53941

ОБЧИСЛЕННЯ В МICROSOFT ЕXCEL. ВИКОРИСТАННЯ ФОРМУЛ І ФУНКЦІЙ

Лабораторная работа

Педагогика и дидактика

Контрольні запитання Що таке формула в MS Ехсеl Які типи операндів і які операції допустимі у формулі Які типи посилань на комірки використовуються в формулах Які типи формул існують в MS Ехсеl Як можна вставити функцію у формулу Яким чином здійснюється обчислення формул Як встановити режим показу в комірці формули Результатів виконання формули Як забезпечити роздруківку електронної таблиці з назвою стовпців і номерами рядків Література 1. Якщо аргумент який є масивом чи посиланням містить текст...

Украинкский

2014-03-05

61.5 KB

4 чел.

ЛАБОРАТОРНА  РОБОТА  

        

з предмету ”Інформатика і комп’ютерна техніка”

ТЕМА:   ОБЧИСЛЕННЯ В Мicrosoft Ехсеl. ВИКОРИСТАННЯ ФОРМУЛ І  ФУНКЦІЙ.                                                        

МЕТА:    Навчальна: Навчити студентів створювати електронні таблиці в MS Excel, виконувати обчислення, використовуючи формули та вбудовані функції, розв’язувати економічні задачі.

Розвиваюча:  Розвивати вміння аналізувати поставлену задачу, розвивати логічне мислення, аналізувати результати обчислення.

Виховна: Виховувати пізнавальний інтерес до предмету та задоволеність обраною професією.

 

ОБЛАДНАННЯ: ПК.

Хід  роботи

  1.  Повторити теоретичний матеріал з теми.
  2.  Ввімкнути ПЕОМ.
  3.  Завантажити програму Мicrosoft Ехсеl.
  4.  Отримати індивідуальне завдання.
  5.  Згідно з індивідуальним завданням побудувати електронну таблицю і розв’язати економічну задачу.
  6.  Зробити копію №1 таблиці на лист 2.
    1.  В комірках, де результати обчислення, показати розрахункові формули.
    2.  Ввімкнути функції показу номерів рядків та назв стовпців.
  7.  Створити колонтитули (на І сторінці):

Верхній - № і назва роботи, варіант індивідуального завдання.

Нижній – прізвище і дата виконання роботи.

  1.  Зберегти задачу для подальшої роздруківки.
  2.  Результати виконання задачі продемонструвати викладачу.
  3.  Закрити програму  Мicrosoft Excel.

Контрольні  запитання

  1.  Що таке формула в MS Ехсеl?
  2.  Які типи операндів і які операції допустимі у формулі?
  3.  Які типи посилань на комірки використовуються в формулах?
  4.  Які типи формул існують в MS Ехсеl?
  5.  Як можна вставити функцію у формулу?
  6.  Яким чином здійснюється обчислення формул?
  7.  Як встановити режим показу в комірці формули? Результатів виконання формули?
  8.  Як забезпечити роздруківку електронної таблиці з назвою стовпців і номерами рядків?

Література

1. О.В.Ярмуш, М.М.Редько «Інформатика і комп’ютерна техніка», Київ, «Вища освіта», 2006-360с.

2.В.Д.Руденко, О.М.Макарчук, М.О.Патланжоглу «Базовий курс інформатики», Книга 1,2; Київ, Видавнича група ВHV, 2005-318-368.

3. О.І.Пушкарь “Інформатика. Комп’ютерна техніка. Комп’ютерні технології”.

     Київ, “Академія”, 2002.

Теоретичні відомості

Позначення функції

Назва

функції

Призначення

Аргументи

СУММ

(число1; число2;...)

Сума чисел

Функція визначає суму вказаних аргументів.

Аргументами можуть бути числа, текстові представлення чисел, логічні значення. Кількість аргументів – до 30.

МАКС

(число1; число2;...)

Максимум:

числових

значень

Функція повертає найбільше з набору значень. Можна задавати аргументи, які є числами, порожніми клітинками, логічними значеннями або текстовими представленнями чисел. Якщо аргумент є масивом або посиланням на масив, то в ньому враховуються тільки числа. Порожні клітинки, логічні значення або текст в масиві або посиланні на масив ігноруються.

Функція може мати від 1 до 30 аргументів, серед яких шукається максимальне значення.

МИН

(число1;

число2;...)

Мінімум

числових значень

Функція повертає найменше значення в списку аргументів. Можна задавати аргументи, які є числами, порожніми клітинками, логічними значеннями або текстовими представленнями чисел. Якщо аргумент є масивом або посиланням, то в ньому враховуються тільки числа. Порожні клітинки, логічні значення або текст в масиві або посиланні ігноруються. Якщо аргумент не містить чисел, функція повертає 0.

Функція може мати від 1 до 30 аргументів, серед яких визначається мінімальне значення.

СРЗНАЧ

(число1; число2;...)

Повертає середнє (арифметичне) своїх аргументів.

