53979

Розвиток мовлення. Переказ

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: вчити учня розповідати в усній і писемній формі про те, що бачив, про що читав, що знає, добирати для розповіді найбільш вдалі слова, удосконалювати навички використання іменників різних відмінків у зв’язному мовленні.

Украинкский

2014-03-05

57.5 KB

0 чел.

Інтегрований урок української мови, Я і Україна. (5 клас, допоміжня школа, індивідуальне навчання).

Тема. Розвиток мовлення. Переказ.

Мета: вчити учня розповідати в усній і писемній формі про те, що бачив, про що читав, що знає, добирати для розповіді найбільш вдалі слова, удосконалювати навички використання іменників різних відмінків у зв’язному мовленні;

          розвивати мислення, пам’ять, мовлення учня;

          виховувати любов до природи.

Обладнання: малюнок із зображенням вовка, дидактичний матеріал.

Тип уроку: вивчення нової теми.

Хід уроку.

  1.  Організаційний момент.
  2.  Психологічний настрій учня.
  3.  Хвилинка спостережень
  •  Що можна сказати про погоду сьогодні?
  •  Який зараз місяць?
  •  Які зимові місяці ти знаєш?
  •  Що тобі відомо про назву місяця лютий?
  •  Які зимові свята ти знаєш? (Новий рік, Різдво, Микола, Масляна).
  1.  Основна частина
  2.  Повідомлення теми й завдань уроку.
  •  Сьогодні на уроці ми будемо писати переказ про вовка.
  1.  Формування вмінь, знань і навичок.
  •  Відгадування загадок

А) По полю гасає, овечок хапає. (вовк)

Б) Коли я голодний,

Мені не попадай,

Я клацну зубами,

І з’їм – так і знай. (вовк).

  1.  Бесіда.
  •  Вовк – російською мовою – волк. Хижий звір, схожий на собаку. Але собака – друг людини, а вовка людина вважає своїм ворогом. Довжина вовка від кінчика носа до кінчика хвоста дорівнює 2 метрам, маса до 45 кг. Вовка називають сірим, але в літку він рудуватий, а вздовж хребта тягнеться чорна смуга.
  1.  Розглядання малюнка із зображенням вовка.
  •  Чи бачив ти вовка? Якщо так, то де? (зоопарк)
  •  Який зовнішній вигляд має вовк?


  1.  Фізкультхвилинка.

Дружно в ліс ми всі пішли

Скільки тут грибів знайшли!

В кошики ми їх збирали,

Доки повними не стали.

Ще й побігали там трішки,

Натомили свої ніжки!

Поверталися бадьорі,

А про це вже знали в школі.

  1.  Повідомлення учня.
  •  Де живе вовк?

Широко поширено уявлення про вовка, як про лісового звіра. Про те в суцільних лісових масивах вовки не селяться; їм подобаються відкриті простори, де їм легше нападати на здобич. Вовки взимку ведуть бродяче життя, виходячи на пошуки здобичі в сутінки і ночами. Вдень вони ховаються в хащі чагарників і по ярах.

  1.  Розвиток мовлення.
  •  Робота з прислів’ям.
  •  Великій череді вовк не страшний.
  •  Вовка в плуг, а він глядить у луг.
  •  Вовк лисиці не рідня, та повадка одна.
  •  Чому так говорять?
  •  Боїться мов вовк вогню. (дуже боїться)
  •  Голодний як вовк. (дуже голодний)
  •  Живе як вовк (про людину, яка живе на безлюдді).
  •  Читання вчителем тексту.

Вовк.

Широко поширення уявлення про вовка, як про лісового звіра. Про те в суцільних лісових масивах вовки не селяться, їм подобаються відкриті простори, де їм легше нападати на здобич.

Вовки полюють на оленів, лосів, корів, куріпок і тетеруків, при нагоді переслідують зайців, а коли не має живої здобичі, не гидуватимуть і падаллю. Вовки полюють не по одинці, а спільно. Вони бродять звичайно невеликими зграями по 10-15 особин, куди входять, окрім старих вовка і вовчихи, їх діти з останнього і торішнього виводків. Спільні зусилля приносять їм успіх в переслідування і ловлі здобичі. Хоча у вовків не має постійного притулку, для виведення дитинчат вони влаштовують лігво у хащах поблизу води. Проте бували випадки, коли лігво знаходили біля лісової дороги і навіть близько будов.

У квітні – травні у вовчихи народжуються 4-6 сліпих вовченят, покритих буро-сірим пухом. Вони схожі на лисенят, але відрізняються від них сірим кольором кінчика хвоста (у лисенят він білий). Через 1,5-2 тижні вовченята прозрівають. Тижнів 2 вовчиха невідступно знаходиться при дитинчатах, зігріваючи їх своїм тілом. Цей час вовк приносить вовчисі їжу. Приблизно до 1,5 місяця вовченята харчуються молоком матері. Коли дитинчата підростають, обоє батьків починають здобувати їм корм. У віці 2-3 місяців вовченятам вже необхідне м’ясо. До осені батьки разом з вовченятами, що підросли переходять на кочовий спосіб життя. До складу їх зграй входять також молоді вовки останнього та торішнього виводків. Вовче завивання здається однотипним звучанням, але насправді воно різне і служить для зграї засобом інформації про знайдену здобич, наближення небезпеки і інші важливі події.

