53963

Удосконалення лексичних вмінь

Научная статья

Педагогика и дидактика

З перших днів навчання дитини у школі повсякденно працюємо над словом: пояснюємо значення добираємо синонімічні пари вводимо слова в речення виявляємо синоніми в ілюстративному матеріалі й текстах. Виробляємо в учнів уміння добирати такі слова якими можна найточніше образно виразити свою думку. Визначення лексичного значення слова формування поняття про пряме та переносне значення слова. Ворота Додати в реченні потрібні слова.

Украинкский

2014-03-05

40 KB

0 чел.

Удосконалення  лексичних  вмінь

Програма для середньої загальноосвітньої школи з рідної мови велику увагу приділяє лексичній роботі. Основним джерелом збагачення лексичного запасу учнів початкових класів є підручники, книжки для позакласного читання, навчальні посібники, газети, журнали, кіно, театр, телебачення, радіо, екскурсії, спостереження за навколишнім світом, мова батьків, учителя, близьких в оточенні, якому перебувають учні. Важливу роль у збагаченні лексичних умінь має мова вчителя. Вона завжди є зразком для учнів, а тому повинна бути не лише правильною щодо побудови, а й багатою, змістовною, різноманітною за своїм лексичним змістом.

З перших днів навчання дитини у школі повсякденно працюємо над словом: пояснюємо значення, добираємо синонімічні пари, вводимо слова в речення, виявляємо синоніми в ілюстративному матеріалі й текстах. Збагачення словникового запасу учнів є одним з найважливіших завдань вивчення рідної мови для висловлення думки у зв’язку з почутим чи прочитаним для розвитку діалогічного й монологічного мовлення.

Велику роль у збагаченні словника відіграють уроки з різних предметів. Значне місце треба відвести вправам, які допомагають розширити й уточнити словник дітей. Значення невідомих слів, що трапляються в текстах, треба обов’язково пояснити. Виробляємо в учнів уміння добирати такі слова, якими можна найточніше образно виразити свою думку.

Робота щодо вдосконалення лексичних вмінь учнів включає:

  1.  Введення слів у словосполучення, речення.
  2.  Визначення лексичного значення слова, формування поняття про пряме та переносне значення слова.
  3.  Розширення уявлень про багатозначність слів.
  4.  Ознайомлення дітей з омонімами.
  5.  Вироблення вмінь добирати синоніми з метою вдосконалення зв’язного мовлення.
  6.  Ознойомлення з антонімами, удосконалення смінь користуватись ними для образного зіставлення контросних явищ навколишньої дійсності.


Удосконалення  лексичних  вмінь  у  1  класі

  1.  Як сказати одним словом?

  1.  Невеличкий предмет найчастіше круглої форми, який пришивають на одяг для застібки чи прикраси. (Ґудзик)
  2.  Важкий металевий пристрій з лапами і на ланцюгу, призначений для зупинки судна у відкритій водоймі через зчеплення його з грунтом. (Якір)
  3.  Солодкий кондитерський виріб, виготовлений з різних продуктів, зварених з цукром, що має вигляд невеликого шматочка, подушечки, кульки. (Цукерка)
  4.  Прилад для вимірювання часу. (Годинник)

  1.  Яке слово зайве?

Бджола, джміль, зозуля, лялька, їжак, лелека, олень. (Лялька)

Бабуся, дідусь, ворота, подруга. (Ворота)

  1.  Додати в реченні потрібні слова.

  1.  У Милочки – крутилочки

   Є ________ заводна:

   Як заведеш – покрутиться

   І спиниться вона. (Дзиґа)

  1.  Два хлопчики коло струмка

   Метеликів ловили

   І молодого _____

   На стежці перестріли. (Їжака)

  1.  Поєднати за змістом слова.

портфель            виразно

говорить             новий

мова                    корисний

годинник            українська

        

  1.  Назвати, що зображено на предметних малюнках. По перших звуках зібрати і записати словникове слово.

Цибуля, указка, курча, олівець, ракета. (Цукор)

Барабан, джміль, один, лялька, абрикос. (Бджола)

  1.  Мовознавчі розповіді.

Гумка.                         У давнину гумку виробляли з соку гевеї. Сьогодні з цією метою використовують штучний каучук, який одержують з нафти. Щоб гумка добре здирала верхній шар паперу, в гуму додають скляну пудру.

Коридор.                      Дане слово походить від латинського «курере», що означає «бігати». Виявляється, що іспанська корида родич слова коридор.  

Папір.                           Вперше папір почали виготовляти на Сході з кори шовковиці. Пізніше європейські вчені запропонували свою технологію виготовлення паперу – зі старого ганчір’я. З нього варили клейку масу, потім за допомогою преса відтискали воду, а з отриманої речовини робили папір. Відносно дешевою сировиною для виготовлення паперу виявлялася деревина.  

  1.  Підібрати слова, протилежні за значенням.

Білий –

Високий –

Маленьке –

Товсте –

Холодна –

Низько –

  1.  Завдання – жарти.

