53929

КВК «Do you know English»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Where do you live? What season is it now? What is the weather like today? What month is it now? What form are you in?

Английский

2014-03-05

36 KB

0 чел.

Клас:5

Тема:  КВК  « Do  you  know  English »

Мета:  Активізувати  лексику,вивчену  на  попередніх  уроках,букви,звуки. Удосконалювати  навички  складання  речень. Розвивати  навички  усного  мовлення,читання,перекладу,письма  та  аудіювання. Прищеплювати  інтерес  до  вивчення  іноземної  мови.

Обладнання:  підготовлена  дошка, роздатковий  матеріал.

                                              Хід  уроку

  1.   Організаційна  частина.

   Привітання.

Дві  команди  вітаються  одна  з  одною.

Девіз  уроку:  «First  think, than  speak!»

  1.  « Не  розірви  ланцюжок.»

    Розказати  алфавіт, щоб  не  розірвати  ланцюжок. (вся  команда  бере  участь)

  1.   «Склади  слово»
  2.   Скласти  слова  з  букв.
  3.  Прочитати  слова  і  перекласти.  (Кожній  команді  дають  конверт  з  буквами)

  1.   «Склади  речення»
  2.   На  дошці  записано  слова,з  яких  потрібно  скласти  речення.
  3.  Прочитати  речення  та  перекласти.
  4.  команда  --1)  Is/a/it/big/cat/black.

                          2)  Very/a/that/big/is/apple.

                         3)  Pen/a/black/is/it.

                        4)  Has/grey/cat/Oleh/a.

2  команда  --1)  A/this/family/is/happy.

                         2)  Dog/is/black/this/a.

                         3)  Is/a/red/it/dress.

                         4)  A/Ann/has/dog/red.

    5.  «Правильна  літера»

             Написати  відповідні  літери  навпроти  транскрипційних  значків.

  1.  Команда                                           2  команда

[b]-                                                          [d]-

[s]-                                                            [o]-

[e]-                                                            [j]-

[m]-                                                           [i]-

[k]-                                                             [l]-

     6.  «Словничок»

             1)  Написати  слова  в  алфавітному  порядку.

             2)  Прочитати  їх  та  перекласти.

      1  Команда  --  Pen, dog, cherry, fox, rabbit, wood, box, bench, egg, apple.

  1.  Команда  --  Bus, pencil, map, cup, yard, squirrel, doll, red, floor, desk.

     7.  «Розірви  ланцюжок.»

             1)  Написати  слова,з  яких  складається  даний  ланцюжок.

             2)  Прочитати  їх  та  перекласти.

  1.   Команда  --  penreddressfamilyhappybuscatdogpet
  2.  Команда  --  badgoodfamilyyardlittlecuppetfoxcow

      8.  Фізкультхвилинка.

             Діти  слухають  музику,а  журі  підводить  підсумки  по  проведених  завданнях.

      9.  Конкурс  капітанів. »Правильна  відповідь.»

            -  Where  do  you  live?

            -  What  season  is  it  now?

            -  How  old  are  you?

            -   What  is  the  weather  like  today?

            -  What  month  is  it  now?

            -  What  form  are  you  in?

       10.  «Скороти  слово.»

               Скоротити  слово  на  одну  літеру,щоб  вийшло  інше  слово.

              1  ком.                                                    2  ком.

           Cat                                                                     that

           Read                                                                  mean

           Cup                                                                     band

        11.  «Поміняй  літеру.»

                  Поміняти  одну  літеру  на  іншу, щоб  вийшло  інше  слово.

             1  ком.                                                           2  ком.

            Two  (too)                                                      book  (look)

            Man  (pan, map)                                            can  (man)

            Pen  (ten)                                                        flat  (flag)

       12.  «Намалюй  малюнок.»

              Прослухати  текст  і  намалювати  те,що  почули.

         Ann  has  a  big  black  cat  and  a  little  red  dog. A  cat  is  in  her  room. A  dog  is  in  her  room  too. A  dog  has  a  little  ball.

      13. « Конкурс  талантів.»

            Розказати  вірш  або  проспівати  пісеньку.

       14.  Підсумок  уроку.

