 р. став академією, розсівав проміння науки й освіти широко по українських землях і далеко поза їх межами: в Сербії, Волощині й Московщині. Перед смертю записав Могила на школи великий маєток. У заповіті полишив ось які знаменні слова: «Ще заки став я архімандритом Печерського монастиря, бачачи, що занепад віри й побожності серед народу походить від повної нестачі в нас освіти та школи, дав я обіт Богові весь мій маєток обертати почасти на відбудову зруйнованих божих храмів, від яких полишилися нужденні руїни, почасти на заснування шкіл і закріплення прав і вольностей українського народу».
ЗАПИТАННЯ ТА ЗАВДАННЯ
1.Які дисципліни вивчали в Могилянському колегіумі?
2.З якою метою Петро Могила створив колегіум?
3.Визначте внесок Києво-Могилянської академії в розвиток культури.
Додаток №2.
Метод «Ажурна пилка».
На попередньому уроці клас об'єднався в чотири групи, які отримали завдання: підготувати вдома за підручником та додатковою літературою питання про стан української культури у І половині XVII ст.:
1-а група театр;2-а група музика; 3-я група архітектура; 4-а група живопис. Це так звані «домашні групи». Кожен учень із «домашньої» групи отримує фігурку певного кольору (наприклад, червоного, жовтого, зеленого, синього). Можна взяти й інші кольори, але їх обов'язково повинно бути чотири.
Спочатку учні працюють кілька хвилин у «домашніх групах», обговорюють своє домашнє завдання й підготовлені матеріали, діляться своїми знаннями. Згодом формуються нові групи за кольором: 1 група учні з фігурками червоного кольору, 2 група жовтого, 3 група зеленого, 4 група синього. Таким чином, у кожній групі будуть присутні «спеціалісти» з музики, театру, архітектури, живопису. Їхнє завдання розкрити іншим учням своєї групи те питання, яке вони готували вдома. Для цього виду роботи учням надається 10 хв., після чого вони повертаються в «домашні групи» і демонструють результати своєї діяльності, систематизують отриману інформацію.
Групи мають обов'язково використати візуальні джерела інформації зображення пам'яток українського мистецтва (як роздавальний матеріал на картках).
А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать | |||
5277. | Банковская система | 141 KB | |
Банковская система Понятие и структура кредитной системы Банковская система: понятие, виды, структура, уровни, элементы. Характеристика элементов банковской системы Вопрос 1. Понятие и структура кредитной системы Выделяют два основ... | |||
5278. | Лесопиление. Окорка, пилорама с брусовкой | 241.29 KB | |
Введение. По объему выпускаемой продукции лесопромышленный комплекс в структуре промышленного производства России занимает пятое, по объемам экспорта - четвертое место. В нашей стране сосредоточены крупнейшие в мире лесосырьевые ресурсы... | |||
5279. | Независимая журналистика в России: проблемы существования. | 93.5 KB | |
Независимая журналистика в России: проблемы существования. Средства массовой информации и коммуникации часто вызывают полемику в обществе. Вопросы массовых коммуникаций важны потому, что прямо или косвенно оказывают влияние на жизни людей. Вопросы с... | |||
5280. | Подготовка к сварочно-наплавочным работам | 76.5 KB | |
Подготовка к сварочно-наплавочным работам Присварочно-наплавочных работах, подготовительные операции заключаются в следующем: зачистке мест сварки или наплавки металлическими щетками удалении загрязнений, ржавчины, остатков масел. При наличии... | |||
5281. | Изучение температурной зависимости электропроводности полупроводников | 49.5 KB | |
Изучить зависимость электропроводности полупроводникового образца от температуры. Определить ширину запрещенной зоны. Теоретическое введение Электропроводность материалов определяется выражением... | |||
5282. | Микропроцессоры и цифровая обработка сигналов | 148 KB | |
Задание 1. Разработать схему алгоритма и написать программу на языке программирования С. Вариант задания выбрать в соответствии с предпоследней цифрой шифра студента. Вариант 1. Сформировать массив из 10 чисел. Найти наибольший элемент массива и его... | |||
5283. | Вибір марок сталей і призначення технологічних параметрів термічної обробки деталей машин і інструментів | 2.13 MB | |
Розвиток технології машинобудування значною мірою залежить від технічного рівня інструментального виробництва. Термін служби інструменту, кількість проміжних перезаточок впливають на вартість готових виробів. Умовою виробництва високоякісного... | |||
5284. | Современные телекоммуникационные технологии | 70 KB | |
Современные телекоммуникационные технологии. Сформулируйте основные требования, предъявляемые к современным телекоммуникационным системам. Производительность – время реакции, пропускная способность и задержка передачи. Время реакции... | |||
5285. | Экологические законы Б. Коммонера. Международное сотрудничество в сфере экологической безопасности | 48 KB | |
Экологические Законы Б. Коммонера. Экологические законы сформулированы в начале 70-х годов XX в. американским ученым Б. Коммонером. Коммонер достаточно радикален в выборе решения многих проблем загрязнения окружающей среды. Он является решите... | |||