  •  Які ключі до неба добираються? (журавлині)
  •  Якою голкою не пошиєш сорочки? (голкою ялинки)
  •  Що падає, але ніколи не розбивається? (температура)
  •  Яку річку можна зрізати ножем? (Прут)
  •  Яке місто літає над горами? (Орел)
  •  З якого крана не набереш води? (З підйомного)

  1.  Пояснити значення однакових слів.

1. В замок оленя везли

В клітці, як опришка.

В двір загнали, звідкіля

Не втече і мишка.

                  Д.Павличко

Голос криниці, чого ж ти замовк?

Руки шовковиць, чого ж ви заклякли?

Вікна забиті, і висить замок

Ржава сережка над кігтиком клямки.

                    Л.Костенко

  1.  Косу дівчина плете,

На косі трава росте.

Пляж найкращий на косі,

Поки ще трава в росі,

І з косою йде на косу

Хлопець той, що трави косить.

                              А.Свашенко


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

20516. Розширення реального часу на DFD 37.5 KB
  Таким чином будьякий Webпроект сайтвізитка електронна вітрина електронний магазин форум електро нний журнал пошукова система тощо є інформаційною системою яка функціонує у глобальному інформаційному середовищі World Wide Web. Надалі їх будемо називати Webсистемами [6]. Оскільки життєвий цикл інформаційної системи по чинається з етапів системного аналізу та проектування [3] то й Webсистеми не можуть бути винятком. Для Webсистем особливо важливим є урахування таких інформаційних особливостей як залежність від часу.
20517. Словник даних. БНФ-нотація 41 KB
  БНФнотація. БНФнотация позволяет формально описать расщепление объединение потоков. Это определение может быть следующим: X=ABC; Y=AB; Z=BC Такие определения хранятся в словаре данных в так называемой БНФстатье. БНФстатья используется для описания компонент данных в потоках данных и в хранилищах.
20518. Специфікації керування. Побудова діаграм переходів станів. Символи STD. Таблиці і матриці переходів 30 KB
  Символи STD. Діаграми переходів станів STD відносять до групи специфікацій управління які призначені для моделювання і документування аспектів системи повязаних із часом або реакцією на події. STD подають процес функціонування системи як послідовність переходів з одного стану до іншого. До складу STD входять такі структурні одиниці:Стан може визначатися як стійкі внутрішні умови системи.
20519. Шаблони функцій (передача типу в функцію у вигляді параметру). Перевизначення шаблонів функцій. Передача у шаблони додаткових аргументів 27.5 KB
  Шаблони механізм C який дозволяє створювати узагальнені функції і класи які працюють з типами даних які передаються в параметрі. Можна наприклад створити функцію яка сортує масив цілих чисел а можна створити шаблон функції який буде сортувати масиви будьяких даних над якими задані операції порівняння і присвоєння. Шаблон функції виглядає так: template class Ідентифікатор_типу Тип_результату Назва_функціїСписок_параметрів { Тіло функції } Параметр Ідентифікатор_типу задає тип з яким працює функція. Всюди в тілі і заголовку...
20520. Эксплуатация и ремонт металлургических машин 1.54 MB
  Поэтому перед выполнением лабораторной работы необ ходимо ознакомиться с ее содержанием теоретической частью и методикой выполнения. Выполняться могут не все лабораторные работы но студен ты должны знать теоретический материал по всем лабораторным работам. Лабораторные работы выполняются самостоятельно студен тами в составе подгруппы в строгом соответствии с инструкциями в отведенные по расписанию часы занятий. Выполнение и оформление лабораторных работ Перед выполнением работы необходимо повторить учебный материал и накануне подробно...
20522. Схемы соединение гальванических элементов. Схема включения реостата. Схема включения потенциометра 24.5 KB
  Схемы соединение гальванических элементов. Теоретическое обоснование: Последовательное соединение элементов показано на стенде а ЭДС батареи Ебат составленной из последовательно соединенных элементов будет больше ЭДС одного элемента Е в n раз Ебат=Е Последовательное соединение элементов применяется в тех случаях когда требуется напряжение больше чем напряжение одного элемента. Но при любом количестве соединяемых последовательно элементов номинальный ток батареи остается равным номинальному току одного элемента. План работы: Начертить...
20523. Определение потерь напряжения и мощности в проводах линии и электропередачи 69.5 KB
  Определение потерь напряжения и мощности в проводах линии и электропередачи. Выяснить какое влияние оказывает нагрузка линии и сопротивление её проводов на напряжение приемника. Определить мощность потерь в проводах и КПД линии электропередачи. Уменьшение напряжения в линии по мере удаления от источника вызвано потерями напряжения в проводах линии Ui=U1U2 и численно равно падению напряжения.
20524. Исследование электрической цепи переменного тока при последовательном соединении 98.5 KB
  Исследование электрической цепи переменного тока при последовательном соединении. Проверить практически и уяснить какие физические явления происходят в цепи переменного тока. Теоретическое обоснование: При подведении к зажимам последовательно соединённых активного сопротивления R индуктивности L и ёмкости C синусоидального напряжения U=UMsinWt и тока I=IMsinWtU. Действующее значение тока в цепи можно найти по закону Ома: где полное сопротивление цепи.