53933

Дитячий світ – країна мрій

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Птахи зібралися у великі зграї але не можуть відлетіти в теплі краї поки їх не покличуть лагідно. Гра Поклич лагідно пташку Ластівка ластівочка зозуля зозулька журавель журавлик шпак шпачок чапля чапелька соловей соловейко лелека лелеченька жайворонок – жайвороночок б. Гра Зайвий гриб Опеньок білий гриб мухомор лисички. Гра...

Украинкский

2014-03-05

41 KB

0 чел.

Галина Діденко, дефектолог ДНЗ №21 «Оленка» м.Сміли, Черкаської обл.  

Конспект логопедичного ігрового заходу

«КВК починає свою гру»

Тема: Дитячий світ – країна мрій

Мета:

  •  Сприяти набуттю дітьми соціального досвіду та вміння приймати індивідуальне і колективне рішення.
  •  Закріпити знання по вивченим темам за І квартал.
  •  Розвивати творчі здібності, логічне мислення в нестандартних ситуаціях.
  •  Вправляти в зв'язному мовленні та вчити звуковому аналізу слів, складати із двох основ складні слова, підбирати слова протилежного значення.

Мотивація: Формування пізнавальної мотивації.

Обладнання: Предметні картки з птахами, грибами; муляжі овочів, фруктів; колесо « Поле чудес»; східні та африканські атрибути; фішки для звукового аналізу.

Методичні прийоми: театралізоване дійство; сюжетно-ігрові ролі; запитання і відповіді; робота в трійках; командні змагання.

Дидактичні ігри та вправи: «Поле чудес», «Поклич лагідно пташку», «Зайвий гриб», «Назви навпаки», «Зроби сік», «Склади дерево та кущ і назви їх частини»

Хід розваги

Сьогодні у нас незвичайні змагання. До нас приїхали діти з різних частин світу. В цих країнах немає весни, зими, осені, а завжди тільки літо. Вони провели в нас три осінніх місяці і ознайомилися з природою України: птахами, рослинами. Для них все це дуже цікаво і незвичайно, але їм час повертатися додому, щоб розповісти про побачене своїм друзям. Ось ми і перевіримо їхні знання. Давайте оплесками запросимо команди для змагань.

Пісня « Дружать діти на землі»

Сьогодні зустрічаються дві команди: «Східні красуні» (капітан Сулейман Хасан великий). «Африканські аборигени» (капітан  Кмітливий Розум).

Прошу команди занять свої місця. А щоб змагання було чесним, ми оберемо журі почесне.

Дозвольте представити їх Вам...

 І. Розпочинає нашу гру конкурс «Поле чудес»

Капітани, виберіть сектор із запитанням.

І. Що буває восени?

II Чого не буває восени?

Оцінка жюрі

II. Наступний конкурс – «Музичне привітання команд».

Запрошуємо команду «Східних красунь».

Музичне привітання від команди «Африканських аборигенів».

Оцінка жюрі

III. Наступний конкурс «Домашнє завдання».

А зараз настав час «Новин».

Птахи зібралися у великі зграї, але не можуть відлетіти в теплі краї поки їх не покличуть лагідно.

Гра «Поклич лагідно пташку»

Ластівка – ластівочка                       зозуля – зозулька

журавель – журавлик                       шпак  – шпачок

чапля – чапелька                               соловей - соловейко

лелека - лелеченька                         жайворонок – жайвороночок

б). Тепла осіння погода сприяла появі грибів.

Гра « Зайвий гриб»

Опеньок, білий гриб, мухомор, лисички.

в). Гра «Які бувають гриби»

Назви навпаки:

великі – маленькі                                             високі – низькі

старі – молоді                                                 темні – світлі

їстівні – отруйні                                             сухі – квашені

товсті – тонкі                                                жарені - варені

Оцінка журі

IV. Музична пауза

«Східна красуня»  Юлія  виконає нам «Пісню про Африку».

Наша красуня мріє поїхати в Африку. Але поїдуть туди наші капітани.

V. Конкурс капітанів

На них там чекає цікаве завдання. Виконайте його і повертайтеся до нас. Поки наші капітани виконують завдання, ми з вами в цей час будемо готувати соки, поєднуючи два овоча або два фрукта.

Гра « Зроби сік»

-    Навіщо ми вживаємо соки? (Щоб бути здоровими).

-    Що дуже цінне є в соках? (В соках багато вітамінів) 

Оцінка журі

-    Ось повернулися наші капітани, і ми перевіримо, як вони виконали завдання.

Гра « Склади дерево та кущ і назви їх частини»

Оцінка журі за конкурс капітанів

Каштани в Африці зустріли черепаху і запросили її до нас на свято, але вона приповзла недарма, бо приготувала нам сюрприз. Капітани подивіться, що то за сюрприз.

-    Що це? (це яйця).

-    Вони із сюрпризом. Роздайте їх командам і подивіться, що в них.

-    Що це? (Фішки).

-    Для кого вони потрібні? (Робити звукової аналіз).

-   Якою фішкою позначаємо голосний звук? (Кружечком).

-   Якою фішкою позначаємо приголосний звук? (Рискою).

А тепер відгадайте слова-відгадки для звукового аналізу.

