53963

Удосконалення лексичних вмінь

Научная статья

Педагогика и дидактика

З перших днів навчання дитини у школі повсякденно працюємо над словом: пояснюємо значення добираємо синонімічні пари вводимо слова в речення виявляємо синоніми в ілюстративному матеріалі й текстах. Виробляємо в учнів уміння добирати такі слова якими можна найточніше образно виразити свою думку. Визначення лексичного значення слова формування поняття про пряме та переносне значення слова. Ворота Додати в реченні потрібні слова.

Украинкский

2014-03-05

40 KB

0 чел.

Удосконалення  лексичних  вмінь

Програма для середньої загальноосвітньої школи з рідної мови велику увагу приділяє лексичній роботі. Основним джерелом збагачення лексичного запасу учнів початкових класів є підручники, книжки для позакласного читання, навчальні посібники, газети, журнали, кіно, театр, телебачення, радіо, екскурсії, спостереження за навколишнім світом, мова батьків, учителя, близьких в оточенні, якому перебувають учні. Важливу роль у збагаченні лексичних умінь має мова вчителя. Вона завжди є зразком для учнів, а тому повинна бути не лише правильною щодо побудови, а й багатою, змістовною, різноманітною за своїм лексичним змістом.

З перших днів навчання дитини у школі повсякденно працюємо над словом: пояснюємо значення, добираємо синонімічні пари, вводимо слова в речення, виявляємо синоніми в ілюстративному матеріалі й текстах. Збагачення словникового запасу учнів є одним з найважливіших завдань вивчення рідної мови для висловлення думки у зв’язку з почутим чи прочитаним для розвитку діалогічного й монологічного мовлення.

Велику роль у збагаченні словника відіграють уроки з різних предметів. Значне місце треба відвести вправам, які допомагають розширити й уточнити словник дітей. Значення невідомих слів, що трапляються в текстах, треба обов’язково пояснити. Виробляємо в учнів уміння добирати такі слова, якими можна найточніше образно виразити свою думку.

Робота щодо вдосконалення лексичних вмінь учнів включає:

  1.  Введення слів у словосполучення, речення.
  2.  Визначення лексичного значення слова, формування поняття про пряме та переносне значення слова.
  3.  Розширення уявлень про багатозначність слів.
  4.  Ознайомлення дітей з омонімами.
  5.  Вироблення вмінь добирати синоніми з метою вдосконалення зв’язного мовлення.
  6.  Ознойомлення з антонімами, удосконалення смінь користуватись ними для образного зіставлення контросних явищ навколишньої дійсності.


Удосконалення  лексичних  вмінь  у  1  класі

  1.  Як сказати одним словом?

  1.  Невеличкий предмет найчастіше круглої форми, який пришивають на одяг для застібки чи прикраси. (Ґудзик)
  2.  Важкий металевий пристрій з лапами і на ланцюгу, призначений для зупинки судна у відкритій водоймі через зчеплення його з грунтом. (Якір)
  3.  Солодкий кондитерський виріб, виготовлений з різних продуктів, зварених з цукром, що має вигляд невеликого шматочка, подушечки, кульки. (Цукерка)
  4.  Прилад для вимірювання часу. (Годинник)

  1.  Яке слово зайве?

Бджола, джміль, зозуля, лялька, їжак, лелека, олень. (Лялька)

Бабуся, дідусь, ворота, подруга. (Ворота)

  1.  Додати в реченні потрібні слова.

  1.  У Милочки – крутилочки

   Є ________ заводна:

   Як заведеш – покрутиться

   І спиниться вона. (Дзиґа)

  1.  Два хлопчики коло струмка

   Метеликів ловили

   І молодого _____

   На стежці перестріли. (Їжака)

  1.  Поєднати за змістом слова.

портфель            виразно

говорить             новий

мова                    корисний

годинник            українська

        

  1.  Назвати, що зображено на предметних малюнках. По перших звуках зібрати і записати словникове слово.

Цибуля, указка, курча, олівець, ракета. (Цукор)

Барабан, джміль, один, лялька, абрикос. (Бджола)

  1.  Мовознавчі розповіді.

Гумка.                         У давнину гумку виробляли з соку гевеї. Сьогодні з цією метою використовують штучний каучук, який одержують з нафти. Щоб гумка добре здирала верхній шар паперу, в гуму додають скляну пудру.

