53915

Квіти. Урок трудового навчання 1 клас

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Виховувати любов до рідної землі бережливе ставлення до природи навколишнього середовища формувати естетичні смаки. Дикий мак хотів підслухать Не розчув й почервонів. Як ви думаєте чому мак хотів підслухать розмову джмеля з ромашкою Мак був допитливим. Чому мак почервонів Йому стало соромно.

Украинкский

2014-04-01

950 KB

9 чел.

Урок трудового навчання

1 клас

Тосканова А.Ю.

вчитель початкових класів

Нижнєнської ЗСШ І-ІІІ ст. №36

Первомайської міської ради

Луганської області


Мета:
Розширити уявлення про квіти, їх значення для  людини. Ознайомити з походженням назв квітів. Вчити відтворювати у виробах характерні ознаки квітів. Малювати квіти, формувати вміння підбирати кольори, визначати складові частини будови окремих предметів. Розвивати спостережливість, вміння порівнювати, визначати подібність та відмінність у будові квітів. Виховувати любов до рідної землі, бережливе ставлення до природи, навколишнього середовища, формувати естетичні смаки.

 Обладнання: Букет живих квітів, шаблони квітів, кошик.

 Схема маршруту екскурсії:

Школа – лука – квітник – школа

План проведення екскурсії.

1.Інструктаж з техніки безпеки під час екскурсії.

2.Екскурсія на луку.

3.Екскурсія до квітника.

4.Практична робота.

5.Підсумок екскурсії.

Гасло: З природою живи в дружбі,

  То буде вона тобі в службі.

  Хід уроку.

  1 урок.

І. Організаційний момент.

ІІ.Повідомлення теми та мети.

Вчитель: Бджілка – трудівниця принесла нам листа, а в ньому загадка.    Ми цвітем в саду й на лузі,

 Сонце й вітер - наші друзі.

 Ми голівками гойдаєм,

 Тихо пісеньку співаєм.( Квіти.)

( Відповіді дітей.)

Ми відправляємося в подорож в пошуках квітів, поговоримо про походження їх назв та створимо квіткову абетку.

 Інструктаж з техніки безпеки під час екскурсії.

1.Спочатку треба розміститись у колону по двоє.

2.Рухатись пішохідною доріжкою, тримаючись правого боку, щоб не заважати пішоходам, які йдуть назустріч.

3.При переході проїжджої частини дороги, робити так: дорослі, які супроводжують дітей, стануть по обидва боки колони обличчям назустріч руху транспорту з піднятими вгору прапорцями, діти переходять дорогу.

4.Пам’ятайте, що заходити в двері треба по одному не штовхатися, не спішити, рухатися так, щоб не впасти.

5.До старших за віком, обов’язково звертайтесь на «Ви». Якщо хочете щось спитати, то обов’язково піднімайте руку, а не викрикуйте та не перебивайте людину, яка говорить.

ІІІ. Актуалізація знань.

Розповідь вчителя з елементами бесіди.

Діти, а де ви бачили квіти?

Які ви знаєте квіти?

У яку пору вони цвітуть?(Весною, влітку, восени, взимку – у будинках, теплицях.)

Для чого квіти вирощують?(Для хорошого настрою, для краси.)

Чи крім окраси приносять користь квіти?( З квітів виготовляють ліки, використовують у парфумерії, бджоли  збирають з них нектар.)

Без квітів людське життя було б безбарвним. Квітами вітають новонародженого, іменника, наречених, зустрічають гостей, проводжають у останню путь. Квіти виховують у нас людяність, сердечність, щирість, доброту. Наш народ вшановує їх у піснях, казках, легендах, у творах мистецтва. Люди спілкуються за допомогою мови, так само і квіти можуть розмовляти, говорити з нами. Для цього треба бути спостережливими, любити природу і тоді можна пізнати мову квітів. Вони говорять за допомогою кольору, пахощів. Мова їх дуже різнобарвна, вони мають свою символіку. З давніх часів наші предки прикрашали свої оселі квітами.

Вчитель:Всі добре знають квітку про яку піде розмова.

Їжакуватий будячок

Багато має голочок.

