53999

It Often Rains

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Express your opinion in a chain. Mind the colour of your card. If you’ve got a green card you tell us about good points of the rainy weather; if your card is red you tell us about bad points of it.

Английский

2014-03-05

58.5 KB

0 чел.

    Навчально-виховний комплекс   Дитячий садок-школа-гімназія     м. Коростень

It Often Rains

(Конспект уроку у 3 класі

За підручником Карпюк О.Д.)

Вчитель англійської мови

Ткаченко Н. Б.


Topic:      IT    OFTEN    RAINS
 

Objectives:

  •  to revise and enrich students'  vocabulary on the topic;
  •  to develop students' listening, writing, reading skills;
  •  to involve students into the communicative activities;
  •  to broaden culture of communication;

Aids: HOs, a set  of cards in two colours, the recording of the poem

                                                          Procedure  

               

I. Introduction to the lesson.

  Greeting

  Warming up

        (Slide # 3)

We are happy

Spring has come.

March and April, May

We are gay.

(“Are you sleeping brother John” ’s     tune)

T:   The topic of today’s lesson is  ‘It Often Rains’.  We’ll speak about seasons of the year and weather. By the end of the lesson you’ll be able to use new words in your speech. Besides, you’ll learn to retell the story.

T:  What is the weather like today?

    Is the weather fine /  bad?

    Is it warm / cold?

    Is the sky blue / grey?

SS’s  answers

II. Vocabulary practice

1. Listen and read  Ex. 3 p. 124

S1 -> S2->S 3,etc.

T: What words are not connected with spring?

(Slide # 4)

  Leaves     clouds     the sun        the wind        snow     flowers  

                                                                         

SS’s  answers

T:  Green leaves in the trees, flowers…    All these tell us about …

SS: Spring

2. Check on homework

T:  There are some animals that can predict the weather.  Help the frog to be a  weather  reporter.

     Listen to the poem (Ex. 4 p. 123)  and  pull the strip through the turtle to show the appropriate icon.

(HO1 – a frog)

2. Reading for detail

Before-reading activity

T: Let’s read the dialogue about the weather in spring ( Ex. 2 p. 124)

S1<->S2 

T: Rainy weather… Do you like rainy weather? Why? What is good / bad about it?

2.1 Writing

  Complete the table:

(Slide #5 )

(HO2)

Rainy day / weather

Good points

Bad points

I can play …

The … is grey.

I can watch   

…   are grey.

Flowers …    well.

Birds can’t …

Trees …

It is …

It is …

I can’t …

2.2 Speaking

T: Express your opinion in a chain. Mind the colour of your card. If you’ve got a green card you tell us about good points of the rainy weather; if your card is red you tell us about bad points of it.

e.g.

S1: Flowers grow well.

S2: Clouds are grey.

S3: I can play computer games.

S4: Birds can’t  sing their songs.

S5: I can’t play football.

3. Physical warming up.

(Slide # 6)

Up, down, up, down.

We’re happy all the year round.

Touch the sky and touch the grass,

Jump with us, smile with us.

Two, four, six, eight, ten.

Let’s do it again.

4.  Reading  for specific information( Ex. 4 p. 125)

Before-reading activity

T:  Spring is a very nice season. What are other seasons?

SS’s answers:

T:  What season is the best one for children? Why?

SS’s answers:   

T: When the tress are yellow?

SS’s answers:

T: Why trees are white in winter?

SS’s answers:

While-reading activity

T: While reading the text complete the word-map ‘Spring”

(Slide # 7)

      (HO3)   

 

                                                                                                                 

      green trees                                                                     wind  blows                                                                       

                                                     Spring                                         

birds  sing                                                                          green grass

                                    

                                                it is warm    

After-reading activity

T: Are these sentences right or wrong?

(HO4)

  1.  It often snows in winter.
  2.  There are five seasons of the year.
  3.  The trees are white in summer.
  4.  Summer is the hot season.
  5.  The days are long, the nights are short in summer.
  6.  In spring the trees are yellow, brown and red.

