53931

КВК (математичний) у 1 класі

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Якщо олівець перерізати двічіто скільки буде олівців3. Двоє білих наче сніг Одне чорне скільки всіх 3 З. Скільки дітей йшло до школи 6 хлопчиків. Скільки склянок залишилось 3 6.

Украинкский

2014-03-05

119.5 KB

7 чел.

Рожнівський навчально - виховний комплекс

 ' Гуцульщина " ім. Ф. Погребенника НаУКМА

КВК - математичний

Гушман Г. П. Вихователь групи продовженого дня Рожнівського НВК

                                                            " Гуцульщина "

             ім. Ф. Погребенника НаУКМА

вихователь першої категорії

Рожнів

Заняття КВК (математичний) у 1 класі

Мета: Розвивати дитячу кмітливість,увагу,пізнаваль -ну активність. Сприяти розвитку логічного мислення, перевірити рівень засвоєння знань і вміння застосовувати їх у невідомих завданнях і ситуаціях. Виховувати в учнів бажання швидко і цікаво працювати; дружелюбність і повагу один до одного.

Зміст заняття

І. Організаційний момент

Слово вихователя. Дорогі діти. Сьогодні ми зібрались із вами, пограти у математичний КВК - клуб веселих і кмітливих. Під час гри, ми визначимо найкращих знавців математики. Успіх кожної команди залежить від вас. Ще раз закріпимо обчислювальні навички додавання та віднімання у межах

10. Будьте сміливими, кмітливими, відважними!

За кожну правильну відповідь ваші команди будуть отримувати певні бали. Хто набере найбільшу кількість, та команда і переможе. Отож бажаю, вам успіхів!

А зараз давайте познайомимось із нашими командами.

Девіз: Думай - швидко,

Відповідай чітко.

Щоб до цілі всім дійти,

Командам в дружбі перемогти!

I - команда - "Левенята"

II - команда - "Совенята"

Представлення команди "Левенят": Розумники звемося ми, Бо вмієм знання здобувати. Перемога із нами завжди, Бо любим багато рахувати.

Представлення команди "Совенята": Розумниці звучить прекрасно, Нам назва ця так до лиця. Хай перемога наша нині, Зігріє душі і серця.

Члени журі:

Завдання 1 (1 бал).

Гра" Хто швидше". В хаотичному порядку на партах розкидані картки з числами від 1 до 10. По команді учні мають зібрати весь числовий ряд від 1 до 10. Слово журі.

Завдання 2

Бліц - турнір:за кожну правильну відповідь - Ібал.

Запитання команді "Левенята".

І.Кімната для роботи в школі.(Клас).

2.Коробка для зберігання ручок та олівців.(Пенал).

З.Ви любите її відгадувати.(Загадка).

4.Плід яблуні.(Яблуко).

б.Тварина з довгими вухами.(Заєць).

б.Квіти, складені в пучок.(Букет).

Запитання команді "Совенята".

І.Маленька курочка.(Курча).

2.Велика кількість дерев.(Ліс).

3.Шкільна сумка.(Портфель).

4.Вода у твердому стані.(Лід).

5.Плід дуба.(Жолудь).

6.Будинок, де ви вчитеся.(Школа).

Слово журі.

Завдання 3 ( 2 бали).

Участь беруть по 1 представнику з кожної команди.

Які числа випали з числового рядка?

ОД,...,3,4,...,6,7,...,9,10      0,1,2,...,4,5,...,7,8,...,10.

Слово журі

Завдання 4 (3 бали).

Потрібно встановити закономірність і знайти числа,які треба записати замість квадратиків:

Слово журі.

Завдання 5 ( 4 бали ).

Участь беруть по 1 представнику з команди.

Скласти і записати приклади за допомогою математичного

доміно:

 

Слово журі.

Завдання  6 ( 3 бали ).

На дошці накреслено два прямокутники.

За допомогою однієї додаткової лінії потрібно поділити

прямокутники:

Команді "Левенятку": щоб утворилося два однакові квадрати;

Команді "Совенятку": щоб утворилося два однакові трикутники.

Слово журі.

Завдання 7 (5 балів ).

У виразі 1... 2... З... 4... 5 замість крапок поставте знаки "+" та " -" так, щоб після виконання дій отримати число 5. (1+2 + 3 + 4- 5 = 5) Слово журі. Завдання    8 ( 5 балів).

З кожної команди беруть по 1 представнику команди. Заповнити квадрати так, щоб сума була 10.

5

Ц

3

3

ц

3

Слово журі.

Завдання 9 ( 3 бали ).

1.Домалюй до малюнків деталі, яких не вистачає:
Для "Левенят" Для "Совенят"

2. Яка фігура має бути в порожньому квадраті?

Слово журі

Завдання 10.

Логічні задачі: за кожну правильну відповідь по 1 балу. Команді "Левенята".

