53979

Розвиток мовлення. Переказ

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: вчити учня розповідати в усній і писемній формі про те, що бачив, про що читав, що знає, добирати для розповіді найбільш вдалі слова, удосконалювати навички використання іменників різних відмінків у зв’язному мовленні.

Украинкский

2014-03-05

57.5 KB

0 чел.

Інтегрований урок української мови, Я і Україна. (5 клас, допоміжня школа, індивідуальне навчання).

Тема. Розвиток мовлення. Переказ.

Мета: вчити учня розповідати в усній і писемній формі про те, що бачив, про що читав, що знає, добирати для розповіді найбільш вдалі слова, удосконалювати навички використання іменників різних відмінків у зв’язному мовленні;

          розвивати мислення, пам’ять, мовлення учня;

          виховувати любов до природи.

Обладнання: малюнок із зображенням вовка, дидактичний матеріал.

Тип уроку: вивчення нової теми.

Хід уроку.

  1.  Організаційний момент.
  2.  Психологічний настрій учня.
  3.  Хвилинка спостережень
  •  Що можна сказати про погоду сьогодні?
  •  Який зараз місяць?
  •  Які зимові місяці ти знаєш?
  •  Що тобі відомо про назву місяця лютий?
  •  Які зимові свята ти знаєш? (Новий рік, Різдво, Микола, Масляна).
  1.  Основна частина
  2.  Повідомлення теми й завдань уроку.
  •  Сьогодні на уроці ми будемо писати переказ про вовка.
  1.  Формування вмінь, знань і навичок.
  •  Відгадування загадок

А) По полю гасає, овечок хапає. (вовк)

Б) Коли я голодний,

Мені не попадай,

Я клацну зубами,

І з’їм – так і знай. (вовк).

  1.  Бесіда.
  •  Вовк – російською мовою – волк. Хижий звір, схожий на собаку. Але собака – друг людини, а вовка людина вважає своїм ворогом. Довжина вовка від кінчика носа до кінчика хвоста дорівнює 2 метрам, маса до 45 кг. Вовка називають сірим, але в літку він рудуватий, а вздовж хребта тягнеться чорна смуга.
  1.  Розглядання малюнка із зображенням вовка.
  •  Чи бачив ти вовка? Якщо так, то де? (зоопарк)
  •  Який зовнішній вигляд має вовк?


  1.  Фізкультхвилинка.

Дружно в ліс ми всі пішли

Скільки тут грибів знайшли!

В кошики ми їх збирали,

Доки повними не стали.

Ще й побігали там трішки,

Натомили свої ніжки!

Поверталися бадьорі,

А про це вже знали в школі.

  1.  Повідомлення учня.
  •  Де живе вовк?

Широко поширено уявлення про вовка, як про лісового звіра. Про те в суцільних лісових масивах вовки не селяться; їм подобаються відкриті простори, де їм легше нападати на здобич. Вовки взимку ведуть бродяче життя, виходячи на пошуки здобичі в сутінки і ночами. Вдень вони ховаються в хащі чагарників і по ярах.

  1.  Розвиток мовлення.
  •  Робота з прислів’ям.
  •  Великій череді вовк не страшний.
  •  Вовка в плуг, а він глядить у луг.
  •  Вовк лисиці не рідня, та повадка одна.
  •  Чому так говорять?
  •  Боїться мов вовк вогню. (дуже боїться)
  •  Голодний як вовк. (дуже голодний)
  •  Живе як вовк (про людину, яка живе на безлюдді).
  •  Читання вчителем тексту.

Вовк.

Широко поширення уявлення про вовка, як про лісового звіра. Про те в суцільних лісових масивах вовки не селяться, їм подобаються відкриті простори, де їм легше нападати на здобич.

Вовки полюють на оленів, лосів, корів, куріпок і тетеруків, при нагоді переслідують зайців, а коли не має живої здобичі, не гидуватимуть і падаллю. Вовки полюють не по одинці, а спільно. Вони бродять звичайно невеликими зграями по 10-15 особин, куди входять, окрім старих вовка і вовчихи, їх діти з останнього і торішнього виводків. Спільні зусилля приносять їм успіх в переслідування і ловлі здобичі. Хоча у вовків не має постійного притулку, для виведення дитинчат вони влаштовують лігво у хащах поблизу води. Проте бували випадки, коли лігво знаходили біля лісової дороги і навіть близько будов.

