53999

It Often Rains

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Express your opinion in a chain. Mind the colour of your card. If you’ve got a green card you tell us about good points of the rainy weather; if your card is red you tell us about bad points of it.

Английский

2014-03-05

58.5 KB

0 чел.

    Навчально-виховний комплекс   Дитячий садок-школа-гімназія     м. Коростень

It Often Rains

(Конспект уроку у 3 класі

За підручником Карпюк О.Д.)

Вчитель англійської мови

Ткаченко Н. Б.


Topic:      IT    OFTEN    RAINS
 

Objectives:

  •  to revise and enrich students'  vocabulary on the topic;
  •  to develop students' listening, writing, reading skills;
  •  to involve students into the communicative activities;
  •  to broaden culture of communication;

Aids: HOs, a set  of cards in two colours, the recording of the poem

                                                          Procedure  

               

I. Introduction to the lesson.

  Greeting

  Warming up

        (Slide # 3)

We are happy

Spring has come.

March and April, May

We are gay.

(“Are you sleeping brother John” ’s     tune)

T:   The topic of today’s lesson is  ‘It Often Rains’.  We’ll speak about seasons of the year and weather. By the end of the lesson you’ll be able to use new words in your speech. Besides, you’ll learn to retell the story.

T:  What is the weather like today?

    Is the weather fine /  bad?

    Is it warm / cold?

    Is the sky blue / grey?

SS’s  answers

II. Vocabulary practice

1. Listen and read  Ex. 3 p. 124

S1 -> S2->S 3,etc.

T: What words are not connected with spring?

(Slide # 4)

  Leaves     clouds     the sun        the wind        snow     flowers  

                                                                         

SS’s  answers

T:  Green leaves in the trees, flowers…    All these tell us about …

SS: Spring

2. Check on homework

T:  There are some animals that can predict the weather.  Help the frog to be a  weather  reporter.

     Listen to the poem (Ex. 4 p. 123)  and  pull the strip through the turtle to show the appropriate icon.

(HO1 – a frog)

2. Reading for detail

Before-reading activity

T: Let’s read the dialogue about the weather in spring ( Ex. 2 p. 124)

S1<->S2 

T: Rainy weather… Do you like rainy weather? Why? What is good / bad about it?

2.1 Writing

  Complete the table:

(Slide #5 )

(HO2)

Rainy day / weather

Good points

Bad points

I can play …

The … is grey.

I can watch   

…   are grey.

Flowers …    well.

Birds can’t …

Trees …

It is …

It is …

I can’t …

2.2 Speaking

T: Express your opinion in a chain. Mind the colour of your card. If you’ve got a green card you tell us about good points of the rainy weather; if your card is red you tell us about bad points of it.

e.g.

S1: Flowers grow well.

S2: Clouds are grey.

S3: I can play computer games.

S4: Birds can’t  sing their songs.

S5: I can’t play football.

3. Physical warming up.

(Slide # 6)

Up, down, up, down.

We’re happy all the year round.

Touch the sky and touch the grass,

Jump with us, smile with us.

Two, four, six, eight, ten.

Let’s do it again.

4.  Reading  for specific information( Ex. 4 p. 125)

Before-reading activity

T:  Spring is a very nice season. What are other seasons?

SS’s answers:

T:  What season is the best one for children? Why?

SS’s answers:   

T: When the tress are yellow?

SS’s answers:

T: Why trees are white in winter?

SS’s answers:

While-reading activity

T: While reading the text complete the word-map ‘Spring”

(Slide # 7)

      (HO3)   

 

                                                                                                                 

      green trees                                                                     wind  blows                                                                       

                                                     Spring                                         

birds  sing                                                                          green grass

                                    

                                                it is warm    

After-reading activity

T: Are these sentences right or wrong?

(HO4)

  1.  It often snows in winter.
  2.  There are five seasons of the year.
  3.  The trees are white in summer.
  4.  Summer is the hot season.
  5.  The days are long, the nights are short in summer.
  6.  In spring the trees are yellow, brown and red.

Key:  1. +; 2. -; 3. -; 4. +; 5. +; 6. -;

4.1 Speaking

T: My friend Steve answered in such a way.

(Slide # 8)

 He is right. Where is Steve from?

SS: From Australia / New Zealand.

T: Steve doesn’t know about spring in Ukraine. Let’s tell him about spring using the skype.

(Slide # 9)

S: It is spring.

S: It is spring. It is warm.

S: It is spring. It is warm. The clouds are white.

S: It is spring. It is warm. The clouds are white. The sky is blue.

S: It is spring. It is warm. The clouds are white. The sky is blue. Sometimes the wind blows. …

 

III.  1. Homework

     At home you are to prepare a story about your favourite season. Illustrate the story with your   own pictures.

2.  Evaluation

T: At our lesson we spoke mostly about spring weather.

    Do you like rainy weather?

    Do you like the spring sun?

   What kind of weather do you like most of all?

(Slide # 10)

Whether the sun shines

Or whether it rains

We always are happy

On warm spring days.