Коридор.                      Дане слово походить від латинського «курере», що означає «бігати». Виявляється, що іспанська корида родич слова коридор.  

Папір.                           Вперше папір почали виготовляти на Сході з кори шовковиці. Пізніше європейські вчені запропонували свою технологію виготовлення паперу – зі старого ганчір’я. З нього варили клейку масу, потім за допомогою преса відтискали воду, а з отриманої речовини робили папір. Відносно дешевою сировиною для виготовлення паперу виявлялася деревина.  

  1.  Підібрати слова, протилежні за значенням.

Білий –

Високий –

Маленьке –

Товсте –

Холодна –

Низько –

  1.  Завдання – жарти.

  •  Які ключі до неба добираються? (журавлині)
  •  Якою голкою не пошиєш сорочки? (голкою ялинки)
  •  Що падає, але ніколи не розбивається? (температура)
  •  Яку річку можна зрізати ножем? (Прут)
  •  Яке місто літає над горами? (Орел)
  •  З якого крана не набереш води? (З підйомного)

  1.  Пояснити значення однакових слів.

1. В замок оленя везли

В клітці, як опришка.

В двір загнали, звідкіля

Не втече і мишка.

                  Д.Павличко

Голос криниці, чого ж ти замовк?

Руки шовковиць, чого ж ви заклякли?

Вікна забиті, і висить замок

Ржава сережка над кігтиком клямки.

                    Л.Костенко

  1.  Косу дівчина плете,

На косі трава росте.

Пляж найкращий на косі,

Поки ще трава в росі,

І з косою йде на косу

Хлопець той, що трави косить.

                              А.Свашенко


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

25533. Стадии создания и развития молодой семьи 10.21 KB
  Один мол чел отдел от родит. Поиск компромисса когда молодожены устанавливают правила совместн жизни проходят период адаптации привыкают к новым ролям 3 триады. Есть также альтерн периодизация раз мол семьи в основе кот лежат содержательные аспекты межличн интимных отнош 1 этап взаимного интереса 2 этап пробы когда личн контакты становятся более глубокими и постоянными.
25534. Сущность, цель, принципы, направления семейной политики в РФ 16.92 KB
  В конце прошлого века в российской социологической литературе достаточно четко обозначились 2 концептуальных подхода интерпретирующие семейные отношения и необходимость воздействия на них в рамках семейной политики. Отсюда следовала цель семейной политики: укрепление семьи как социального института. Разнообразие подходов к раскрытию сущности и целей семейной политики привели к ее пониманию как комплексной и межотраслевой.
25535. Типологии любви 13.82 KB
  романтическая любовь в которой оба члена пары обладают и статусом и поскольку каждый из них может наказать другого лишив его проявлений своей любви властью по отношению к партнеру; 2. харизматическая любовь в которой один партнер обладает и статусом и властью другой только статусом. измена один партнер обладает и властью и статусом другой только властью. влюбленность один из партнеров обладает и власть и статусом другой не пользуется ни тем ни другим.
25538. Особенности семейного воспитания близнецов 14.89 KB
  Воспитывая близнецов надо помнить что вы воспитываете две личности. И ваша задача воспитать не близнецов а каждого из малышей в отдельности. Воспитательной ошибкой авторитетный педагог Марсель Руфо считает помещение близнецов в одну группу в детском саду и в один школьный класс.
25539. Воспитательный потенциал семьи 20.46 KB
  Изменения в семье в связи с рождением ребенка Специфика семейного воспитания Понятие о воспитательном потенциале семьи самосознание Родительская позиция Модели родительства и родительских отношений вынесенные из родительской семьи Представления о родительской роли Соц.Процесс принятия ребенка в семью обусловлен переходом супругов к их родительской роли который начинается с желания иметь детей. Эмоциональный мать эмоционально и безусловно принимает ребенка.
25540. Государственные программы обеспечения жильем молодых семей, проблемы в их реализации 13.27 KB
  Подпрограмма Обеспечение жильем молодых семей входящая в состав федеральной целевой программы Жилище рассчитанной на 2011 2015 гг Необходимость устойчивого функционирования системы улучшения жилищных условий молодых семей определяет целесообразность использования программноцелевого метода для решения их жилищной проблемы поскольку эта проблема: является одной из приоритетных при формировании федеральных целевых программ и ее решение позволит обеспечить улучшение жилищных условий и качества жизни молодых семей; носит межотраслевой и...