54004

We are Ukrainians

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Objectives: to improve skills in speaking, reading, listening, to organize lexical material on the topic. To develop speech reaction, thinking, memory, attention and creativity of pupils, nurture positive attitude to the interlocutor, to bring up the lines of patriotism in pupils, love for his native land, motherland Ukraine.

Английский

2014-03-06

416.5 KB

9 чел.

Методична  розробка  інтегрованого  уроку з англійської мови та української літератури «We are Ukrainians»  з  медіа  презентацією у 6-А класі.

Вчитель англійської мови: Новокрещенова Ірина Федорівна

Вчитель української літератури: Гусєва Вікторія Вікторівна


Цілі
:  вдосконалювати навички усного мовлення, читання, аудіювання, систематизувати лексичний матеріал з теми. Розвивати мовленнєву реакцію, мислення, пам`ять, увагу і творчість учнів; виховувати доброзичливе ставлення до співрозмовника, виховувати риси патріотизму у учнів, любов до своєї рідної землі, до неньки України.

Objectives: to improve skills in speaking, reading, listening, to organize lexical material on the topic. To develop speech reaction, thinking, memory, attention and creativity of pupils, nurture positive attitude to the interlocutor, to bring up the lines of patriotism in pupils, love for his native land, motherland Ukraine.

Equipment:  the geographical map of Ukraine puzzles of two maps of Ukraine, a computer, pupils` presentations.

Procedure.

I. Warming-up.

T: The topic of our lesson is «We are Ukrainians». Today is unusual lesson and we shall play the game. I`ll divide you in two teams. The first team will be called «Bright sun» and the second team will be called «Blue skies». We`ll have several competitions in different kinds of activity. We began our game.

Team number one, your motto:

Pupils: «We live in Ukraine and we love Ukraine».

T: Team number two, your motto:

Pupils: «Ukrainians are kind, Ukrainians are friendly and Ukrainians are the best ».

T: I have a surprise for you. In this box there is a paper with written name one of the biggest city of Ukraine. Try to guess. Pupils tell the names. (Key: Odessa). I have the next surprise for you. In this box there is the national food of Ukraine. Try to guess what is it? Pupils tell the different kinds of food. (Key: brown bread).

 T: We continue our game. I ask some questions to both teams. The team which will have more right answers is the winner.


Let`s begin.

  1.  What is the capital of Ukraine?
  2.  Where is Ukraine situated?
  3.  What is the population of Ukraine?
  4.  What seas is Ukraine washed by?
  5.  What are the main rivers in Ukraine?
  6.  What are the highest mountains in Ukraine?
  7.  What are the biggest cities in Ukraine?
  8.  When do we celebrate the Independence Day?
  9.  What are the Ukrainians like?
  10.  What are the national symbols of Ukraine?
  11.  What national dishes in Ukraine do you know?
  12.  What are the national holidays in Ukraine?
  13.  What river does Kyiv stand on?
  14.  What is the territory of Ukraine?

 

Pupils answer the teacher`s questions.

    

   II. Main part.

T: The competition of the leaders of our teams. In turn each leader of the teams «Bright sun» and «Blue skies» tell about Ukraine (its seas, mountains, territory, cities, climate, rivers etc.). The best teller is a winner.

        1. T: The next competition is called « Who is the cleverest? ». On the blackboard are written words in two columns. The task is to match words and make seven right word combinations.  One pupil of each team goes to the blackboard and do task.

1 Ukrainian                                                 a   borsch

2 independent                                              b  state

3 brown                                                       c   sea

4 fantastic                                                    d  river

5 the Black                                                   e  country

6 the Carpathian                                           f  mountains

7 the Dnipro                                                 g  bread

(Key: 1a, 2b, 3g, 4e, 5c, 6f, 7d).

    

2. T: We have already worked much and we must have rest. Let`s do our morning exercises. Do an action chant. Pupils stand up. (p. 36 warm-up)

Up down, up down, 1, 2, 3 (both arms up and down, clap on 1, 2, 3)

Up down, up down, 1, 2, 3 (both arms up and down, clap on 1, 2, 3)

Left arm, up, down (left arm out to the side, then up and down)

Right arm, up, down (right arm out to the side, then up and down)

Left leg, up down (left leg out to the side, then up and down)

Right leg, up, down (right leg out to the side, then up and down)

Up down, up down, 1, 2, 3 (both arms up and down, clap on 1, 2, 3)

Up down, up down, 1, 2, 3 (both arms up and down, clap on 1, 2, 3)   

    Танок «Подоляночка».

Наперед виходять учні-читці.

1 учень.   Не зміряти й віками вроду твою журавлину,

                Не завіяти навіть снігами мову твою тополину!

2 учень.   Україно! Під небом твоїм калинові пливуть острови,

                У зелених вітрилах вишневі гудуть заметілі.

3 учень.   Україно! Я промінь живий в твоїм сонячнім тлі!

                З твого цвіту і грому я на світ народивсь, Україно!

4 учень.   Найбільш оспіваною рослиною в Україні є калина, її вважають одним із символів України.

                Колись у сиву давнину калина пов`язувалась з народженням Всесвіту,   вогненної трійці:Сонця, Місяця і Зірки. Тому і назву мала від давньої назви Сонця – «коло».

                Завдяки червоним ягодам, які нагадують краплі крові, калина в Україні стала символом пролитої козацької крові.

5 учень.   Звучить легенда про калину.

6 учень.   Українська пісня! Хто не був зачарований нею, хто не згадує її, як своє  чисте, прозоре дитинство, свою горду юність, своє бажання бути красивими і ніжними, сильними і хоробрими?