                          

  •  Переказ тексту за планом.

План.

  1.  Як виглядає вовк.
  2.  Де живе.
  3.  Чим живиться.
  4.  Як живе.
  •  Самостійний запис тексту.

(Учитель нагадує про необхідність дотримування абзаців, під час самостійної роботи допомагає учню, відповідає на можливі запитання).

  1.  Підсумок уроку.

Запитання до учня:

  1.  Що нового ти дізнався на уроці?
  2.  До яких тварин відноситься вовк? (Дикі, хижі).
  3.  Домашнє завдання.

Намалювати вовка.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

81021. Традиционализм и модернизм как направление дискуссии в теории международных отношений 32.17 KB
  Модернисты рассматривали национальные государства в качестве автономных властных систем которые испытывает влияние других субъектов международных отношений и определенным образом реагирует на уровне внешней политики. Основная задача в ТМО смоделировать поведение того или иного государства при воздействии внешних субъектов и спрогнозировать поведение. Традиционалисты акцентируют внимание на необходимости учета в анализе МО тех факторов которые относятся к культурным особенностям государств: влияние традиций обычаев национального...
81022. Неомарксизм как школа международных отношений 35.5 KB
  Были введены такие понятия как страны 3го мира страны 2го мира мирэкономика и мирсистема. Мирэкономика отображает самую общую систему взаимодействия международных акторов где ведущую роль играют самые экономически сильные государства. Основные черты мирэкономики: всемирная организация и универсализация общества координация производственных комплексов из единого центра интернализация капиталов и уменьшение государственного вмешательства в мир финансов В условиях мирэкономики ослабляется защита суверенных государств правительства...
81023. Французская социологическая школа в теории международных отношений 36.25 KB
  В основе полемологии комплексное изучение войн конфликтов и других форм коллективной агрессивности с привлечением методов демографии математики биологии и других точных и естественных наук.
81024. Геополитические теории международных отношений 36.52 KB
  Спайкман как представитель геополитической теории высказывает мнение что глобальная безопасность в мире может быть обеспечена контролем за материковой каймой т. Современные геополитические теории дополнены культурологическим материалом спор цивилизации хантингтона а также теорией золотого миллиарда.
81025. Основания глобализации. Этапы глобализации 38.97 KB
  Этапы глобализации. Первая фаза глобализации относятся к рубежу 1920 веков в результате научнотехнической революции роста экономики появления СМК и возможности свободного перемещения в пространстве. Предпосылки второй стадии глобализации складываются после второй мировой войны.
81026. Экономическая глобализация на современном этапе международных отношений 35.92 KB
  Экономическая глобализация началась в средние века завершается образованием глобальных сверкорпораций. Глобализация экономики с одной стороны создает условия доступа стран к передовым достижениям человечества обеспечивает экономию ресурсов стимулирует мировой прогресс а с другой закрепляет периферийные модели экономики потерю сырьевых интеллектуальных и трудовых ресурсов странами не входящих в золотой миллиард разорение малого бизнеса и безальтернативную конкуренцию между сильным и слабым. Экономическая глобализация процесс более...
81027. Политическая глобализация на современном этапе международных отношений 38.13 KB
  В тоже время политическая глобализация несет угрозу суверенитету любого государства. Политическая глобализация обеспечивается сетью транснациональных связей и отношений: деятельность международных организаций международных трибуналов экономических организаций МВФ Всемирный Банк. Тем не менее глобализация является объективным явлением современного мира которое воздействуя на мировое сообщество приводит его к новому состоянию.
81028. Культурная глобализация на современном этапе международных отношений 37.16 KB
  Как процесс многогранный и по всей видимости необратимый глобализация характеризуется такими явлениями которые обуславливают собой неоднозначное отношение к ним. Существует другая точка зрения согласно которой не смотря на то что люди во всем мире все более и более подвергаются воздействию иных культур через торговлю путешествия и СМИ глобализация рынков не приведет к снижению разнородности культур.
81029. Антиглобализм и альтерглобализм: особенности и сходства двух движений 39.62 KB
  Это многовекторное политическое движение направленное против процесса глобализации в его современных формах. Его основными чертами являются: признание объективного характера глобализации; отрицание безальтернативности существующей модели глобализации неолиберальноамериканоцентричной навязывания ее всему миру; разработка альтернативных моделей глобализации и альтернативного пути развития современной цивилизации; ведение борьбы с конструктивных позиций. Однако в последнее время чаще всего антиглобалисты отрицают только некоторые аспекты...