Примітка. Жабку готуємо заздалегідь: прорізуємо щілини для стрічки, розфарбовуємо з дітьми або роздруковуємо на зелених аркушах.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

54423. Мониторинг как технология управления качеством образования учащихся в профильной школе 96 KB
  В связи с этим важное значение приобретает социальнопедагогический мониторинг качества образования учащихся позволяющий своевременно получать полную и объективную информацию о результатах работы в профильной школе и осуществлять прогнозирование ее развития. Объектом мониторинга является многоаспектная интеграция включающая учащихся и педагогов нормативное и процессуальное сопровождение образовательные профессиональные и личностные достижения всех участников образовательного взаимодействия и управления качеством профильного обучения....
54424. Мониторинг окружающей среды в Украине 80.5 KB
  Цель: организовать и провести в школе экологическую работу с группой детей и помочь им спасти жителей Мусорного острова; показать учащимся возможности применения экологических навыков в повседневной жизни; воспитывать уважительное отношение к окружающей среде и осознавать свою роль в ней. Изучение проблемы мусора. Реализация акции Нажми на мусор. Для того чтобы ознакомить детей с проблемой бытовых отходов необходимо начать работу с постановки проблемы мусора.
54425. Посилення великокнязівської влади за Володимира Мономаха 58.5 KB
  Мета: характеризувати процес посилення великокнязівської влади за Володимира Мономаха та довести що за його правління Київська Русь зазнала періоду піднесення; розвивати в учнів уміння давати характеристику історичному діячу визначати його місце в історичному процесі аналізувати матеріал роботи висновки працювати з джерелами інформації; переконати учнів у силі згуртованості та єдності на прикладі діяльності Володимира Мономаха виховання почуття патріотизму. Обладнання: Портрет Володимира Мономаха картини картки з джерелами...
54426. Владимир Мономах его внутренняя и внешняя политика 98.5 KB
  ЦЕЛЬ: охарактеризовать процесс усиления великокняжеской власти при Владимире Мономахе и доказать на примерах его внутренней и внешней политики что в период его правления Киевская Русь переживает период расцвета; развивать умение учащихся давать характеристику историческому деятелю определять его место в историческом процессе работать с картой анализировать материал делать выводы работать с историческими источниками; убедить учащихся в силе единства на примере деятельности Владимира Мономаха. ОБОРУДОВАНИЕ: карта портрет Владимира...
54427. Моральная ответственность 49.5 KB
  Перечислите качества личности шутника предположите каким в будущем он будет: другом сослуживцем сыном отцом Присуща ли шутнику моральная ответственность за свои поступки Чтобы вы посоветовали всем участникам Чему учит эта ситуация Обсуждение. Правильно ли поступают мальчишки по отношению к Юли Какие качества личности присущи обидчикам На каком уровне развита моральная ответственность за свои поступки у мальчишек Чтобы вы посоветовали всем участникам Чему учит эта ситуация Обсуждение.
54428. Учимся дружить 124 KB
  Цели и задачи. Нужно расположить буквы в правильной последовательности Чтобы получилось слово буквам нужно подружиться. Важно уметь находить друг с другом общий язык дружить. Мы обсудим: легко ли найти друга какие качества нужно развивать в себе чтобы научиться дружить.
54429. Морально – екологічне виховання 640 KB
  Спостережливість - це та дорогоцінна властивість людини завдяки якій вона здатна орієнтуватись в навколишньому середовищі розуміти різноманітний світ природи контактувати з людьми. Радість зустрічі із живою істотою надовго залишиться в пам’яті дітей пробудить допитливість добрі почуття до природи. Уперед до гармонії сучасного суспільства і природи до такої взаємодії окремої особи і людства із середовищем за якої спілкування з природою стало б джерелом всебічного збагачення людини яка прагне не знищувати а вдосконалювати життєві...
54430. Моральні норми і правила співжиття у людському суспільстві 44 KB
  Нагадайте будь ласка що таке етикет Памятаєте я вам розповідала що у часи Людовіка ХІУ етикетками називали картки на яких писали основні правила поведінки та роздавали придворним. Скажіть про які обовязкові правила етикету нагадала дівчинці королева Які з правил етикету виконуються й зараз а які вже є застарілими Діти відповідають. З часом деякі норми змінюються ми вже не робимо реверанси але головні правила спілкування зостаються тими ж що в Аристотеля і Декарта вихованість ввічливість...
54431. РЕПРЕЗЕНТАЦІЯ ОБРАЗУ МОРЯ У ТВОРАХ УКРАЇНСЬКИХ ПИСЬМЕННИКІВ ЯК ЗАСІБ ЕКСПРЕСИВНОГО ВПЛИВУ, ФОРМУВАННЯ СВІДОМОСТІ СУЧАСНОГО СТУДЕНТА, ЙОГО ІНТЕЛЕКТУАЛЬНО-ЕСТЕТИЧНОГО СМАКУ І СВІТОСПРИЙНЯТТЯ 109.5 KB
  Це і мариністичні мотиви і образи в народній класичній і сучасній літературах; жанри морського роману й мариністичної лірики образи мореплавців першовідкривачів піратів та морських фантастичних істот у художніх творах. Не можна оминути й прислів’їв та приказок пов’язаних з морем рибалками риболовлею. Море Нащо в море воду лити коли й так море повне. І море починалося з краплі.