У нього й квітів є багато,

Та кожен їх боїться рвати.

Одного чудового ранку прокинулась маленька Росинка і позіхнула:

-Ой, вже час вставати.

І вона стрибнула з однієї квіточки на іншу. Але раптом помітила, що квіточка незвичайна. Пелюсточки – колючки були м’які і Росинка не втрималась і скотилась на іншу квітку. І так ще і ще. Раптом Росинка зникла. По небу пропливала маленька Хмаринка і забрала її до себе. Хмарка подорожувала і показувала Росинці багато інших країн. Все це їй сподобалось, але вона дуже сумувала за квіткою і гірко заплакала. Коли плакала, то разом з крапельками дощу впала на квіточку. Вони впізнали одна одну і весело засміялися, радіючи новій зустрічі.  

Колір цієї квітки нагадує голубе небо.

Ту дівчину синьооку

Завжди стрінеш край потоку,

В неї ніжки вмиті в росах,

В неї небо сяє в косах. (незабудка)

Легенда про незабудку.

В одному лісі жило  двоє дітей – хлопчик і дівчинка. Коли вони підросли, захотілося хлопцеві покинути рідний ліс, помандрувати в широкий світ. Подруга повела його на лісову галявину. Прощаючись, діти зірвали по блакитній квіточці та дали слово згадувати своє дитинство. Минуло багато років. Старенька жінка прийшла на галявину. Там вона побачила чоловіка з сивою бородою. Здавалося, що вони не знають одне одного, але серце повело їх на галявину, де цвіли блакитні квіти. Нахилившись до тендітної квітки, дорослі впізнали одне одного і пригадали дитинство. З того часу ця гарна та скромна блакитна квітка зветься „ не забудь мене ”.

А ось волошка.

 Там, де колоски налиті,

Розцвіла волошка в житі.

На голівці у волошки

Поселилось небо трошки.

Легенда.

Волошка синя, як літнє небо, є постійним супутником жита. Якось небо дорікнуло колоссю хлібного поля: мовляв, усе, що є на землі, вдячне йому, небові. Квіти посилають свої пахощі, ліси – таємничий шепіт, птахи – спів, тільки колосся не складає йому подяки, хоча саме небо напуває коріння життєдайним дощем. Але колоски запевнили, що навпаки, дуже вдячні небу, але не знають, як це показати. Та попросили допомогти їм. Раз колоски не можуть піднятися до неба, то небо згодилось зійти до них. І небо наказало землі виростити серед колосся сині квіти – часточку самого себе. Відтоді стебла хлібних злаків, при кожному подихові вітру, нахиляються до посланців неба – волошок – і нашіптують їм ніжні слова любові. Цілющі властивості волошки містяться у її ніжних квіточках, їх використовують в народній медицині.

Здогадайтеся, про яку квітку йдеться в загадці.

Вони в лісі проживають,

Дзвоном сонце зустрічають,

Мають гарні сині очка,

Називаються…..(дзвіночки)

В сонячну погоду дзвіночок тягне квіти вгору, до сонця, а в непогоду, або ввечері опускає їх вниз. Так він оберігає пилок від дощу і роси.

Ця квітка росте в кожного з вас на городі.

На сонечко я схожий,

І сонечко люблю.

До нього повертаю

Голівоньку свою.  (Соняшник)

Учениця: На лісовій галявині росла чудесна квітка. Кожного ранку вона розмовляла із сонечком, набиралася від нього світла і тепла. Тому всі називали квітку Сонячною. Одного разу на галявину прилетіла сумна бджілка. Ніде не було солодкого нектару. Вона сіла на Сонячну квітку і заплакала.

-Не плач! Я дам тобі свого нектару!- лагідно промовила квітка.

Бджілка дуже зраділа, набрала повні відерця запашного соку. Вдома вона зробила з нього медок. Мед вийшов смачний і золотистий, як сонечко. 

Вчитель: Джміль ромашці

Щось на вухо

  Прошептав — і полетів.

Дикий мак хотів підслухать,

Не розчув — й почервонів.

