53924

Ми любимо природу палко

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Цей конкурс має виявити хто з вас краще знає природу рідної землі і проблеми її збереження. Конкурс Привітання команд Команда Кмітливі Кмітливі труднощі долають Вони завжди перемагають. Наш девіз: Бережімо кожну Квіточку й травинку Бо ми всі природи Рідної частинки Конкурс Переставлянка Учитель: ялинки підготували вам чудовий вислів але завірюха розвіяла слова по всьому лісу. Конкурс Закінчи вислів Команда Кмітливих Колючий як .

Украинкский

2014-04-01

78 KB

0 чел.

КВК екологічного змісту

Тема. «Ми любимо природу палко!»

Мета: формувати екологічне мислення і свідомість шляхом ігрової діяльності; поширювати досвід прийняття екологічно правильних рішень; розвивати активність, кмітливість, свободу дій, що розумно поєднується з вимогами взаємної поваги; виховувати відчуття краси природи та її гармонії, турботливе ставлення до природних об'єктів.

Обладнання:  комп’ютерні презентації, пісні, у яких оспівані рослини, пазли, математичне віяло, вирізані ялиночки, малюнки тварин, дерев, комах, кущів, домашніх тварин, малюнки до українських народних казок, напис на дошці, емблеми, нагороди переможцям.

Вступне слово вчителя: ми прийшли на цю землю, щоб жити, працювати і творити. Але ніколи не забуваймо про те, що кожен із нас і всі ми разом узяті - невід’ємна частинка матінки - природи. Світ навколо нас такий чарівний, такий квітучий і радісний, що людині тільки б захоплюватись ним та берегти цю чудову і неповторну красу, але життя нас примушує замислитись, бо не все так добре, як би хотілося. Людська діяльність знищує багато природних ресурсів, нищить бездумно свою Землю і може настати незабаром такий час, коли природа стане проти людей. То щоб цього не сталося, треба вже сьогодні задуматись над своєю діяльністю і навчитися жити на планеті в гармонії з природою, не тільки споглядати її красу і користуватися її благами, але й дбати про її цілісність і непорушність, відчувати її потреби, прислухатись, про що говорить природа.

Багата і квітуча наша Земля. Куди б ми не пішли: в ліс чи в поле - всюди нас зустрічають рослини - зелені друзі. Кожна квіточка, кожне деревце-то загадка природи, сповнена краси і довершеності.

Кажуть, що краса врятує світ. То ж бережімо її!

Вчитель:  А сьогодні - в нас цікава гра,

Змагатиметься дітвора

В умінні міркувати,

Природу захищати.

Цей конкурс має виявити, хто з вас краще знає природу рідної землі і проблеми її збереження. Але окрім знань у змаганнях вам повинні допомогти дружба, взаємовиручка, кмітливість і винахідливість.


Для оцінювання виступів обирається журі.

Виходять 2 команди по 6 учнів.

Журі: Доброго дня, шановні друзі.

Приємно вас вітати

І найкращого у світі

Щиро побажати.

Наші побажання всім:

Якщо перемогти-то не вихвалятись, Якщо програти-то не сумувати.

Щоб в ваших командах

Не було відстаючих,

Впевненість і дружба –

До перемоги ключик.

Учитель: Діти, до вас єдине запитання:

                 Усі готові до змагання?

                 Тож не будемо чекати,

                 А почнемо з вами грати.

Конкурс «Привітання команд»

Команда « Кмітливі»

 

Кмітливі труднощі долають,

Вони завжди перемагають.

Перемогу ми здобудемо,

В боротьбі ми перші будемо.

Ми прийшли сюди сьогодні,

Щоб вести запеклий бій.

Тільки ні-не кулаками -

А в веселій дружній грі.

Наш девіз: 

Бережімо ріки,

Бережімо води.

Як матусю рідну,

Бережіть природу.

 


Команда « Винахідливі»

Винахідливі завжди

Сухими вийдуть із води.

Важких завдань для нас немає,

Сьогодні ми перемагаєм!

Ми прийшли сюди,

Щоб вас розважати,

І свою кмітливість Продемонструвати.

Наш девіз: Бережімо кожну

Квіточку й травинку,

Бо ми всі природи Рідної частинки!

Конкурс «Переставлянка»

Учитель: ялинки підготували вам чудовий вислів, але завірюха розвіяла слова по всьому лісу. Зберіть вислів і поясніть його.

Команда «Кмітливих»

(Хто рубає дерево, скорочує власне життя.)