І.Якщо олівець перерізати двічі,то скільки буде олівців?(3).

2.На травичці біля хати,

Метушились цуценята.

Двоє білих, наче сніг,

Одне чорне - скільки всіх? (3)

З.До школи йшли 5 хлопчиків,назустріч їм 3 хлопчики.

Скільки дітей йшло до школи? (6 хлопчиків).

4.Під кущами, вздовж ріки

Оселилися жуки:

Син і донька, батько й мати,

Спробуй всіх порахувати? ( 4 )

5.На столі стояло 3 склянки з малиною. Сашко з'їв зі склянки малину. Скільки склянок залишилось? ( 3 )

6.- Васю, ти чому сердитий?

- Слив не можу полічити.

Дев'ять було, одну з'їв.

Скільки мамі залишив? (8)

7.ПІД дубочком п'ять грибочків,

Під сосною їх чотири.

Скільки разом, полічи.(9)

8.0х, було у нас мороки,

Посварились дві сороки.

На їх шум ще п'ять примчало,

Скільки разом птахів стало? ( 7 )

Команді "Совенята".

І.Три веселі киці

Грались на травичці.

Песик теж до них прибіг

Скільки котиків усіх? (3)

2. Горобець і три синиці

Он летять до годівниці.

Скільки птахів підкажіть,

Будуть вдячні за обід? (4)

3.Стоїть гусак на одній нозі та важить 5 кг. Яка його вага на двох ногах? (5)

4.10 гномиків вишикувались для гри. Білосніжка викликала 6 гномика. Скільки гномиків залишилось у шерензі? (9)

5.Ти та я, та ми з тобою. Скільки нас всього? (2)

6. П'ятеро індиків бігло в черевиках.

Скільки черевиків у наших індиків? (10)

7.Три горіхи з'їв Буратіно,

Стільки ж з'їла і Мальвіна.

Нумо, швидко поміркуємо

Скільки - разом порахуємо? (6)

8.Пять берізок, дві смерічки

Зеленіють над потічком.

Біля них одна ожина...

Скільки всіх дерев скажи-но! (7)

Підбиття підсумків заняття.

Підсумовуючи всі одержані командами бали, можна визначити переможця. Хто з команд набере найбільшу кількість балів, той і переможець конкурсу КВК. Для підбиття підсумків слово надається журі.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

57919. Використання формул скороченого множення для розкладання многочленів на множники 47.5 KB
  Мета: домогтися усвідомлення учнями того факту що вивчені формули скороченого множення застосовуються для розкладання на множники многочленів певного виду...
57920. Вікова періодизація людини (зрілий, похилий і старечий вік). Феномен життя і смерті 104 KB
  Індивідуальна робота робота учнів по картках Встановити відповідність вікової періодизації людини: Назва вікового періоду Віковий період у роках новонароджені...
57921. Cимвол политики - королева Виктория 52 KB
  Учитель. В информационных папках учащихся лежат документы и задания каждой группе Учитель: помогут совершить экскурсию экскурсоводы и учащиеся групп согласно плану...
57922. Вулканізм і вулкани. Гарячі джерела, гейзери 67.5 KB
  Знати: причини утворення та будову вулканів, після вулканічні явища, сейсмічні пояси Землі. Вміти: показувати на карті згаслі та діючі вулкани, порівнювати гарячі джерела та гейзери.
57923. Вирусные болезни – глобальная опасность для человечества 58 KB
  Формирование предметных и ключевых компетентностей: обобщение знаний об особенностях строения и жизнедеятельности вирусов; значении вирусов в природе и жизни человека методах изучения вирусных болезней.
57924. Сравнение симптомов заболеваний, которые вызываются вирусами и бактериями. Профилактика инфекционных болезней человека 39.5 KB
  Цель урока: познакомить учащихся с симптомами методами диагностики и профилактики типичных бактериальных и вирусных заболеваний человека; научить применять знания о процессах жизнедеятельности вирусов и бактерий для диагностики лечения...
57925. Води суходолу Північної Америки. Основні річкові системи. Великі озера, їх походження 69 KB
  Мета: сформувати в учнів систему знань про внутрішні води Північної Америки розкрити загальні особливості вод суходолу показати їх залежність від рельєфу та клімату нерівномірність розподілу на території материка...
57926. Основы объектно-ориентированного программирования. Создание формы 573.5 KB
  Цель: Сформировать у учащихся представление о среде программирования Visul Studio; освоить основные приемы создания форм получить практические навыки создания формы в среде программирования; формировать у учащихся информационную компетентность.
57927. Клітинний цикл. Мітоз 62.5 KB
  Німецький вчений Рудольф Вірхов стверджував що клітина може виникнути тільки з попередньої клітини в результаті її поділу. Відома його знаменита фраза усяка клітина з клітини З таким поняттям як поділ клітини ви вже неодноразово зустрічались на уроках біології.