Як ви думаєте, чому мак хотів підслухать розмову джмеля з ромашкою? (Мак був допитливим).

Чому мак почервонів? (Йому стало соромно).

Вчитель:А зараз давайте, діти, пограємо в народну гру «Соловейко».

Соловейко в чистім полі літає і знає, як росте, як цвіте мак.

(Діти за допомогою лічилки вибирають Соловейка).

Лічилка: Поспішайте, любі діти,

Вибирайте гарні квіти!

  Ви побачите в саду:

Мак. майорці, резеду,

Чорнобривці й нагідки,

І калинові квітки.

Хід гри. Діти беруться за руки і стають у коло.В середину виходить Соловейко. Діти ходять навколо Соловейка, запитуючи, як сіють, як сходить, як росте мак. «Соловейко» відповідає, показуючи руками те, що каже.

Соловейко, Соловейко, сватку, сватку,

Скажи нам, скажи нам,

Як у полі сіють мак?

Ось так, ось так,

Так у полі сіють мак!

Соловейку, сватку, сватку,

Скажи нам, скажи нам,

Як у полі сходить мак?

Ось так, ось так,

Так у полі сходить мак!

Соловейко, сватку, сватку,

Скажи нам, скажи нам,

Як у полі цвіте мак?

Ось так, ось так,

Так у полі цвіте мак!

Соловейко, сватку, сватку,

Скажи нам, скажи нам,

Як у полі ріжуть мак?

Ось так, ось так,

Так у полі ріжуть мак!

Соловейко, сватку, сватку,

Скажи нам, скажи нам,

Як діточки їдять мак?

Вчительвітка мак цвіте на грядці біля хати, в дівочому віночку і в полі між житами. Кожного року 14 серпня ми святкуємо релігійне свято Маковія. В цей день печуть пироги з маком, йдуть до церкви святити мак. Повертаються додому, освячують маком всю оселю, рідних.

Зараз, діти, не кожна господарка може виростити на своїй грядці мак. Тому що є в нашому суспільстві нерозумні хлопці і дівчата, які ходять по городах і зрізують мак, використовують для самогубного отруєння. Це так страшно, ці люди хворі і їх треба лікувати. А через таких людей стали забороняти вільно вирощувати мак. І хто знає, діти, чи зможе колись ця чудова квітка вільно рости на городі. А все це залежить від нас з вами, від нашої поведінки, від турботи про красу землі. Я хочу, щоб ви виросли розумними людьми. Любили природу і цінували кожну рослину на землі. 

 Жоржини, жоржини рожеві і білі,

 Червоні і жовті в саду розцвіли.

 Коли б не морозяні дні посивілі,

 Вони  б і зимою нам радість несли.

Милувалася своєю красою жоржина: стебельце у неї довге, гладке, міцне, видно його здалеку, вгорі розходиться святковим букетом і вітру не боїться. І пелюстки, пишні та соковиті, з запахом меду, віддаля подібні на велику кульку, що тягнеться до сонця і до неба.

Квіточка дивиться на нас і наче промовляє:

„Я – маленький нагідок,

Полюбляю холодок.

Виріс тихо при стежині,

Жовтію в цю осінню днину.”

Учениця: Цю квіточку я знаю. Це календула, або нагідки. Моя матуся їх кожного року насіває. Люди кажуть, що квітка наділена особливою лікарською силою. Настій календули використовують для полоскання горла при ангіні, для за живлення ран та очищення крові.

 

Вчитель:Погляньте на цю різнобарвну красу.

 Я – айстра, хоч сумна, але багата

 На різні форми, різні кольори,

Мене з любов’ю прийме кожна хата,

 Мене так гріє сонечко згори.

Легенда.

На нічному небі виблискувала різними кольорами велика зірка. Її звали Айстрою. Вона відрізнялася серед своїх тьмяних сестер – зірок, які світилися холодним металевим блиском. Люди дивилися на небо і милувались Айстрою, бо вона освітлювала вночі землю своєю яскравістю.