Команда «Винахідливих»

(Багато лісу – бережи, немає лісу – посади.)

Конкурс «Закінчи вислів»

Команда «Кмітливих »

Колючий, як ... (їжак).

Хитрий, як ... ( лис ).

Злий, як ...(вовк).

Лякливий, як ... ( заєць ).

Команда «Винахідливих»

Могутній, як... (дуб ).

Обдерли, як ... ( липку ).

Тендітна, як ...(осика).

Струнка, як ...(береза).

Діти. Команда «Кмітливих»

1. Як звати мишенят з відомої казки «Півник і двоє мишенят»? (Круть і Верть).

2. Які звірі жили в дідовій рукавичці? ( Мишка, жабка, зайчик, лисичка, вовк, кабан.)

3. Яких героїв з казки « Бременські музиканти » ви знаєте? ( Осел, півень, собака, кіт.)

Команда «Винахідливих»

1. З якої казки ці герої: дід Андрушка, баба Марушка, собачка Жучка, кицька Мурка? (Ріпка ).

2. У якій народній казці негарна на вигляд тварина перетворилась на прекрасну царівну? («Царівна жаба»).

3. Який «страшенний» звір покарав Козу - Дерезу, що забралася до зайчикової хатки ? ( Рак).

Конкурс «Вустами дитини»

 Вчитель зачитує дитячі вислови про відходи. На кожен з них заготовлено 5 висловів. Завдання команд : здогадатися якнайшвидше, що мали на увазі діти.

1). В мене багато іграшок зроблено з неї

Вона буває кольорова, її важко зламати

Предмети, зроблені з неї, легкі

Якщо її підпалити, буде багато чорного диму

Її не можна викидати, бо вона не руйнується в природі

                                                                  (пластмаса).

2). Його винайшли китайці

У нас його роблять з деревини

Він легко горить

З нього буває багато сміття

На ньому, звичайно, малюють або пишуть

                                                     (папір).

3). Його роблять з піску

Найчастіше воно прозоре

Коли падає, воно розбивається

Коли його нагріти, воно стає в'язким, як тісто

Кинуте у лісі, воно може стати причиною пожежі

(скло).

4). Це те, чого багато в місті, але мало в селі

Особливо його багато в промисловому місті, де багато заводів і фабрик

Від нього люди хворіють, голосно кричать, нервують

Його дають різні прилади, машини

Від нього навіть пташки можуть покинути свої гнізда

                                               (шум).

Фізкультхвилинка

                                   

Ось у мене є чарівна паличка.

Паличко! Паличко! 1,2,3.

Проведемо гру


Сніг лапатий, сніговій,

Діткам диво покажи:

У клас снігу намети,

Хлопчиків та дівчаток

На сніжинки перетвори.

Ой, летять, летять сніжинки

На будинки, на ялинки,

На дороги, на поля.

Землю-матінку накрий!

Паличко! Паличко!

1, 2, 3.

Ще раз диво покажи:

Сніжинок на дівчаток

І хлопчиків перетвори.

Конкурс «Капітанів»

Щоб установити по черговість змагання, проведемо гру«Шифрувальник»

58 362147

ОЯОГКЕЛІ

  1.  Гарбузова господиня (диня ),
  2.  Замерзла вода (лід).
  3.  Свійський родич зайця (кріль)
  4.  Родичка бджоли (оса).
  5.  Мурашка - це птах чи комаха ? ( комаха).
  6.  Скільки хвостів у 5 корів? (5).
  7.  Яке молоко дає чорна корова? (біле).
  8.  Хто по дорозі стрибає, а у воді плаває ? (жаба).



Сніг лапатий, сніговій,

Діткам диво покажи:

У клас снігу намети,

Хлопчиків та дівчаток

На сніжинки перетвори.

Ой, летять, летять сніжинки

На будинки, на ялинки,

На дороги, на поля.

Землю-матінку накрий!

Паличко! Паличко!

1, 2, 3.

Ще раз диво покажи:

Сніжинок на дівчаток

І хлопчиків перетвори.


Сніг лапатий, сніговій,

Діткам диво покажи:

У клас снігу намети,

Хлопчиків та дівчаток

На сніжинки перетвори.

Ой, летять, летять сніжинки

На будинки, на ялинки,

На дороги, на поля.

Землю-матінку накрий!

Паличко! Паличко!

1, 2, 3.

Ще раз диво покажи:

Сніжинок на дівчаток

І хлопчиків перетвори.