Key:  1. +; 2. -; 3. -; 4. +; 5. +; 6. -;

4.1 Speaking

T: My friend Steve answered in such a way.

(Slide # 8)

 He is right. Where is Steve from?

SS: From Australia / New Zealand.

T: Steve doesn’t know about spring in Ukraine. Let’s tell him about spring using the skype.

(Slide # 9)

S: It is spring.

S: It is spring. It is warm.

S: It is spring. It is warm. The clouds are white.

S: It is spring. It is warm. The clouds are white. The sky is blue.

S: It is spring. It is warm. The clouds are white. The sky is blue. Sometimes the wind blows. …

 

III.  1. Homework

     At home you are to prepare a story about your favourite season. Illustrate the story with your   own pictures.

2.  Evaluation

T: At our lesson we spoke mostly about spring weather.

    Do you like rainy weather?

    Do you like the spring sun?

   What kind of weather do you like most of all?

(Slide # 10)

Whether the sun shines

Or whether it rains

We always are happy

On warm spring days.

Примітка. Жабку готуємо заздалегідь: прорізуємо щілини для стрічки, розфарбовуємо з дітьми або роздруковуємо на зелених аркушах.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

8379. Тайцзи цюань - китайская традиционная гармонизирующая гимнастика 63.5 KB
  Тайцзи цюань - китайская традиционная гармонизирующая гимнастика, позволяющая достичь гармонии между телом, разумом и энергией вселенной. Это эффективное средство лечения болезней, укрепления здоровья, профилактики заболеваний и до...
8380. Типология и поэтика женской прозы: гендерный аспект 89.5 KB
  Типология и поэтика женской прозы: гендерный аспект О гендерном аспекте литературоведения. Фактически под гендерными литературоведческими исследованиями порой понимается изучение женского творчества, произведений женщин-писательниц, особенно, лите...
8381. Политическое и государственное устройство Китая. Собрание статей 157 KB
  Статья 1. Система государственного управления Согласно Конституции КНР в Китае на центральном уровне имеются шесть властных структур: Всекитайское Собрание народных представителей и его Постоянный Комитет, Председатель КНР, Государственный Совет, Це...
8382. Религии и культы Древнего Китая 83 KB
  Религии и культы Древнего Китая Введение Актуальность и научная значимость исследования религий и культов Древнего Китая обуславливается тем, что сегодня наблюдается особый интерес к изучению наследия религий и культов. Это объясняется тем, что наст...
8383. Сравнение древнеиндийской и древнекитайской философии 258 KB
  ГЛАВА 1. Зарождение и развитие древнеиндийской философии Предпосылками формирования древней индийской философии являются: - экономические - переход от меди к железу, развитие товарно-денежных отношений -социально-политические - ослабление родоплеме...
8384. Бухгалтерский учет в Китае 28.87 KB
  Бухгалтерский учет в Китае ВВЕДЕНИЕ Системы бухгалтерского учета различных стран отличаются своим многообразием. На современном уровне экономической интеграции стран, бухгалтерский учет становится одним из средств международного общения. Цель индиви...
8385. Географические особенности Китая 38 KB
  КИТАЙ Китай - развитое государство в Восточной Азии, крупнейшее по численности населения государство мира (свыше 1,3 млрд.), занимает третье место в мире по территории, уступая России и Канаде. Чем омывается, с чем граничит. С востока КНР омыва...
8386. Прошедшее завершенное время в китайском языке 30.5 KB
  Прошедшее завершенное время в китайском языке Прошедшее завершенное время глагола обозначает действие, которое было совершено в прошлом. Для того, чтобы показать завершенность действия к глаголу присоединяется суффикс Часто суффикс употребляе...
8387. Промышленные кластеры и СЭЗ Китая: пути формирования, особенности функционирования, вызовы развития 43 KB
  Промышленные кластеры и СЭЗ Китая: пути формирования, особенности функционирования, вызовы развития. Чем вызван интерес к теме? В последние годы в России данные два инструмента развития - СЭЗ и кластеры - стали восприниматься в качестве ун...