Прийшла осінь. Сонце світило слабше, дні ставали коротшими, ночі довшими і холодними. Почало жовтіти і опадати листя на деревах та кущах. Людям стало сумно. Зірка захотіла втішити їх, зірвалася і впала на землю, розсипаючи дрібні іскринки по землі. Маленькі вогники вмить проросли квітами, схожими на зірочки, їх назвали айстрами. Тепер ці квіти своєю неземною красою та барвами звеселяють осінню природу.

А ось дивна квіточка ромашка:

В ній живуть зима і літо,

В середині сонце світить,

А пелюсточки не зігріті.

Учениця. Ромашки схожі за формою із парасольками і, за легендою, вони у давні часи були парасольками у маленьких степових гномів. Почнеться дощ, гномик вкривається ромашкою або зірве її, і йде степом, піднімаючи квітку над головою. Дощ стукає по ромашковій парасольці, струмочками стікає з неї, а гномик залишається сухим. 

Вчитель:Казка-легенда Дівчинка-ромашка”.

Було це давним-давно. В одній сім’ї народилася дівчинка. І назвали її Ромалія. Росла донечка на радість і  втіху батькам, сусіди не могли нахвалитися нею. Бо була вона добра, працьовита, на вдачу  весела. Усі люди

в селі звали дівчинку Ромашкою. Волосся у Ромашки було кольору сонця.  А любила вона одягати біленьку сорочечку і зелену спідничку.  Якось вирушила вона з подружками до лісу по ягоди. Ось і село минули. Вузенька стежечка повела їх  через поле. Дівчинка милувалася пшеничними колосками, польовими квітами. Прислухалася до співу пташок. А коли увійшла до лісу, то від радощів дзвінко заспівала. Сподівалася Ромашка, що  привітним співом її зустрінуть знайомі пернаті друзі. Та не почула жодного звуку. Все навкруги завмерло. Дерева стояли в зажурі, з похиленими вітами, квіти і трави зів'яли, ягоди посохли. У лісі потемніло. Тоді спробувала дівчинка ще раз заспівати. І сонячний промінець пробився крізь пітьму. Але спів Ромашки і світло промінця розбудили злого Лісовика, який вирішив знищити все добре і веселе та перетворити на погане, зле і сумне. Перетворив і Ромашку на квіточку. З того часу її тоненьке стебельце хилиться на вітрі, а голівка повертається до сонця. Жовтий пуп'янок Ромашки нагадує біляву голівку дівчинки, а ще — веселе сонечко. Віночок білих пелюсточок — це її доброта, ласка, чуйність, працьовитість, життєрадісність. Зелене стебельце — це улюблена зелена спідничка Ромашки.

Та не здійснилося бажання Лісовика-темновика. Бо там, де любила ходити Ромалія, зацвітають тендітні біляві квіти, які звуть ромашками. А найчастіше їх можна зустріти серед зеленої трави на узбіччях стежин, у полях, у лісі. І від цих ніжних квітів світлішає навкруги.

Учень:При простуді, коли болить горло, дуже добре полоскати його відваром квітів ромашки. А маленьким дітям можна давати напій із ромашки, коли у них болять животики.

Вчитель:  Троянди тендітна краса,

 В пелюстках тремтлива роса,

 Люблю я троянду живу,

Ніколи її не зірву.

Ніжна троянда милує нас цвітом, квіточка пишна, завжди розкішна. В одному саду росла квітка, звали її Троянда. Стебло в неї було з колючками, тому її трохи побоювалися. Але насправді вона була дуже доброю і привітною. І ось одного разу вирішили обрати королеву. Кого тільки не пропонували: і ніжну Ромашку, і пахучу Конвалію, і пишну жоржину. Кожна з них по – своєму королева. Якби все в світі було однакове, то не було б краси.

-А я думаю, - сказав Нарцис, - королевою повинна бути Троянда. Подивіться: розумна, гарна, пахуча, а ще кому слід і колючку зможе підмостити.

Всі весело засміялися і погодилися. З тих пір Троянда – королева квітів.

З пелюсток троянди можна приготувати варення, одержати цінне трояндове масло, вона необхідна і в парфумерній промисловості для виготовлення духів і кремів.

Покажіть квіти на нашій клумбі, про які сказано в загадці.