Число1, число2,...    — це від 1 до 30 аргументів, для яких  обчислюється середнє.

Примітка

Аргументи повинні бути або числами, або іменами, масивами чи посиланнями, що містять числа.

      Якщо аргумент, який є  масивом чи посиланням, містить текст, логічне значення або порожні  комірки, то такі значення ігноруються; але комірки, які містять нульові значення, враховуються

 Посилання на комірки

Як відомо, адреса комірки включає назву колонки і номер рядка. Адреси комірок (посилання на комірки) можна використовувати у формулах. Можливі відносні, абсолютні і змішані посилання.

Посилання, яке включає назву колонки і номер рядка, є відносним. При копіюванні формули, а також редагуванні листа таке посилання буде модифікуватись. Наприклад, якщо в якійсь комірці є формула, яка посилається на комірку В4, то при вилученні, припустимо, рядка 2 і зсуву по таблиці вгору формула буде модифікуватись таким чином, щоб посилатись на комірку В3. В абсолютних посиланнях перед назвою колонки і номером рядка стоїть символ $. Такі посилання не модифікуються. У змішаних посиланнях абсолютною є назва колонки і відносною – номер рядка або навпаки (наприклад, $А1, А$1). У формулі можуть бути посилання на діапазон комірок. Діапазон може бути тільки прямокутним. Вказуючи діапазон комірок, задається адреса верхньої лівої клітки і через двокрапку – адреса нижньої правої клітки. Якщо у формулі є посилання на комірки, які знаходяться на іншому листі, то посилання повинно містити ім’я  листа, знак оклику та адресу комірки, наприклад, Лист1! А1.

 Імена комірок і діапазонів

 Excel дає можливість назначити імена виділеним коміркам і діапазонам. Для цього слід виконати команду Вставка /Имя / Присвоить. На екрані з’явиться діалогове вікно Присвоить имя, в полі Имя якого можна набрати ім’я. Ім’я повинно починатися з літери, може включати будь-які літери і цифри, а також знак підкреслення, знак питання, крапку. Адреса виділеної комірки або діапазону з’явиться в полі Формула цього вікна. За замовчуванням створене ім’я діє по всій книзі. Якщо треба обмежити дію імені яким-небудь листом, то імені, яке набирається в полі Имя, повинно передавати ім’я листа і знак оклику, наприклад Лист! Ім’я_1. Для вилучення імені слід розкрити список Имя діалогового вікна Присвоить имя, виділити ім’я і натиснути кнопку Удалить.

 Типи даних, використовуємих в Excel.

- Комірка може бути порожньою або містити один з таких даних: число, включаючи дату і   час, текст, формулу.

Можливі такі основні форми числа: ціле, дійсне, з експонентною, дробове. Для цілого числа допустимо використовувати цифри 0… 9, а також знаки + і -. Дійсне число включає додатково крапку, яка розділяє цілу і дробову частини. Число з експонентою складається з мантиси і порядку, розділених латинською літерою е або Е. Мантиса – ціле або введення дробового числа слід ввести цілу частину числа, потім символ пропуску, далі чисельник, символ / і знаменник. Якщо ціла частина числа відсутня, то слід ввести на її місце 0.

Формула починається із символу  «=» і являє собою сукупність операндів, з’єднаних знаками операцій і круглих дужок. Операндом  може бути число, текст, логічне значення, адреса комірки (посилання на комірку), функція. В полі комірки після введення формули може відображатись або формула, або значення, обчислене за формулою. Вид відображення залежить від того, чи включена опція Формула на вкладці Вид вікна діалогу Параметры. Це вікно виключається командою Сервис / Параметры.

 Виділення діапазону комірок. Більшість команд Excel оперують з активною коміркою або виділеним діапазоном комірок.

Для виділення суміжного діапазону комірок (комірки складають єдиний прямокутник) слід клацнути курсором по одній з кутових комірок діапазону і протягнути курсор при натиснутій лівій кнопці миші по решті комірок діапазону, підсвічуючи їх. Коли курсор доходить до кінця вікна, лист починає прокручуватись.

При використанні клавіатури для виділення діапазону слід, утримуючи клавішу [Shift], клавішами переміщення курсору виділити потрібний діапазон.

Для виділення колонки або рядка слід клацнути мишею по заголовку колонки або номеру рядка. Для виділення декількох колонок або рядків слід натиснути клавішу [Ctrl] і, не відпускаючи її, клацнути по колонках і рядках, які треба виділити. Виділити діапазон можна за допомогою команди Правка/Перейти, ввівши діапазон у полі Ссылка. Діапазон включає адресу лівого верхнього і правого нижнього кутів діапазону комірок, розділених двокрапкою. Якщо виділяється діапазон колонок, то в адресі можна не вказувати номери рядків, а якщо діапазон рядків – то імена колонок.

