53979

Розвиток мовлення. Переказ

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: вчити учня розповідати в усній і писемній формі про те, що бачив, про що читав, що знає, добирати для розповіді найбільш вдалі слова, удосконалювати навички використання іменників різних відмінків у зв’язному мовленні.

Украинкский

2014-03-05

57.5 KB

0 чел.

Інтегрований урок української мови, Я і Україна. (5 клас, допоміжня школа, індивідуальне навчання).

Тема. Розвиток мовлення. Переказ.

Мета: вчити учня розповідати в усній і писемній формі про те, що бачив, про що читав, що знає, добирати для розповіді найбільш вдалі слова, удосконалювати навички використання іменників різних відмінків у зв’язному мовленні;

          розвивати мислення, пам’ять, мовлення учня;

          виховувати любов до природи.

Обладнання: малюнок із зображенням вовка, дидактичний матеріал.

Тип уроку: вивчення нової теми.

Хід уроку.

  1.  Організаційний момент.
  2.  Психологічний настрій учня.
  3.  Хвилинка спостережень
  •  Що можна сказати про погоду сьогодні?
  •  Який зараз місяць?
  •  Які зимові місяці ти знаєш?
  •  Що тобі відомо про назву місяця лютий?
  •  Які зимові свята ти знаєш? (Новий рік, Різдво, Микола, Масляна).
  1.  Основна частина
  2.  Повідомлення теми й завдань уроку.
  •  Сьогодні на уроці ми будемо писати переказ про вовка.
  1.  Формування вмінь, знань і навичок.
  •  Відгадування загадок

А) По полю гасає, овечок хапає. (вовк)

Б) Коли я голодний,

Мені не попадай,

Я клацну зубами,

І з’їм – так і знай. (вовк).

  1.  Бесіда.
  •  Вовк – російською мовою – волк. Хижий звір, схожий на собаку. Але собака – друг людини, а вовка людина вважає своїм ворогом. Довжина вовка від кінчика носа до кінчика хвоста дорівнює 2 метрам, маса до 45 кг. Вовка називають сірим, але в літку він рудуватий, а вздовж хребта тягнеться чорна смуга.
  1.  Розглядання малюнка із зображенням вовка.
  •  Чи бачив ти вовка? Якщо так, то де? (зоопарк)
  •  Який зовнішній вигляд має вовк?


  1.  Фізкультхвилинка.

Дружно в ліс ми всі пішли

Скільки тут грибів знайшли!

В кошики ми їх збирали,

Доки повними не стали.

Ще й побігали там трішки,

Натомили свої ніжки!

Поверталися бадьорі,

А про це вже знали в школі.

  1.  Повідомлення учня.
  •  Де живе вовк?

Широко поширено уявлення про вовка, як про лісового звіра. Про те в суцільних лісових масивах вовки не селяться; їм подобаються відкриті простори, де їм легше нападати на здобич. Вовки взимку ведуть бродяче життя, виходячи на пошуки здобичі в сутінки і ночами. Вдень вони ховаються в хащі чагарників і по ярах.

  1.  Розвиток мовлення.
  •  Робота з прислів’ям.
  •  Великій череді вовк не страшний.
  •  Вовка в плуг, а він глядить у луг.
  •  Вовк лисиці не рідня, та повадка одна.
  •  Чому так говорять?
  •  Боїться мов вовк вогню. (дуже боїться)
  •  Голодний як вовк. (дуже голодний)
  •  Живе як вовк (про людину, яка живе на безлюдді).
  •  Читання вчителем тексту.

Вовк.

Широко поширення уявлення про вовка, як про лісового звіра. Про те в суцільних лісових масивах вовки не селяться, їм подобаються відкриті простори, де їм легше нападати на здобич.

Вовки полюють на оленів, лосів, корів, куріпок і тетеруків, при нагоді переслідують зайців, а коли не має живої здобичі, не гидуватимуть і падаллю. Вовки полюють не по одинці, а спільно. Вони бродять звичайно невеликими зграями по 10-15 особин, куди входять, окрім старих вовка і вовчихи, їх діти з останнього і торішнього виводків. Спільні зусилля приносять їм успіх в переслідування і ловлі здобичі. Хоча у вовків не має постійного притулку, для виведення дитинчат вони влаштовують лігво у хащах поблизу води. Проте бували випадки, коли лігво знаходили біля лісової дороги і навіть близько будов.