В капелюшок пишний вбрався

І морозу не злякався,

Невеличкий цей сміливець,

Золотавий  (чорнобривець)

Вчитель. Виявляється, що кілька століть тому не було чорнобривців на Україні. В Америці їх вирощували для лікування недуг та вшанування своїх божеств. Нашим мандрівникам вони припали до душі, і їх завезли в Україну. Це квітка материнства, доброти, щедрості. Де б ви не були, куди б не закинула вас доля, але якщо у вас під вікном ростиме кущик чорнобривців, ви завжди будете пам'ятати і рідну домівку, і свою матір, і рідний край.

Гра „Знайди пару”.

Дітям роздають листівки з зображенням квітів. За сигналом вони повинні знайти живу квітку – пару до своєї квітки.

Вчитель: А ви знаєте, що квіти бувають барометрами. Ось послухайте історію.

Пішли діти на прогулянку, цілий день ходили милувалися природою, а особливо квітами. А ввечері всі вже були без сил і стали готуватися до ночівлі, але згадали, що в них немає годинника. А вранці треба було встати о 5 годині. Засумувала малеча, але раптом всі почули людський голос, який обіцяв їх розбудити. У дітей дух перехопило, з ними розмовляв червоний мак, що ріс неподалік. Всі прокинулись рівно о 5 ранку, поряд кивав голівкою розкритий мак. Поки всі вмивалися, готували сніданок, стала розкриватися кульбабка. Це позначало, що вже рівно 6 година. Виявилося, що кульбабка може не тільки підказувати час, але й передбачати непогоду. Перед дощем суцвіття її закриваються. Але найкраще завбачають негоду білі пухнасті кульки кульбабки. Ось вони стоять готові при першому пориві навіть легенького вітерцю відправити в політ парашутний десант. О 12 годині дня кульбабка почала закриватися. Діти гуляли по лісу, милувалися квітами, раптом мак повідомив, що пора вечеряти, і почав закриватися, а значить була сьома година вечора.       

Гра „Чарівний кошик”.

Ось цей чарівний кошик потрібно заповнити квітами, які ви зібрали сьогодні. Але перш ніж покласти квіточку у кошик, треба сказати, що ви запам’ятали з нашої подорожі, що нового дізналися.

   

2 урок.

Вчитель: Сьогодні ми  ближче познайомилися з квітами нашої місцевості. Давайте розмістимо принесені квіти за алфавітом та виготуємо квіткову абетку.

ІV. Розгляд зразка виробу.

Для абетки потрібно кожному вибрати шаблон квітки та букви з якої починається її назва.

V.Технологія виготовлення виробу.

1.Підготувати аркуш альбомного паперу.

2.На середину аркуша розміщають готовий шаблон квітки, переводять малюнок.

3.В лівий верхній куточок цього ж аркуша накладають шаблон відповідної букви абетки та переводять її.

4. Квітка розфарбовується відповідно до свого живого двійника.

5.Буква абетки розфарбовується іншим кольором.

VІ. Самостійна робота учнів.

При виготовлення абетки використовуються барвінок, волошка, гвоздика, дзвіночок, кульбаба, лілея, мак, незабудка, ромашка, соняшник, троянда, чорнобривець.

Фізкультхвилинка.

Лагідне сонечко гріло.

Земельку нашу прогріло. (Діти піднімають руки до сонця).

Ми насіннячко сіяли.( Рухами імітують сіяння зерна).

Водичку лили, лили.(Імітація поливу з лійки).

Квіти пили, пили.( Руки до рота).

Вгору росли, росли. (Присідають і повільно піднімаються).

Розпускалися листочки.( Піднімають руки вгору).

Розкривалися квіточки.(Піднімають голову).

До сонечка тягнулися.

Лагідно посміхнулися. (Поміхаються).

VІІ. Продовження самостійної роботи.

VІІІ. Підсумок уроку.

Виставка „Квіткова абетка”.

Вчитель:Давайте подякуємо квітам за те, що дарують нам здоров’я і силу, прикрашають наше життя. І пообіцяймо, що будемо завжди берегти зелений світ, без якого людина не може існувати. Берегти природу означає любити свій край, свою Батьківщину. Той, хто дотримується законів природи, не порушує закони суспільства.