              Підведення  підсумків  КВК  та  визначення  переможців.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

78873. Образ науки в постмодернизме 13.99 KB
  Постмодернизм эту проблему пытается решить посвоему быть может осознавая себя не как конец философии а как переходное состояние между закатом и рассветом. На первый план в этой философии выходят проблемы языка новой субъективности иронии культуры цитат и кавычек. Понимание мира как хаоса сопряжено в философии постмодернизма с отказом от установки на целостность закономерность мира. Картина реальности в философии постмодерна состоит из симулякров не имеющих оснований во внешней реальности симулякры – точные копии оригинал...
78874. Роль социально-гуманитарных наук в процессе соц трансформаций 13.58 KB
  Напротив ей присуща роль разрушителя мнимого всезнания и фиктивной уверенности. Используя науку по образу обыденного сознания мир с ее помощью заколдовывается вновь. Задача же социального теоретика на сегодняшний день состоит не только в производстве нового знания доставляющего новые возможности но и в разрушении фиктивных ожиданий обыденного сознания от сферы управления. Только разрушая мнимое всезнание наука может осуществить свою функцию производства нового знания.
78875. Жизнь как кактегория наук об обществе и культуре 13.83 KB
  Для Дильтея философия это рефлексия жизни на самое себя а переживание чувство жизни жизненный опыт жизненное отношение обозначают внутреннее восприятие нашей души самодостоверность внутреннего опыта единственный прочный и неприкосновенный фундамент. Он руководствовался главным принципом познать жизнь из нее самой и стремился представить мышление и познание как внутренне присущие жизни полагая что в ней самой формируются объективные структуры и связи с помощью которых осуществляется ее саморефлексия. Не менее значимым...
78876. Проблема истины в социально-гуманитарных науках 13.21 KB
  Проблема истины в социально-гуманитарных науках. При рассмотрении проблемы истины важно уяснить специфику ее классической неклассической и пост-неклассической трактовки а также особенности современного понимания ряда частных вопросов: ситуативность и объективный характер истин социально-гуманитарных наук; их взаимосвязь с социальной реальностью; экзистенциально-антропологический подход к истине в гуманитарном знании. Классическая концепция во-первых понимает под истиной соответствие наших знаний объекту; во-вторых предполагает возможность...
78877. Соц философия и ее методологическое значение для соц-гум наук 13.38 KB
  Соц философия и ее методологическое значение для соцгум наук Социальная философия составная часть любой философской системы важнейшая философская дисциплина которая оказывала огромное влияние на эволюцию общественного сознания и социальной практики на всех этапах исторического развития общества. Значение социальной философии как общей методологии познания общественных явлений определяется следующими тремя основными функциями: вопервых социальная философия ориентирует познание с субъектной стороны то есть ценностей потребностей целей...
78878. Природа ценности и их роль в социально-гуманитарных науках 14.19 KB
  Риккертом теория ценностей которого включает ряд моментов значимых для понимания ценностей в науках о культуре и историческом знании. Философ исходит из того что ценности это самостоятельное царство соответственно мир состоит не из субъектов и объектов но из действительности как изначальной целостности человеческой жизни и ценностей. Признание самостоятельного мира ценностей это метафорически выраженное стремление понять утвердить объективную внесубъектную природу ценностей способ выражения его независимости от обыденной...
78879. Предмет философии науки. Исследование общих закономерностей по производству, проверке и обоснованию научного знания на разных этапах развития общества 41 KB
  Что такое наука Чем отличается научное знание от мифа и религиозных представлений В чем ценность науки Как она развивается Какими методами пользуются ученые Попытки найти ответы на эти и другие вопросы связанные с пониманием науки как особой сферы человеческой деятельности привели к возникновению в рамках аналитической философии особого направления философии науки которая сформировалась в XX в. на стыке трех областей: самой науки ее истории и философии. Трудно указать тот момент когда возникает философия науки как особая сфера...
78880. Проблема генезиса науки и способы классификации основных этапов ее эволюции 29.5 KB
  Проблема генезиса науки и способы классификации основных этапов ее эволюции В античности и средние века в основном имело место философское познание мира. В античный и средневековый периоды существовали лишь элементы предпосылки науки но не сама наука в собственном смысле слова которая возникает только в Новое время. Онито и образуют первоначальное целое единой науки как таковой науки вообще в отличие от философии. В понимании генезиса возникновения науки в истории и философии науки сложились два противоположных подхода.
78881. Донаучное знание и его особенности 27.5 KB
  Донаучное знание и его особенности Вненаучное знание не является чьейто выдумкой или фикцией. Вненаучное знание – разрозненное несистематическое знание которое находится в противоречии с существующей картиной мира. Одна из форм вненаучного знания это донаучное знание. Донаучное знание выступающее прототипом предпосылочной базой научного.