У квітні – травні у вовчихи народжуються 4-6 сліпих вовченят, покритих буро-сірим пухом. Вони схожі на лисенят, але відрізняються від них сірим кольором кінчика хвоста (у лисенят він білий). Через 1,5-2 тижні вовченята прозрівають. Тижнів 2 вовчиха невідступно знаходиться при дитинчатах, зігріваючи їх своїм тілом. Цей час вовк приносить вовчисі їжу. Приблизно до 1,5 місяця вовченята харчуються молоком матері. Коли дитинчата підростають, обоє батьків починають здобувати їм корм. У віці 2-3 місяців вовченятам вже необхідне м’ясо. До осені батьки разом з вовченятами, що підросли переходять на кочовий спосіб життя. До складу їх зграй входять також молоді вовки останнього та торішнього виводків. Вовче завивання здається однотипним звучанням, але насправді воно різне і служить для зграї засобом інформації про знайдену здобич, наближення небезпеки і інші важливі події.

                          

  •  Переказ тексту за планом.

План.

  1.  Як виглядає вовк.
  2.  Де живе.
  3.  Чим живиться.
  4.  Як живе.
  •  Самостійний запис тексту.

(Учитель нагадує про необхідність дотримування абзаців, під час самостійної роботи допомагає учню, відповідає на можливі запитання).

  1.  Підсумок уроку.

Запитання до учня:

  1.  Що нового ти дізнався на уроці?
  2.  До яких тварин відноситься вовк? (Дикі, хижі).
  3.  Домашнє завдання.

Намалювати вовка.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

4830. Массивы. И работа с ними в языке Pascal 446.5 KB
  Массивы. Цель: Научить студентов использовать массивы при написании программы. Задачи: Воспитательная: необходимость повторения. Учебная: создание приложений для работы с массивами. Развивающая: развитие внимательности. План занятия. Организац...
4831. Процедуры и функции в программировании на языке Pascal 151 KB
  Процедуры и функции. Цель: Научить студентов избегать дублирования кода в программе. Задачи: Воспитательная: работа над собой. Учебная: создание приложений. Развивающая: развитие внимательности. План занятия. Организационный момент. Изуч...
4832. Создание приложений позволяющих сохранять результат в файле 160 KB
  Файлы. Цель: Научить студентов создавать приложения, позволяющие сохранять результаты работы в файле. Задачи: Воспитательная: работа над собой. Учебная: создание приложений. Развивающая: развитие внимательности. План занятия. Организационный м...
4833. Типы данных, определяемых программистом 353.5 KB
  Типы данных, определяемых программистом. Цель: Научить студентов создавать приложения, работающие с типами данных программиста. Задачи: Воспитательная: работа над собой. Учебная: создание приложений. Развивающая: развитие внимательности. План заняти...
4834. Введение в объектно-ориентированное программирование 129.5 KB
  Введение в объектно-ориентированное программирование Цель: Научить студентов создавать объектно-ориентированное приложение. Задачи: Воспитательная: работа над собой. Учебная: создание приложений. Развивающая: развитие внимательности. План занятия...
4835. Графические возможности Delphi 546 KB
  Графические возможности Delphi Цель: Научить студентов создавать графическое приложение. Задачи: Воспитательная: работа над собой. Учебная: создание приложений. Развивающая: развитие внимательности. План занятия. Организационный момент...
4836. Мультимедиа-возможности Delphi 348 KB
  Мультимедиа-возможности Delphi Цель: Научить студентов создавать мультимедиа приложение. Задачи: Воспитательная: работа над собой. Учебная: создание приложений. Развивающая: развитие внимательности. План занятия. Организационный момент...
4837. Создание рекурсии в программировании на языке Pascal 288.5 KB
  Рекурсия Цель: Научить студентов создавать рекурсию. Задачи: Воспитательная: работа над собой. Учебная: создание приложений. Развивающая: развитие внимательности. План занятия. Организационный момент. Изучение нового материала. Кон...
4838. Создание справочных систем на языке Pascal 251.5 KB
  Справочная система Цель: Научить студентов создавать справочную систему. Задачи: Воспитательная: работа над собой. Учебная: создание приложений. Развивающая: развитие внимательности. План занятия. Организационный момент. Изучение нового...