У квітні – травні у вовчихи народжуються 4-6 сліпих вовченят, покритих буро-сірим пухом. Вони схожі на лисенят, але відрізняються від них сірим кольором кінчика хвоста (у лисенят він білий). Через 1,5-2 тижні вовченята прозрівають. Тижнів 2 вовчиха невідступно знаходиться при дитинчатах, зігріваючи їх своїм тілом. Цей час вовк приносить вовчисі їжу. Приблизно до 1,5 місяця вовченята харчуються молоком матері. Коли дитинчата підростають, обоє батьків починають здобувати їм корм. У віці 2-3 місяців вовченятам вже необхідне м’ясо. До осені батьки разом з вовченятами, що підросли переходять на кочовий спосіб життя. До складу їх зграй входять також молоді вовки останнього та торішнього виводків. Вовче завивання здається однотипним звучанням, але насправді воно різне і служить для зграї засобом інформації про знайдену здобич, наближення небезпеки і інші важливі події.

                          

  •  Переказ тексту за планом.

План.

  1.  Як виглядає вовк.
  2.  Де живе.
  3.  Чим живиться.
  4.  Як живе.
  •  Самостійний запис тексту.

(Учитель нагадує про необхідність дотримування абзаців, під час самостійної роботи допомагає учню, відповідає на можливі запитання).

  1.  Підсумок уроку.

Запитання до учня:

  1.  Що нового ти дізнався на уроці?
  2.  До яких тварин відноситься вовк? (Дикі, хижі).
  3.  Домашнє завдання.

Намалювати вовка.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

39097. Формирование массового экологического мировоззрения 71.5 KB
  Министрами образования и охраны окружающей среды европейских стран принята европейская стратегия образования для устойчивого развития. Цель экологического образования: формирование ноосферного мышления человека способного жить в гармонии с собой и окружающим миром. Школа является одним из звеньев непрерывного экологического образования охватывающего все уровни жизни человека. И именно она должна готовить граждан которые ориентируются в основных экологических проблемах усвоивших основные экологические законы главные принципы...
39098. Повестка дня на XXI век – конкретные примеры реализации 89.5 KB
  Улучшению охраны атмосферы могут способствовать в частности повышение эффективности использования ресурсов и материалов в промышленности внедрение или усовершенствование технологий борьбы с загрязнением замещение хлорфторуглеродов ХФУ и других разрушающих озоновый слой веществ надлежащими заменителями а также сокращение объема отходов и побочных продуктов. Правительствам на надлежащем уровне и в сотрудничестве с соответствующими органами Организации Объединенных Наций и при необходимости межправительственными и неправительственными...
39099. Основания возникновения и прекращения права собственности на природные ресурсы 72.5 KB
  Проверил: Доцент кафедры социальной экологии и природопользования Кандидат социологических наук доцент Кириллов Николай Петрович Москва 2011 СОДЕРЖАНИЕ Введение 3 1. Понятие и виды права природопользования 4 2. Основания возникновения права природопользования 7 3.
39100. Международные экологические организации 22.64 KB
  Цель: содействие укреплению мира и безопасности, способствующее сотрудничеству народов путем распространения образования и науки.
39101. Учение о биосфере и ноосферная концепция В.И.Вернадского 109.5 KB
  Биосфера -- живая оболочка планеты. В век научно-технического прогресса особое значение приобретают знания о жизненных процессах в целом, происходящих на нашей планете. Необходимость в них возникает в связи с резко возросшим разрушительным антропогенным воздействием на природную среду
39102. Содержание права природопользования 31.85 KB
  Институт права природопользования занимает одно из центральных мест в системе экологического права. Он представляет собой совокупность правовых норм, которые регулируют порядок и условия использования природных ресурсов, права и обязанности природопользователей.
39103. Формирование массового экологического мировоззрения 99.5 KB
  Экологическая этика учит что не только к человеку но и ко всем живым существам а также к экосистемам и даже как полагают некоторые экофилософы участкам неживой природы нужно относиться как к моральному партнеру субъекту а не как к вещи[12]. Экологическая этика направляет природоохранные действия в двух направлениях: 1 люди действуют или избегают действий из соображений и ради блага самой природы охраняют природу ради нее самой; 2 эти действия совершаются из морального принципа без какихлибо корыстных интересов человека а то и ему...
39104. Гомеостатические свойства биосферы 119.5 KB
  Рассмотренные выше взаимоотношения хищник жертва в данном контексте можно описать несколько подробнее; так в водной экосистеме хищные рыбы щука в пруду поедают другие виды рыбжертвы карась; если численность карася будет увеличиваться это пример положительной обратной связи; щука питаясь карасем снижает его численностьэто пример отрицательной обратной связи; при росте числа хищников снижается число жертв и хищник испытывая недостаток пищи также снижает рост своей популяции; в конце концов в рассматриваемом пруду устанавливается...
39105. Устойчивая энергетика 26.92 KB
  К началу третьего тысячелетия стало очевидным, что человечество в лихорадочной гонке производства и неумеренного потребления жизненных благ вошло в противоречие с законами развития биосферы и поставило под вопрос возможность продолжения собственного существования.