Для виділення несуміжного діапазону комірок слід, утримуючи натиснутою клавішу [Ctrl], пересувати курсор миші по комірках, які потрібно виділити. При виділенні несуміжного діапазону за допомогою команди Правка / Перейти слід розбити несуміжний діапазон на ряд суміжних і вказати у полі Ссылка ці діапазони, розділяючи їх комою.

Виділити всі комірки можна за допомогою команди Правка / Выделить все.

 Комірки виділеного діапазону відображаються інверсним кольором, за винятком активної комірки, яка зберігає звичайний колір і рамку.

Для зняття виділення слід клацнути мишею по комірці, яка знаходиться поза виділеним діапазоном. Широкі можливості у виділенні надає вкладка Выделение группы ячеек вікна діалогу Перейти, яке відкривається командою Правка / Перейти. Опції цієї вкладки дозволяють виділити порожні комірки, що містять константи, формули і т.д.

Переміщувати табличний курсор всередині виділеного діапазону можна так само, як і в невиділеному діапазоні, але при цьому слід утримувати натиснутою клавішу [Ctrl].


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

14794. ШОҚАН ЖӘНЕ МУЗЫКА 38 KB
  ШОҚАН ЖӘНЕ МУЗЫКА Ә.Қ. Махадиева Ж.Ж. Баймолдаева Тараз мемлекетік педагогикалық институты Тараз қ. Музыка зерттеуші ғалымдар мен музыка қайраткерлері Шоқан кезеңін қазақ халқы музыка мәдениетінің гүлдену шағы халық музыка шығармашылының профессионалды кла...
14796. Абай - Толық Адам және Мен 1.31 MB
  Абай Толық Адам және Мен Ақынның Толық Адам туралы тағылымы тәрбие үрдісінде авторлық бағдарлама Жұмыстың жалпы сипаттамасы Елбасымыз өзінің халыққа Жолдауында: ...Біз қазақ халқының сан ғасырлық дәстүрін тілі мен мәдениетін сақтап түлете бере
14797. АҚЫН–ЖЫРАУЛАР МЕН БИЛЕРДIҢ ШЕШЕНДIК СӨЗ ӨНЕРIНДЕГI ТӘЛIМДIК ОЙЛАР 82 KB
  АҚЫНЖЫРАУЛАР МЕН БИЛЕРДIҢ ШЕШЕНДIК СӨЗ ӨНЕРIНДЕГI ТӘЛIМДIК ОЙЛАР ХҮХҮІІІ ғ.ғ. ақынжыраулардың тәлімдік идеялары. Билердің шешендік сөз өнерінің үлгіөнегесі 1. Асанқайғы Сәбитұлы Шалкиiз Тiленшiұлының этнопедагогикалық ойпікірлері. 2. Ақтамбердi Сарыұлы Бұхар Жы
14798. Ата мен ана – бала тәрбиесiнiң қамқоршысы, өнегесi 43 KB
  Ата мен ана бала тәрбиесiнiң қамқоршысы өнегесi. Қазақстан Республикасы Ата Заңының 27бап 2тармағында Балаларына қамқорлық жасау және оларды тәрбиелеу ата ананың табиғи құқығы әрi парызы делiнсе Қазақстан 2030 бағдарламасында Әкелер мен аналардың аталар ме...
14799. Білім мазмұны 63.5 KB
  Білім мазмұны Жоспары 1. Білім мазмұны түсінігі жəне оның мəні 2. Білім мазмұнын қалыптастыруға байланысты негізгі теориялар 3. Мемлекеттік білім стандарты 4. Оқу жоспарлары бағдарламалары жəне оқу құралдары 1. Білім мазмұны түсінігі жəне оның мəні Табысты...
14800. БІЛІМ НЕГІЗІ – БАСТАУЫШ МЕКТЕП 234 KB
  БІЛІМ НЕГІЗІ БАСТАУЫШ МЕКТЕП Егеменді еліміздің өсіп келе жатқан ұрпағын ойлы да іскер жігерлі де батыл өзінеөзі сенімді интеллектуалдық деңгейі биік дүниетанымы дұрыс қалыптасқан азамат етіп тәрбиелеуде мектептің алатын орны айрықша. Мектеп қазірг...
14801. Білім басқарудың мемлекеттік – қоғамдық жүйелері 52.5 KB
  Білім басқарудың мемлекеттік қоғамдық жүйелері Жоспары: 1. Педагогикалық жүйелерді басқарудың ерекшеліктері 2. Педагогикалық жүйелерді басқарудың негізгі принциптері 1. Педагогикалық жүйелерді басқарудың ерекшеліктері Қазіргі заман жағдайында жалпы білім...
14802. Білім мəні мен маңызы 81.5 KB
  Білім мəні мен маңызы Жоспары 1. Білім жалпыадамзаттық құбылыс 2. Білім əлеуметтік қажеттілік 3. Білімнің жүйелілігі 4. Білімпедагогикалық процесс 5. Қазіргі заман білім жүйесін реформалаудың негізгі бағыттары 4.1. Білім жалпыадамзаттық құбылыс Қаншалы...