53917

Конспект розваг на основі матеріалів Конвенції про права дитини

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Пашко Ведуча. Ведуча виносить велику квітку від якої будуть відривати пелюстки. Ведуча. Ведуча відриває пелюстку.

Украинкский

2014-03-05

45.5 KB

1 чел.

Конспект розваг на основі матеріалів Конвенції про права дитини

Мета. Продовжувати знайомити дітей про те, що вони мають свої права на:

  1.  Право на щасливе дитинство;
  2.  Право на освіту;
  3.  Право на життя;
  4.  Право на здоров’я;
  5.  Право на відпочинок.

Розвивати музичний слух, координацію рухів, відчуття ритму.

Розвивати міміку, акторські здібності, емоційність дітей.

Виховувати почуття гідності, любов до казки і музики.

Виховувати естетичний смак.

Дівчатка з квітками в руках танцюють під музику «Маленька страна», а потім утворюють колону, і у цю колону заходять діти.

Дитина.

Я пісеньку співаю

Я пісеньку співаю

Веселу і просту.

Про те, що радість маю,

Щасливою росту.

Встаю я ранком рано,

Як сонечко встає.

Куди я не погляну,

Усюди все моє.

                    (А.Пашко)

Ведуча.

Вам я, діти, побажаю,

Хай щастить вам без кінця,

Хай дитинство ваше квітне,

Наче квіточка ось ця.

(Ведуча виносить велику квітку, від якої будуть відривати пелюстки).

Ведуча.

Диво-квітка нам відкриє

Знання про права дитини.

Пелюстки ми відірвемо,

Свято починаєм нині.

(Звучить трикутник. Ведуча відриває пелюстку).

Ведуча.

Пелюстка червона

Палає яскраво.

Щасливе дитинство –

Це маємо право.

(Танок жаби-мами і жаби-сина. Дюймовочка сідає на листок латаття і плаче).

Жаба-син.

Не хочу вчитись,

Хочу женитись…

Не хочу вчитись,

Хочу женитись…

Жаба-мати.

Ой, мій дорогенькій синочок,

Я вже й парочку тобі знайшла.

(Підводить Дюймовочку до сина).

Жаба-мати.

Бач, Дюймовочка яка гарна,

І розумна, і вродлива.

Я собі вже уявляю,

Буде парочка на диво (тре долоні).

Дюймовочка (гукає).

Раку, раку, любий друже

Попрошу тебе я дуже,

Повно навкруги води,

Виручи мене з біди.

(Під музику виходить Рак, жабки зникають).

Рак.

Я тобі допоможу,

І дорогу покажу.

Ми місточок прокладем,

І додому попадем.

(Гра «Кладка», приймають участь дві команди).

Дюймовочка.

Дякую, мій любий друже,

Допоміг ти мені дуже.

Рак.

Ти, Дюймовочко, пам’ятай,

Про права все добре знай,

Про дитинство, про щасливе,

Думаю, що це можливо.

Дюймовочка.

Дякую і прощавайте,

У країну ельфів йду.

Може там у цій країні,

Щастя й радість я знайду.

( Під музику виходить. Звучить трикутник, ведуча відриває пелюстку).

Ведуча.

Ось пелюсточка зелена

Нам відкриє всім знання

Мають діти наші право

На освіту й навчання.

(Танок Буратино і Мальвіни з Букварем.)

Ведуча.

Так це ж, гляньте, Буратіно!

Ви куди йдете, Мальвіно?

Мальвіна.

Я у школу поспішаю,

Там читать, писать навчаюсь.

Буратіно.

По конвенції дитячій

Маємо право на навчання.

І у школі нас навчають,

І дають усякі знання.

 (Під музику виходять. Ведуча відриває пелюстку).

Ведуча.

Ось пелюсточку синеньку

Я легенько відриваю,

Пам’ятайте, любі друзі,

Діти жити право мають.

( Танок Червоної Шапочки і Вовка. Вовк лягає в ліжко, а Червона Шапочка сідає  на стільчик біля нього).

Червона Шапочка.

А чого це вуха

Раптом більші стали,

Дивним чорним пухом

Геть позаростали?

Вовк.

Це, щоб краще чути

Любу мою внучку!

Ти підходь-но ближче,

Дай бабуні ручку!

Червона Шапочка.

Чом це руки ваші

Стали волохаті?

Вовк.

Це, щоб було м’якше

діток обіймати.

Червона Шапочка.

Чом такими злими

Стали ваші очі?

Вовк.

