53931

КВК (математичний) у 1 класі

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Якщо олівець перерізати двічіто скільки буде олівців3. Двоє білих наче сніг Одне чорне скільки всіх 3 З. Скільки дітей йшло до школи 6 хлопчиків. Скільки склянок залишилось 3 6.

Украинкский

2014-03-05

119.5 KB

8 чел.

Рожнівський навчально - виховний комплекс

 ' Гуцульщина " ім. Ф. Погребенника НаУКМА

КВК - математичний

Гушман Г. П. Вихователь групи продовженого дня Рожнівського НВК

                                                            " Гуцульщина "

             ім. Ф. Погребенника НаУКМА

вихователь першої категорії

Рожнів

Заняття КВК (математичний) у 1 класі

Мета: Розвивати дитячу кмітливість,увагу,пізнаваль -ну активність. Сприяти розвитку логічного мислення, перевірити рівень засвоєння знань і вміння застосовувати їх у невідомих завданнях і ситуаціях. Виховувати в учнів бажання швидко і цікаво працювати; дружелюбність і повагу один до одного.

Зміст заняття

І. Організаційний момент

Слово вихователя. Дорогі діти. Сьогодні ми зібрались із вами, пограти у математичний КВК - клуб веселих і кмітливих. Під час гри, ми визначимо найкращих знавців математики. Успіх кожної команди залежить від вас. Ще раз закріпимо обчислювальні навички додавання та віднімання у межах

10. Будьте сміливими, кмітливими, відважними!

За кожну правильну відповідь ваші команди будуть отримувати певні бали. Хто набере найбільшу кількість, та команда і переможе. Отож бажаю, вам успіхів!

А зараз давайте познайомимось із нашими командами.

Девіз: Думай - швидко,

Відповідай чітко.

Щоб до цілі всім дійти,

Командам в дружбі перемогти!

I - команда - "Левенята"

II - команда - "Совенята"

Представлення команди "Левенят": Розумники звемося ми, Бо вмієм знання здобувати. Перемога із нами завжди, Бо любим багато рахувати.

Представлення команди "Совенята": Розумниці звучить прекрасно, Нам назва ця так до лиця. Хай перемога наша нині, Зігріє душі і серця.

Члени журі:

Завдання 1 (1 бал).

Гра" Хто швидше". В хаотичному порядку на партах розкидані картки з числами від 1 до 10. По команді учні мають зібрати весь числовий ряд від 1 до 10. Слово журі.

Завдання 2

Бліц - турнір:за кожну правильну відповідь - Ібал.

Запитання команді "Левенята".

І.Кімната для роботи в школі.(Клас).

2.Коробка для зберігання ручок та олівців.(Пенал).

З.Ви любите її відгадувати.(Загадка).

4.Плід яблуні.(Яблуко).

б.Тварина з довгими вухами.(Заєць).

б.Квіти, складені в пучок.(Букет).

Запитання команді "Совенята".

І.Маленька курочка.(Курча).

2.Велика кількість дерев.(Ліс).

3.Шкільна сумка.(Портфель).

4.Вода у твердому стані.(Лід).

5.Плід дуба.(Жолудь).

6.Будинок, де ви вчитеся.(Школа).

Слово журі.

Завдання 3 ( 2 бали).

Участь беруть по 1 представнику з кожної команди.

Які числа випали з числового рядка?

ОД,...,3,4,...,6,7,...,9,10      0,1,2,...,4,5,...,7,8,...,10.

Слово журі

Завдання 4 (3 бали).

Потрібно встановити закономірність і знайти числа,які треба записати замість квадратиків:

Слово журі.

Завдання 5 ( 4 бали ).

Участь беруть по 1 представнику з команди.

Скласти і записати приклади за допомогою математичного

доміно:

 

Слово журі.

Завдання  6 ( 3 бали ).

На дошці накреслено два прямокутники.

За допомогою однієї додаткової лінії потрібно поділити

прямокутники:

Команді "Левенятку": щоб утворилося два однакові квадрати;

Команді "Совенятку": щоб утворилося два однакові трикутники.

Слово журі.

Завдання 7 (5 балів ).

У виразі 1... 2... З... 4... 5 замість крапок поставте знаки "+" та " -" так, щоб після виконання дій отримати число 5. (1+2 + 3 + 4- 5 = 5) Слово журі. Завдання    8 ( 5 балів).

З кожної команди беруть по 1 представнику команди. Заповнити квадрати так, щоб сума була 10.

5

Ц

3

3

ц

3

Слово журі.

Завдання 9 ( 3 бали ).

1.Домалюй до малюнків деталі, яких не вистачає:
Для "Левенят" Для "Совенят"

2. Яка фігура має бути в порожньому квадраті?

Слово журі

Завдання 10.

Логічні задачі: за кожну правильну відповідь по 1 балу. Команді "Левенята".

І.Якщо олівець перерізати двічі,то скільки буде олівців?(3).

2.На травичці біля хати,

Метушились цуценята.