Що це за горіх волохатий з пальми звисає? (Кокос) – о – о -

Жовтий, східний і терпкий

Що за фрукт оце такий?  (Хурма) – о - - а

Робимо звуковий аналіз слів.

 Оцінка журі

VI. Питання командам на кмітливість

-   На якому дереві під час дощу сидить зозуля?  (На мокрому).

-  Де живе казковий птах?  (У казці).

-   Чапля довгий час може стояти на одній нозі.  Що буде з чаплею, якщо вона підніме другу ногу? (Або впаде, або полетить).

-   Що буде з лелекою коли йому виповниться два роки? (Піде третій рік).

-   Скільки лап у павука? (6)

-   Скільки рук у сонечка? (Немає)

-   Скільки очей у світлофора? (Три)

-   Скільки ніг у сороко ніжки? ( 40 ) 

Для підсумкового оцінювання конкурентів та нагородження команд надається слово голові журі.

Поки наші учасники готуються до заключного виступу, пропоную провести конкурс вболівальників.

Гра « Вгадай за смаком сік»

Завершує нашу розвагу вальс «Дружби».

Ось і закінчилась наша гра в КВК. До нових зустрічей


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

78940. Соотношение науки, философии, искусства, обыденного познения 36 KB
  Соотношение науки философии искусства обыденного познения. Проблема отличия науки от других форм познавательной деятельности – это проблема демаркации т. 5 Для науки характерна постоянная методологическая рефлексия. Иногда можно выделить конденсат народной науки в виде заветов примет наставлений ритуалов и пр.
78941. Стратегии порождения научных знаний 29 KB
  Иными словами элементы предпосылки ростки будущей науки формировались в недрах другой духовной системы но они еще не выделялись из них как автономное самостоятельное целое. Действительно предпосылки науки создавались в древневосточных цивилизациях Египте Вавилоне Индии Китае Древней Греции в форме эмпирических знаний о природе и обществе в виде отдельных элементов зачатков астрономии этики логики математики и др. Постепенно складываются в самостоятельные отрасли знания астрономия механика физика химия и другие...
78942. Культура античного полиса и становление первых форм теоретической науки 31.5 KB
  Так в древнеегипетской цивилизации носителями знаний были жрецы в зависимости от уровня посвящения обладавшие той или иной суммой знаний. Знания существовали в религиозномистической форме и только жрецы могли читать священные книги и как носители практических знаний имели власть над людьми. Предпосылкой возникновения научных знаний многие исследователи истории науки считают миф. Особенности греческого мышления которое было рациональным теоретическим что в данном случае равносильно созерцательному наложили отпечаток на формирование...
78943. Развитие форм научного мышления в средние века 41 KB
  Но в это время существуют уже области знаний которые подготавливали возможность рождения науки. Каковы особенности интеллектуальной атмосферы Средневековья и кто являлся основными представителями средневековой науки Эпоху Средневековья относят к началу II в. Важными остаются вопросы о соотношении разума и веры науки и религии. К особенностям средневековой науки ученые причисляют ее ориентацию на совокупность правил в форме комментариев тенденцию к систематизации и классификации знаний.
78944. Формирование эмпирического метода исследования 26.5 KB
  Некоторый фрагмент действительности объективные события результаты относящиеся либо к объективной реальности факты действительности либо к сфере сознания и познания факты сознания. В научном познании факты играют двоякую роль: вопервых совокупность фактов образует эмпирическую основу для выдвижения гипотез и построения теорий; вовторых факты имеют решающее значение в подтверждении теорий если они соответствуют совокупности фактов или их опровержении если тут нет соответствия. При этом недопустимо выхватывать отдельные...
78945. Формирование рационал. метода исследования 30.5 KB
  Мышление осуществляющийся в ходе практики активный процесс обобщенного и опосредованного отражения действительности обеспечивающий раскрытие на основе чувственных данных ее закономерных связей и их выражение в системе абстракций понятий категорий и др. Человеческое мышление осуществляется в теснейшей связи с речью а его результаты фиксируются в языке как определенной знаковой системе которая может быть естественной или искусственной язык математики формальной логики химические формулы и т. Что такое мышление и каковы его основные...
78946. Общие проблемы структуры научного знания 26 KB
  С точки зрения взаимодействия объекта и субъекта научного познания последнее включает в себя четыре необходимых компонента в их единстве: а Субъект науки ключевой ее элемент: отдельный исследователь научное сообщество научный коллектив и т. в Система методов и приемов характерных для данной науки или научной дисциплины и обусловленных своеобразием их предметов. Выявление структуры науки в этом ее аспекте ставит проблему классификации наук. По предмету и методам познания выделяют науки о природе естествознание об обществе ...
78948. Роль государства в управлении научно-техническим потенциалом 43 KB
  Четко проступает ряд новых сформировавшихся за последние десятилетия тенденций во взаимоотношениях науки и государства внутри самой сферы науки между отдельными ее составляющими и наконец между наукой и обществом в целом. Государство выступает сегодня по отношению к науке по крайней мере в шести ипостасях: как законодатель устанавливающий фундаментальные правовые основы функционирования общества и в том числе его научнотехнической сферы; как один из основных источников финансирования научных исследований и разработок; как массовый...