Щоб угледіть ними

Пустощі дівочі.

Червона Шапочка.

А зубів страшенних

Повна-повна паща!

Вовк.

Це, щоб зміг, нарешті,

З’їсти тебе краще!

Червона Шапочка.

Хоч не вмієш, злий вовчисько,

Ти книжок читати,

Та Конвенцію дитячу

Треба гарно знати.
Там написано, що діти

Мають право жити,

Тож і я тепер себе

Зможу захистити.

Краще, вовчик, покуштуй

Пиріжка смачного,

Зроду віку ти не їв

Здобного нічого.

( Гра «Хто швидше з’їсть пиріжок». Проводиться з присутніми дітьми та гостями. Звучить трикутник. Ведуча відриває пелюстку).

Ведуча.

Відриваю пелюсток

І кажу всім знов я,

Мають хлопці і дівчата

Право на здоров’я.

Ну, а до нас сьогодні цирк прибув,

Він на гастролях довго був.

Тепер приїхав і сюди

Маленьких розважать діток.

А ось і балерина

Синьоокая Аліна.

Пов’язала стрічку білу.

По канату йде уміло.

( Танець балерини на канаті).

Ведуча.

Ось маленьке ведмежатко

Все шукає маму й татка.

Не хвилюйся, вони тут,

Он з колодкою ідуть.

( Номер ведмедів. По закінченні музики ведмеді кидають колодку).

Ведуча.

Що за лихо, що за шкода?

Лапу вдарила колода?

Аліна, у «швидку» дзвони,

Хай приїдуть лікарі.

Аліна.

Альо! Із цирку дзвонить Аліна,

Присилайте нам машину.

( Звучить сирена. Заходить Айболить).

Айболить. Що за лихо, що за шкода?

Аліна. Лапу вдарила колода!

Айболить.

Добрий день, малята!

Ось бинти і вата.

Хто поранений у нас?

( бинтує ведмежаті лапу).

Раз-два-три, і все гаразд.

Ведмежа.

Я вже видужав, малята,

Можу знову з вами грати.

Айболить.

Я теж пограюсь, залюбки.

Ану ставайте, малюки!

( Гра « Хто швидше забинтує руку?»).

Айболить.

А тепер я від’їджаю,

Вам здоров’я всім бажаю.

На здоров’я і на ліки

Мають право усі діти.

(Ведуча відриває пелюстку).

Ведуча.

Ось пелюсточка одненька,

І на колір ще жовтенька,

Право це всі мають знати,

Дітям треба відпочивати.

(Звучить музика. Виставляється столик і стільчики).

Ведуча.

Бідолашна Попелюшка

Не зазнала ігр, утіх.

Ви послухайте, всі гості,

Буде казочка для всіх.

( Під музику заходить Попелюшка і накриває на стіл).

Ведуча.

Мачуха зі своїми дітьми

Тільки й знає – їсть і спить.

Спокою сирітці бідній

Не давала ні на мить.

(Знаходить Мачуха з дочками. Під музику негарно танцюють. Сідають на стіл).

Мачуха. А де мої червоні чашки?

1-а дочка. А чому це печиво тверде?

2-а дочка.

Ти не знаєш, замарашко,

Де мої шляпки, шпильки де?

Попелюшка (кланяється)

Я постараюсь, все подам.

Лиш тільки б угодити вам.

Ведуча.

І враз розмова перервалась

У сурми музика заграла.

(  Звучать сурми. Виходять двоє придворних. Попелюшка, Мачуха з дочками завмирають).

Придворні.

Увага! Увага!

Наш принц сьогодні бал дає,

Король казкової держави.

Всі знатні, що в окрузі є,

Узяти участь мають право.

( Придворні під звук сурм виходять. Мачуха з доньками  оживляються).

Попелюшка.

На бал, на бал, на бал!

На цей казковий карнавал!

І я прошу лише одне –

Візьміть на свято і мене.

1-а дочка (вихваляється).

Погляньте, у мене гарне плаття?

У тебе порване латаття!

2-а дочка.

Ну і наряд – це просто сміх.

Ти на балу злякаєш всіх.

Мачуха.

Нам час уже на бал рушати.

А ти дивись, не вздумай спати.

Роботу я тобі знайду,

Роботи повно у саду.

Троянди треба посадити,

Полити землю, підпушити,

Щоб всі доглянуті бути,

І до приходу зацвіли.

Попелюшка.

Я вся в роботі, я тружусь,

Я цілий день верчусь, верчусь.

Є в мене право відпочивать,

Спішу на бал я танцювать!