Двоє білих, наче сніг,

Одне чорне - скільки всіх? (3)

З.До школи йшли 5 хлопчиків,назустріч їм 3 хлопчики.

Скільки дітей йшло до школи? (6 хлопчиків).

4.Під кущами, вздовж ріки

Оселилися жуки:

Син і донька, батько й мати,

Спробуй всіх порахувати? ( 4 )

5.На столі стояло 3 склянки з малиною. Сашко з'їв зі склянки малину. Скільки склянок залишилось? ( 3 )

6.- Васю, ти чому сердитий?

- Слив не можу полічити.

Дев'ять було, одну з'їв.

Скільки мамі залишив? (8)

7.ПІД дубочком п'ять грибочків,

Під сосною їх чотири.

Скільки разом, полічи.(9)

8.0х, було у нас мороки,

Посварились дві сороки.

На їх шум ще п'ять примчало,

Скільки разом птахів стало? ( 7 )

Команді "Совенята".

І.Три веселі киці

Грались на травичці.

Песик теж до них прибіг

Скільки котиків усіх? (3)

2. Горобець і три синиці

Он летять до годівниці.

Скільки птахів підкажіть,

Будуть вдячні за обід? (4)

3.Стоїть гусак на одній нозі та важить 5 кг. Яка його вага на двох ногах? (5)

4.10 гномиків вишикувались для гри. Білосніжка викликала 6 гномика. Скільки гномиків залишилось у шерензі? (9)

5.Ти та я, та ми з тобою. Скільки нас всього? (2)

6. П'ятеро індиків бігло в черевиках.

Скільки черевиків у наших індиків? (10)

7.Три горіхи з'їв Буратіно,

Стільки ж з'їла і Мальвіна.

Нумо, швидко поміркуємо

Скільки - разом порахуємо? (6)

8.Пять берізок, дві смерічки

Зеленіють над потічком.

Біля них одна ожина...

Скільки всіх дерев скажи-но! (7)

Підбиття підсумків заняття.

Підсумовуючи всі одержані командами бали, можна визначити переможця. Хто з команд набере найбільшу кількість балів, той і переможець конкурсу КВК. Для підбиття підсумків слово надається журі.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

10559. Особенности детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации 114 KB
  Тема. Особенности детей оказавшихся в трудной жизненной ситуации 1. Сущность понятия трудные жизненные ситуации для детей их типология; 2. Приемные и замещающие семьи для детей находящихся в трудной жизненной ситуации; 3. Государственные и негосударственные учре...
10560. Воспитательная работа в пенитенциарных учреждениях 142.5 KB
  Тема. Воспитательная работа в пенитенциарных учреждениях План. 1. Общие задачи социальной педагогики в пенитенциарных учреждениях. 2. Технология процесса исправления осужденных. 3. Принципы перевоспитания осужденных. 4. Основные направления средства методы и фо...
10561. Социально-педагогические возможности СМИ 141 KB
  Тема. Социальнопедагогические возможности СМИ План СМИ: виды и основные функции; Основные методы воздействия СМИ на личность и группу. СМИ функции СМИ теории влияния СМИ действенность влияния результаты влияния методы воздействия. ЛИТЕРАТУРА .
10562. Философия и жизненный мир человека 50.5 KB
  Философия и жизненный мир человека. Генезис философии социально-исторические и культурные предпосылки ее возникновения. Проблема определения философии. Образы философии в истории культуры. Философия как знание и понимание. 1. Генезис философии социа...
10563. Философия как социокультурный феномен 67.5 KB
  Философия как социокультурный феномен. Понятие мировоззрения его структура и основные функции. Предмет философии и его историческая динамика. Структура философского знания. Философия и основные формообразования культуры: наука искусство мораль религи...
10564. Философия древнего востока. Специфика и основные проблемы Китайской философии 69.5 KB
  Философия древнего востока. Общая характеристика древневосточной философии. Ортодоксальные и неортодоксальные школы древнеиндийской философии: принципы идеи и категории. Специфика и основные проблемы Китайской философии. Основные философские школы дре...
10565. Характер древнегреческой цивилизации и особенности античной философской традиции 66.5 KB
  Характер древнегреческой цивилизации и особенности античной философской традиции Периодизация античной философии. Космоцентризм античного философского мышления и проблема первоначал философия досократиков. Концепция атомизма и материалистические тен...
10566. Статус и функции философии в средневековой европейской культуре 40.5 KB
  Статус и функции философии в средневековой европейской культуре. Соотношение разума и веры в философской традиции средних веков. Исторические этапы развития средневековой философии. Принципы средневекового философского мышления. Соотношение разума и ве
10567. Философия эпохи Возрождения и Нового времени 54.5 KB
  Философия эпохи Возрождения и Нового времени. Гуманизм философской мысли Возрождения. Социальнополитические идеи Возрождения. Философия и наука: проблема самоопределения философии в новоевропейской культуре. Социально-политические идеи Возр