53949

Поняття про еволюцію. Розвиток еволюційних поглядів. Теорія еволюції Ж.-Б. Ламарка

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Теорія еволюції Ж. Дарвіна; сформувати уявлення про рушійні сили еволюції за Ламарком; Розвиваюча: розвивати уміння логічно мислити та робити висновки та узагальнення; здійснювати міжпредметні звязки з історією. Еволюційне вчення це розділ біології що вивчає загальні закономірності фактори механізми і наслідки еволюції живої матерії.

Украинкский

2014-03-05

228.5 KB

51 чел.

УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ І НАУКИ

БІЛОЦЕРКІВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

БІЛОЦЕРКІВСЬКА СПЕЦІАЛІЗОВАНА

ШКОЛА І-ІІІ СТ. № 13

з поглибленим вивченням французької мови

Історичний розвиток органічного світу.

Основи еволюційного вчення.

Поняття про еволюцію. 

Розвиток еволюційних поглядів.

Теорія еволюції Ж.-Б. Ламарка.

РОЗРОБКА УРОКУ

З БІОЛОГІЇ

Автор :

ІЩЕНКО

Сергій Васильович,

директор школи,

вчитель біології і хімії

Тема уроку: 

Поняття про еволюцію. Розвиток еволюційних поглядів. Теорія еволюції  Ж.-Б. Ламарка.

Мета:

  •  Освітня: з’ясувати походження терміну “еволюція», дати визначення поняттям «еволюція», «еволюційне вчення», «градація»;
  •  розглянути передумови розвитку еволюційного вчення Ч. Дарвіна;
  •  сформувати уявлення про рушійні сили еволюції за Ламарком;
  •  Розвиваюча: розвивати уміння логічно мислити та робити висновки та узагальнення;
  •  здійснювати міжпредметні зв’язки з історією.
  •  Виховна: виховувати відповідальне ставлення до вивчення біології; гордість за вклад світових та вітчизняних вчених у вивчення біології.

Тип уроку: урок – лекція.

Наочність та обладнання:

  •  мультимедійний проектор (комп’ютер);
  •  презентація уроку (11 слайдів);
  •  підручники, довідники;
  •  портрети вчених – еволюціоністів.

Хід уроку

І. Актуалізація опорних знань і чуттєвого досвіду учнів.

Пригадати вчених – біологів України та світу, а також їхній вклад у розвиток біологічної науки.

ІІ. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Що таке еволюція?

У яких класах ми згадували про даний процес та при вивченні яких розділів?

Чи існує еволюція сьогодні?

Прослухати відповіді учнів, доповнити їх та підвести до повідомлення теми уроку.

ІІІ. Вивчення матеріалу нової теми.

Слайд 3

Термін «еволюція» вперше ввів у біологію швейцарський натураліст Шарль Бонне у 1762 р.

Еволюція – це процес необоротних змін у будові та функціях живих організмів протягом  їхнього історичного розвитку.

Еволюційне вчення – це розділ біології, що вивчає загальні закономірності, фактори, механізми і наслідки еволюції живої матерії.

Питання, які хвилювали натуралістів і філософів за всіх часів розвитку цивілізації:

  1.  Як виник органічний світ?
  2.  Чи завжди він був такий, як зараз?
  3.  Як пояснити пристосованість організмів до середовища існування?

тощо.

Стислі відомості про додарвінівський період розвитку біології

Стихійний, наївний матеріалізм давнини втілився в ідеях самозародження органічних форм, які розділяв найвидатніший вчений і мислитель давнини – Арістотель (384 – 322 р.р. до н.е.) Слайд 4. Завдяки працям Арістотеля і його учнів виникли зачатки порівняльної анатомії та ембріології, вчення про відповідність організмів, ідея градації. Особливої уваги заслуговує розробка загальних принципів класифікації, яку він застосував до тварин.

Для класифікації тварин Арістотель використав логічні категорії – рід і вид, які позначають відносини підпорядкування між множинами, різними за обсягом: одна з них (вид) входить до складу іншого (роду). У Арістотеля вид не мав значення головної систематичної одиниці, а вживався у відносному змісті – група, яка розглядалася як рід стосовно менш широкої, могла бути видом стосовно більш численного класу.