( під музику заходять придворні. Попелюшка знімає верхній старий наряд і залишається в красивому бальному платті. Принц бере Попелюшку за руку. Всі танцюють бальний танець).

Ведуча.

Закінчилось наше свято,

Бачу усмішок багато.

Пам’ятайте ж, любі діти,

В злагоді потрібно жити.

А обов’язки й права –

Це усьому голова.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

20414. Информационные системы. Определение распределенной системы 1.18 MB
  Мультипроцессорные системы шинной архитектуры состоят из некоторого количества процессоров подсоединенных к общей шине а через нее к модулям памяти. Память стала несогласованной и программирование системы осложнилось. Для построения мультипроцессорной системы с более чем 256 процессорами для соединения процессоров с памятью необходимы другие методы.
20415. Разработка и эксплуатация информационных систем 642.5 KB
  Объект сущность в адресном пространстве вычислительной системы появляющаяся при создании экземпляра класса например после запуска результатов компиляции и линковки исходного кода на выполнение. Понятие и назначение информационной системы данных. Архитектурные уровни информационной системы. Три уровня такой системы это: уровень базы данных БД; уровень приложений; уровень представления пользовательский.
20416. Диаграмма взаимодействия 22 KB
  Однако посмотрим что о таких диаграммах говорили классики например Буч. А вот что: Диаграмма взаимодействия это диаграмма на которой представлено взаимодействие состоящее из множества объектов и отношений между ними включая и сообщения которыми они обмениваются. Этот термин применяется к видам диаграмм с акцентом на взаимодействии объектов диаграммах кооперации последовательности и деятельности. Диаграмма последовательностей диаграмма взаимодействия в которой основной акцент сделан на упорядочении сообщений во времени.
20417. Системы управления контентом 47.5 KB
  История управления контентом началась с управления документами в традиционном смысле этого слова т. По мере развития понятия документ системы управления документами стали называть системами управления контентом. Системы управления контентом действительно научились разделять управление документами хранение изменение и т.
20418. Диаграмма состояний (statechart diagram) 253 KB
  Вершинами графа являются возможные состояния автомата изображаемые соответствующими графическими символами а дуги обозначают его переходы из состояния в состояние. Длительность нахождения системы в любом из возможных состояний существенно превышает время которое затрачивается на переход из одного состояния в другое. При этом автомат может находиться в отдельном состоянии как угодно долго если не происходит никаких событий; время нахождения автомата в том или ином состоянии а также время достижения того или иного состояния никак не...
20419. АСУ «Экспресс» 31.5 KB
  АСУ Экспресс начала работать в 1972 году на Московском железнодорожном узле. Она получила название Экспресс1 и предназначалась для массового обслуживания пассажиров в реальном масштабе времени. Основной целью создания системы Экспресс1 являлось получение опыта в автоматизации управления билетнокассовыми операциями в масштабе такого крупного железнодорожного узла как Москва обслуживающего в сутки до 250 тысяч пассажиров поездами прямого и местного сообщения.
20420. Система АСУ Экспресс 66.5 KB
  1972 Система Экспресс1 запущена в эксплуатацию в предварительных кассах Киевского вокзала Москвы. 1974 Система Экспресс1 введена в эксплуатацию в масштабе Московского железнодорожного узла. 1982 Система Экспресс2 запущена в Москве с обслуживанием пассажиров через бюро заказов по телефону.
20421. Диаграмма классов (class diagram) 207 KB
  В этих разделах могут указываться имя класса атрибуты переменные и операции методы. Имя класса должно быть уникальным в пределах пакета который описывается некоторой совокупностью диаграмм классов или одной диаграммой. В дополнение к общему правилу наименования элементов языка UML имя класса записывается по центру секции имени полужирным шрифтом и должно начинаться с заглавной буквы. В первой секции обозначения класса могут находиться ссылки на стандартные шаблоны или абстрактные классы от которых образован данный класс и от которых он...
20422. Основные пакеты метамодели языка UML 282 KB
  org view=Basic_packages_metamodeli_language_UML 2730 Основные пакеты метамодели языка UML Возвращаясь к рассмотрению языка UML напомним что основой его представления на метамодельном уровне является описание трех его логических блоков или пакетов: Основные элементы Элементы поведения и Общие механизмы рис. Пакет Типы данных определяет основные структуры данных для языка UML. Основные пакеты метамодели языка UML Рис. Подпакеты пакета Основные элементы языка UML Пакет Основные элементы Ниже дается краткая характеристика элементов...