Учень:Наче в казці побували ми сьогодні,

І красива вся природа, і багата!

Будемо тебе ми всі любити,

Будемо завжди оберігати!

Література

1.Бикова Н.В.Біологічний годинник. - Розкажіть онуку. - 2003.-№13.

2.Дерев’янкіна А.В. Золоті зернятка дитячої творчості. - Розкажіть онуку.- 2008.-№2.

3.Лісович О.Г. Кожна квітка – чарівна казка. - Розкажіть онуку. 2009.-№5-6

4. Лозко Г. Українське народознавство. – Київ: Зодіак-ЕКО, 1995. – 368 с.

5.Ткач С.К. Трудове навчання. Альбом – посібник.1 клас. Тернопіль:Навчальна книга – Богдан.2008.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

52344. Охорона біосфери 163 KB
  Тема уроку Охорона біосфери Мета: закріпити знання про біосферу як екологічну систему іі складові основні її властивості узагальнити і розширити знання учнів про напрямки діяльності людини по охороні біосфери заповідний фонд України познайомити з концепцією сталого розвитку складовими екоцентричної та антропоцентричної структури свідомості; вдосконалювати навички порівнювати робити висновки; розвивати навички вирішувати екологічні ситуації самостійно готувати матеріал до уроку створювати мультимедійну...
52345. Вплив людини на стан біосфери 162.5 KB
  МЕТА: Освітня: Розвивати вміння знаходити взаємозв’язки між діями й наслідками діяльності людини. Обладнання: Інтерактивна дошка слайди презентації фотографії з позитивним і негативними прикладами впливу людини на стан біосфери вірші про природу. Концепція уроку: Показати що діяльність людини стала провідним екологічним фактором на планеті й що зростання населення Землі призвело до демографичного вибуху перенаселеності й екологічних проблем; описати основні природні ресурси й наголосити на проблемі їхнього раціонального використання.
52346. Природные формы и явления. Выполнение творческой работы по представлению «Жар-птица» 407 KB
  Восприятие форм и цветных соотношений в природе. Воссоздание цветовых соотношений фактуры и текстуры в естественных формах в работе по воображению Жар-птица. Цель: Расширять знания о колорите палитре о теплых и холодных цветах цветовых ассоциациях; ознакомить с элементарными правилами рисования на компьютере. Развивать фантазию образное мышление чувство цвета умение передавать в колористической композиции чувства настроение фантазию образное мышление; уметь применять знания о цвете художественные техники и приемы...
52347. Обобщение темы «Птицы» 38.5 KB
  Цель: обобщить знания по теме Птицы проверить усвоение знаний об особенностях строения птиц раскрыть их значение в жизни природы и человека совершенствовать умения анализировать делать выводы работать с таблицами дополнительной литературой. Оборудование: таблица Птицы разных экологических групп таблица для Поля чудес сообщения детей Девиз: Птицы – наши...
52348. MY LAST BIRTHDAY PARTY 52 KB
  We are having an unusual lesson today. We have a lot of guests today and also a lot of interesting tasks to do. So, today we are going to speak about your favourite holiday, about birthday.
52349. AT A BIRTHDAY PARTY 93 KB
  To consolidate the previously learnt vocabulary and teach creative writing on the bases of greeting sentences and making birthday postcards. To develop skills and habits in listening, reproductive reading and speaking; To educate cultural awareness and rules of social behaviour.
52350. Порядок державної реєстрації суб‘єктів підприємницької діяльності 514 KB
  Виховна ціль: Формувати у особистості: почуття відповідальності за доручену справу; любов до майбутньої роботи в галузі підприємницької або бізнесової діяльності; сучасне економічне мислення; уміння орієнтуватися в умовах ринкових відносин; уміння самостійно приймати рішення. Завдання № 2 Визначити основні документи які необхідні для здійснення державної реєстрації юридичної особи та описати порядок державної реєстрації в залежності від запропонованої організаційноправової форми. ІІ рівень...