А учень Арістотеля Теофраст (372 – 287 р.р. до н.е.) розробив і застосував загальні принципи класифікації для рослин Слайд 5

Потім у науці спостерігався деякий застій. Так, у І ст.н.е. було відомо близько 600 видів рослин, а на початок XIV ст. число їх збільшилося лише до 800.

Величезну роль у накопиченні наукових фактів відіграли великі географічні відкриття. Період накопичення знань про різноманітні рослини і тварин увійшов в науку як описовий, інвентаризаційний період. Накопичення фактичного матеріалу висувало необхідність створення наукової термінології і системи рослин і тварин.

Вид – основа систематики. Англійський біолог Джон Рей (1627 – 1705 р.р.) Слайд 6 вперше звів вид до рангу біологічного поняття. Були встановлені три особливості виду:

  1.  Обєднання багатьох особин;
  2.  Морфологічна і фізіологічна подібність між ними;
  3.  Здатність до спільного розмноження і відтворення потомства, яке зберігає подібність до батьківських форм.

Не всі біологи визнають реальність еволюційного процесу. Система поглядів на незмінність живої природи з часу її виникнення отримала назву креаціонізм. Її послідовники здебільшого дотримуються релігійних поглядів на походження життя, розглядаючи його як наслідок свідомого творчого акту вищої нематеріальної сили (Бога). Слайд 7(записати визначення). Вченими - креаціоністами були такі видатні біологи, як Карл Лінней, Жорж Кюв’є, Чарльз Лайєль та інші.

Слайд 8. Карл Лінней (1707 – 1778 р.р.)  - шведський природознавець, одержав світову відомість завдяки створеній ним системі рослин і тварин (праця «Система природи», 1735 р.). Лінней встановив реальність видів, чітко акцентував репродуктивну ізоляцію між ними, виявив їхню стабільність, підготував грунт для постановки проблеми про їхнє походження; здійснив реформу мови ботаніки, ввів наукову термінологію (бінарна номенклатура – подвійні назви). Це була нова мова, хоч вона і мала раніше відому термінологію.

Еволюційна гіпотеза Ж.-Б. Ламарка

Слайд 9. Жан – Батіст Ламарк (1744 – 1829 р.р.) – французький природознавець, попередник Ч. Дарвіна.

Створив першу цілісну концепцію еволюції живої природи (ламаркізм);

Основоположник зоопсихології;

Основна праця – “Філософія зоології” (1809р.);

Слайд 10

Згідно з гіпотезою Ламарка,

Еволюція – це процес надбання корисних ознак, які успадковуються нащадками.

Види змінюються, але дуже повільно, тому непомітно. Еволюція носить прогресивний характер, тобто розвиток відбувається від простого до складного.

Підвищення організації живих істот від нижчого ступеня до вищого у процесі еволюції Ламарк назвав градацією.

Слайд 11.

Рушійні сили еволюції за Ламарком:

  1.  Будь-яка мінливість спадкова і обумовлена впливом зовнішнього середовища.
  2.  Внутрішнє прагнення організмів до досконалості. 

Завдання учням: опрацювати текст підручника ст. 197 «Загальна біологія 11 клас» М.Є. Кучеренко, Ю.Г. Вервес, П.Г. Балан, В.М. Войціцький і деталізувати рушійні сили еволюції, навести конкретні приклади пристосувань; назвати градації (щаблі).

ІV. Узагальнення та систематизація знань

  •  Що таке еволюція та еволюційне вчення?
  •  Що таке креаціонізм? Які вчені були послідовниками цієї системи поглядів?
  •  В чому полягає заслуга К. Ліннея у розвитку теорії еволюції?
  •  Назвіть рушійні сили еволюції за Ламарком.

V. Підведення підсумків, домашнє завдання

Опрацювати параграф 42, відповісти на питання ст.199, підготувати повідомлення «Біографія……..»(вченого – еволюціоніста.)