1.Суха трава (сіно).

2. Хто ходить за нами у сонячну погоду? (тінь).

3. Найласкавіший хижак ( кіт).

4. Де живе кріт ? (у землі).

5. Скільки лапок мають комахи ? (6).

6. Скільки пальців на лівій нозі ? ( 5 ).

7. Хто більше важить - 3 зайці чи 1 слон ? ( слон ).

8. Хто плаває, купається, а сухим лишається ? (гуска, качка).

Гра на уважність

(для болільників команд)

Якщо я називаю рослину, діти хором говорять «сніг»,

Якщо я називаю тварину, діти хором говорять «мороз ».

Зебра, миша, льон, кінь, малина, метелик, береза, фіалка,  підсніжник, соняшник, смерека, лисиця, коза, мавпа, заєць, борсук, ромашка.

                       Конкурс «Хто швидше?»

З пазлів скласти: картинку голуба і сойки. Розказати про них.

                       Домашнє завдання

                       Конкурс - аукціон - презентація.

 Переможцем стає та команда, яка надасть більше відомостей про: калину і вербу.

                      Пісенний конкурс

Віночок пісень від кожної команди, у яких оспівані рослини.

                      Слово журі. Визначення переможців.

Нагородження переможців.

Підсумок. Я думаю, що сьогодні ми з вами не тільки дізналися багато нового й цікавого про природу, а й змогли визначитися в своєму ставленні до законів її збереження.

Адже всі ми хочемо дихати свіжим повітрям, пити чисту воду, жити в екологічно чистому середовищі. Саме від цього залежить здоров'я кожної людини і всієї планети.

Давайте ж будемо її берегти ! Всюди, на кожному кроці, кожної хвилини свого життя! Іншого нам не дано!

Пам'ятайте: не Земля належить нам, а ми Землі. І завтрашній день її буде таким, яким ми його зробимо сьогодні!


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

2358. Соціально-економічне життя народу та український національний рух у першій половині XIX ст 35 KB
  Мета: провести підсумкове оцінювання знань, як кінцевий етап оцінювання знань з теми Соціально-економічне життя народу та український національний рух у першій половині XIX ст..
2359. Розвиток освіти і науки України наприкінці XVIII – у першій половині XIX ст. 35 KB
  Мета: виявити загальні закономірності й особливості розвитку культури в Україні в першій половині XIX ст., проаналізувати стан розвитку освіти, науки.
2360. Розвиток українського мистецтва наприкінці XVIII – у першій половині XIX ст. 37.5 KB
  Мета: проаналізувати стан розвитку літератури, музичного, образотворчого мистецтва, архітектури.
2361. Культура України кінця XVIII – першої половини XIX ст. 33 KB
  Мета: з’ясувати особливості традиційно-побутової культури в українському селі та місті, проаналізувати стан релігійного життя та долі української жінки в першій половині XIX ст. в Україні.
2362. Культурне життя на українських землях наприкінці XVIII – у першій половині XIX ст. 35 KB
  Мета: провести підсумкове оцінювання знань, як кінцевий етап оцінювання знань із теми: Культурне життя на українських землях наприкінці XVIII – у першій половині XIX ст. э оцінити рівень навчальних досягнень учнів.
2363. Аграрні відносини на українських землях у другій половині XIX ст. 44 KB
  Мета: з’ясувати особливості соціально-економічного розвитку українських земель напередодні селянської реформи 1861 р., ознайомити учнів із проведенням аграрної реформи 1861 р., її особливостями і наслідками.
2364. Економічний розвиток України в другій половині XIX ст. 47 KB
  Мета: довести колоніальний характер економічної політики Російської та Австрійської імперій в Україні у пореформений період, розкрити особливості й перебіг промислового перевороту в Україні, аргументовано довести колоніальний характер товарообміну, який склався в другій половині XIX ст. між українськими землями, Російською та Австрійською імперіями.
2365. Реформи адміністративно-політичного устрою 60-70-х років XIX ст. на українських землях у складі Російської імперії. 39.5 KB
  Мета: з’ясувати вплив реформ 60-70-х років XIX ст. на соціально-економічний розвиток і політичне становище в Україні.
2366. Зміни в соціальному розвитку українського суспільства. 31.5 KB
  Мета: дослідити зміни, що відбулися у соціальному розвитку українського суспільства у другій половині XIX ст., проаналізувати суперечливі процеси модернізації повсякденного життя; висвітлити причини та напрямки трудової еміграції українців.