53999

It Often Rains

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Express your opinion in a chain. Mind the colour of your card. If you’ve got a green card you tell us about good points of the rainy weather; if your card is red you tell us about bad points of it.

Английский

2014-03-05

58.5 KB

0 чел.

    Навчально-виховний комплекс   Дитячий садок-школа-гімназія     м. Коростень

It Often Rains

(Конспект уроку у 3 класі

За підручником Карпюк О.Д.)

Вчитель англійської мови

Ткаченко Н. Б.


Topic:      IT    OFTEN    RAINS
 

Objectives:

  •  to revise and enrich students'  vocabulary on the topic;
  •  to develop students' listening, writing, reading skills;
  •  to involve students into the communicative activities;
  •  to broaden culture of communication;

Aids: HOs, a set  of cards in two colours, the recording of the poem

                                                          Procedure  

               

I. Introduction to the lesson.

  Greeting

  Warming up

        (Slide # 3)

We are happy

Spring has come.

March and April, May

We are gay.

(“Are you sleeping brother John” ’s     tune)

T:   The topic of today’s lesson is  ‘It Often Rains’.  We’ll speak about seasons of the year and weather. By the end of the lesson you’ll be able to use new words in your speech. Besides, you’ll learn to retell the story.

T:  What is the weather like today?

    Is the weather fine /  bad?

    Is it warm / cold?

    Is the sky blue / grey?

SS’s  answers

II. Vocabulary practice

1. Listen and read  Ex. 3 p. 124

S1 -> S2->S 3,etc.

T: What words are not connected with spring?

(Slide # 4)

  Leaves     clouds     the sun        the wind        snow     flowers  

                                                                         

SS’s  answers

T:  Green leaves in the trees, flowers…    All these tell us about …

SS: Spring

2. Check on homework

T:  There are some animals that can predict the weather.  Help the frog to be a  weather  reporter.

     Listen to the poem (Ex. 4 p. 123)  and  pull the strip through the turtle to show the appropriate icon.

(HO1 – a frog)

2. Reading for detail

Before-reading activity

T: Let’s read the dialogue about the weather in spring ( Ex. 2 p. 124)

S1<->S2 

T: Rainy weather… Do you like rainy weather? Why? What is good / bad about it?

2.1 Writing

  Complete the table:

(Slide #5 )

(HO2)

Rainy day / weather

Good points

Bad points

I can play …

The … is grey.

I can watch   

…   are grey.

Flowers …    well.

Birds can’t …

Trees …

It is …

It is …

I can’t …

2.2 Speaking

T: Express your opinion in a chain. Mind the colour of your card. If you’ve got a green card you tell us about good points of the rainy weather; if your card is red you tell us about bad points of it.

e.g.

S1: Flowers grow well.

S2: Clouds are grey.

S3: I can play computer games.

S4: Birds can’t  sing their songs.

S5: I can’t play football.

3. Physical warming up.

(Slide # 6)

Up, down, up, down.

We’re happy all the year round.

Touch the sky and touch the grass,

Jump with us, smile with us.

Two, four, six, eight, ten.

Let’s do it again.

4.  Reading  for specific information( Ex. 4 p. 125)

Before-reading activity

T:  Spring is a very nice season. What are other seasons?

SS’s answers:

T:  What season is the best one for children? Why?

SS’s answers:   

T: When the tress are yellow?

SS’s answers:

T: Why trees are white in winter?

SS’s answers:

While-reading activity

T: While reading the text complete the word-map ‘Spring”

(Slide # 7)

      (HO3)   

 

                                                                                                                 

      green trees                                                                     wind  blows                                                                       

                                                     Spring                                         

birds  sing                                                                          green grass

                                    

                                                it is warm    

After-reading activity

T: Are these sentences right or wrong?

(HO4)

  1.  It often snows in winter.
  2.  There are five seasons of the year.
  3.  The trees are white in summer.
  4.  Summer is the hot season.
  5.  The days are long, the nights are short in summer.
  6.  In spring the trees are yellow, brown and red.