    

    

    

    

    


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

30365. Основы русской пунктуации. Тенденции развития 49 KB
  случаи постановки знака препинания не связанные с синтаксическими правилами например постановку так называемого интонационного тире: 1 Ходить долго не мог; 2 Ходить долго не мог. многообразие употребления запятой тире двоеточия и других знаков. По своим общим функциям прежде всего различаются знаки отделяющие точка; вопросительный знак восклицательный знак запятая точка с запятой двоеточие тире многоточие и выделяющие две запятые два тире скобки кавычки. Тире знак очень широкого употребления.
30367. История кратких прилагательных в РЯ и современное состояние 60 KB
  История кратких прилагательных в РЯ и современное состояние Краткие прилагательные первичны а полные вторичны. Исторически прилагательные вторичные слова своим происхождением связанные с существительными. Следующее изменение: образование полных прилагательных краткие местоимения jь j je Краткие: непроизводные первообразные: белъ худъ производные: Основа именная или глагольная суффиксы Суффиксы качественных прилагательных: ък ьк ик: узъкъ далькъ великъ ьн: ясьнъ тьмьнъ ьл: кысьлъ тепьлъ ав: величавъ...
30368. Понятие лексического значения слова 51 KB
  Лексическое значение слова это отражение в слове явлений реальной действительности В. ЛЗС это закреплённое в сознании говорящих соотнесенного звукового комплекса языковой единицы с тем или иным явлением действительности большинство слов называют предметы их признаки количество действия процессы и выступают как полнозначные самостоятельные слова выполняя в языке номинативную функцию. Значение слова отражает только различные признаки т.
30369. Понятие ЧП в свете современной концепции организации предложения 49.5 KB
  Важна дифференциация ГЧП и ВЧП. Второстепенные члены предложения ВЧП. Потебня строит классификацию ВЧП психологическое направление в основе синтаксиса предложение психологическое явление на их соответствие частям речи. В частности Пешковский: следует говорить не о ВЧП а о согласуемых управляемых и примыкающих ЧП.
30370. Предложение как коммуникативная единица. Актуальное членение предложений, средства его выражения. Понятие высказывания 38.5 KB
  Одним из свойств предложения является порядок слов то есть их определённая последовательность. Таким образом все предложения кроме синтаксической структуры имеют деление на логическое подлежащее предмет речи и логическое сказуемое признак. В конечном счёте чешский учёный Вильям Матезиус сказал что деление предложения на две части имеет чисто языковой смысл. Это коммуникативное членение предложения.
30371. Понятие об осложненном предложении. Спорные вопросы теории. Виды осложнения 50 KB
  К понятию осложненного предложения относится: предложения с однородными членами предложения с обособленными членами предложения с вводными и вставными конструкциями предложения с обращением Степень осложнения разная нужно основание для их объединения. Осложнение в семантической структуре предложения диктум и модус Осложнение диктума Я смотрю на звезды; монопредикативное монопропозитивное Я слушаю пенье соловья монопредикативное 2 пропозиции осложнение семантики которое не влечет за собой синтаксическое осложнения Соловей...
30372. Языковой статус сложного предложения. Основные типы СП. ССП 80.5 KB
  Языковой статус сложного предложения. Понятие сложного предложения является основополагающим в синтаксисе. В теории сложного предложения существует множество дискуссионных вопросов в частности вопрос об объёме СП о границах между простым и сложным предложением о понятиях сочинения и подчинения в СП и др. На основе анализов частей сложного предложения можно сделать вывод что поскольку очень часто материальные элементы простых предложений совпадают с материальными элементами сложного предложения СП это сумма нескольких простых предложений.
30373. Технические средства САПР и их развитие 139.5 KB
  Рассматриваются архитектуры ЭВМ в зависимости от последовательности обработки данных. Представляются классы ЭВМ в зависимости от множественности одиночности потоков команд и данных ОКОД ОКМД МКМД. Основное назначение лекции дать более глубокие знания по техническому обеспечению САПР: архитектуры ЭВМ в зависимости от последовательности обработки данных и классы ЭВМ в зависимости от множественности одиночности потоков команд и данных 6. Усложнение решаемых задач и вычислительных алгоритмов САПР привело к внедрению в эту область более...