Key:  1. +; 2. -; 3. -; 4. +; 5. +; 6. -;

4.1 Speaking

T: My friend Steve answered in such a way.

(Slide # 8)

 He is right. Where is Steve from?

SS: From Australia / New Zealand.

T: Steve doesn’t know about spring in Ukraine. Let’s tell him about spring using the skype.

(Slide # 9)

S: It is spring.

S: It is spring. It is warm.

S: It is spring. It is warm. The clouds are white.

S: It is spring. It is warm. The clouds are white. The sky is blue.

S: It is spring. It is warm. The clouds are white. The sky is blue. Sometimes the wind blows. …

 

III.  1. Homework

     At home you are to prepare a story about your favourite season. Illustrate the story with your   own pictures.

2.  Evaluation

T: At our lesson we spoke mostly about spring weather.

    Do you like rainy weather?

    Do you like the spring sun?

   What kind of weather do you like most of all?

(Slide # 10)

Whether the sun shines

Or whether it rains

We always are happy

On warm spring days.

Примітка. Жабку готуємо заздалегідь: прорізуємо щілини для стрічки, розфарбовуємо з дітьми або роздруковуємо на зелених аркушах.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

59109. Сильні людські характери в новелі Д.Олдріджа Останній дюйм 55 KB
  Вона захоплює учнів незвичайними подіями романтикою подвигу не боїмося вжити це слово Деві який врятував своєму батькові життя. Зображуючи Бена і Деві у найвідповідальніший момент їхнього життя Джеймс Олдрідж підкреслює те нове що формується у взаєминах батька і сина.
59110. Складання симетричного замкнутого узору 38 KB
  Завдання до уроку 1. Зразки закінчених дитячих робіт попередніх років на тему уроку. Структура уроку І. Повідомлення теми уроку й мотивація навчання 1 хв.
59111. Скликав в школу нас дзвоник останній 53 KB
  Шановні друзі Ми знов зустрілись У пишнім нашім крузі На радісне свято веселе чудове Ми всі закінчили початкову школу. Але всім намбезумовно світить яскравим багаттям наше дитинство. Хай пісня тут лине Хай сміх скрізь лунає.
59112. Сценарій літературного вечора, присвяченого Ю. Яновському. Слово, що не прохолоне 63 KB
  Юрій Яновський - одна з найбільш трагічних постатей в українській літературі. Людина надзвичайно яскравого й оригінального обдарування, він був ніжним, тендітним, творчим.
59113. Справедливість 27.5 KB
  Учитель пропонує членам групи побудувати зі слів довгий потяг у якому кожний вагончик складається з окремого слова. Гра Ланцюжок слів Учитель ставить перший вагончик і при цьому каже: корупція яка ставить вагончик Корупція.
59114. Сприймання навколишнього світу 44.5 KB
  Виховувати зацікавленість до наукових відкриттів і повагу до людей які збагачують ці відкриття Обладнання: овочі перець помідор морква часник тощо картки зі словами селекція гібрид камбуз картки з алгоритмами опису овочів карта півкуль Землі силуетні картки овочів перець помідор...
59115. Спрощення в групах приголосних 29 KB
  Поставте наголос у словах. Правильно вимовте слова назвіть орфограму. Усно доберіть перевірочні слова там де можливо.
59116. Сторінки книжок завітних всіх нас доброму навчать 49 KB
  І кожна людина знає що найвідданішого і наймудрішого друга ніж книга не знайти. До глядачів виходить Королевакнига. Королевакнига Дуже я потрібна всім І дорослим і малім. Ну що друзі відгадали хто я Дітиглядачі відповідають: книга.
59117. Урок-дослідження. В. Сухомлинський, О. Олесь 36 KB
  Читання оповідання Дрібний дощик Як називають дощик Яким вам видався дощик Що вирішив зробити оповідач Для кого старався Чим схожі вірш та оповідання У чому різниця У вірші дощу радіють в оповіданні він набрид. А потім складав повчальні оповідання та казки.