7 учень.   Який митець не був натхнений її багатющими мелодіями, безмежною  широтою і красою її образів, чарівною силою, що викликає в душі людській асоціації, почуття і прагнення до всього, що є кращого в людині, до творчості.

8 учень.   Нині, мабуть, мало хто може уявити, що співали наші бабусі прабабусі,  дідусі і прадідусі у молоді літа, як підтримувалась спадкоємність народних традицій, як збереглись вони упродовж віків. А починалося опанування пісенними скарбами народу, прилучення до його обрядів, вірувань з дитинства. Тож давайте помандруємо у чарівний світ пісні!

Звучить пісня у виконанні учнів «How big and lovely is Ukraine».

9 учень. Квіти! Постійні супутники нашого життя. Вони – на клумбах, у кімнатах, у вазонах…  На вишитих рушниках, скатерках, фіранках. Ними розмальовували печі, стіни осель. Засушені, їх клали за образи, з них робили різні напої, відвари. А ще квіти – на нашому національному одязі.

10 учень. Український віночок. Оспіваний у піснях, оповитий легендами, переказами, опоетизований майстрами пензля і слова, він був і є одвічним символом добра і надії. Віночок – це сплетене коло із квітів, листя, гілок.

11 учень. Найбільша відзнака українського національного вбрання – віночок зі   стрічками.

12 учень. Сплетімо вінок український сьогодні із мальв, чорнобривців, калини, з барвінку та жита, із м`яти, нагідок, з жоржин, чебрецю та вербини.

13 учень. І ромашок, і волошок, повні поли нарвемо,

                   На межі з квіток пахучих ми віночки сплетемо!

14 учень. А чи знаєте ви ці квіти? Давайте проведемо квіткову вікторину «Віночок»!

  1.  На городі тичка, а в тичці капличка, без вікон, без верха, а в ній людей без числа! (МАК)
  2.  Синьоока чарівниця, де вінки вона спліта, - часто в полі в нас вертиться; пшениці   рідкі і жита. (ВОЛОШКА)

15 учень. 

  1.  Без рук, без ніг, а на повітку збіг. (ХМІЛЬ)
  2.  А що за квітка є, що і сліпий взнає? (БУДЯК)
  3.  Стоять красуні на воді, вінки на них білі й золоті. (ВОДЯНІ ЛІЛІЇ)

3. T: The next competition in our game is the most interesting. The task is to make the map of Ukraine of the puzzles. Each team gets some puzzles and makes the map. The team which makes the map of the puzzles first is the winner.  

   

4. T: I want to present you some interesting presentations to the topic «Ukraine» which were made by our pupils. Let`s see them together. (All pupils see the presentations).

5. T: We continue our lesson. I want to present you the new game ”What  famous Ukrainians do you know? Pupils of each team tell the surnames of famous Ukrainians in turn. The winner is the team which knows the most surnames.

6. T: Our next competition is called “True or false”. Pupils do exercise 3, page 116 in textbook of Oksana Karpiuk 6 form.

III. Summing –up.

T: Did you like our lesson? Did you enjoy our game and our presentations? I think that after our lesson you will find some more interesting information about Ukraine and you will share your knowledge to our pupils.

IV. Home assignment.

Write a composition ”My native country”.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

79478. Тенденции развития инфраструктуры социально-культурной сферы в современных условиях 27.72 KB
  К инфраструктуре социальнокультурной сферы как совокупности материальных организационных финансовоэкономических кадровых информационнометодических и иных условий осуществления социально культурной деятельности на индивидуальном и общественном уровнях обеспечивающих удовлетворение духовных потребностей людей и развитие их творческих потенций относятся: система образования средства массовой информации учреждения искусств театры киностудии филармонии цирки художественнотворческие мастерские любительские студии и т....
79479. Методика удовлетворения и дальнейшего развития информационно-познавательных потребностей средствами социально-культурной деятельности 26.7 KB
  Блюменау предлагает девять сущностей информационной потребности: нужда потребность; нужда потребность в знаниях; потребность в дополнительных знаниях информационная потребность; потребность в объективно необходимой информации; потребность в потенциально необходимой информации; общественная потребность в знаниях; коллективные информационные потребности; нужда в избирательном отношении к воспринимаемым им сигналам то есть информационный интерес метаинформативная потребность 11 49. Современное поколение подростков находится под...
79480. Особенности информационно-методического обеспечения деятельности культурно-досуговых учреждений 25.61 KB
  Методическое обеспечение понимаемое как система управленческих действий нацеленное на создание технологической базы фактически влияет на качество работы и конкурентоспособность фирмы. актуализируется: от того решения что мы будем заменять на новое когда мы будем это делать за какие деньги почему и за какой срок каким способом Зависит реализация принятых решений место положения фирмы на рынке. Чтобы понять каков оптимальный уровень методической базы надо знать: средний уровень рынка возможности предрасположенность фирмы...
79481. Туризм как форма социально-культурной деятельности: специфика и классификация видов 27.89 KB
  Туризм с точки зрения потребителя это СК и досуговая деятельность осущ. Или же туризм отрасль экономики сфера бизнеса и предпринимательства. Туризм временные выезды за пределы постоянного места жительства и работы в культурнопознавательных рекреационнооздоровительных религиозных спортивных и иных целях без занятия оплачиваемой деятельностью в месте временного пребывания. Существуют многочисленные виды и формы туризма которые подразделяются по различным параметрам.
79482. Функции социально-культурной деятельности 26.71 KB
  СКД это обусловленная нравственно-интеллектуальными мотивами общественно целесообразная деятельность по созданию освоению распространению и дальнейшему развитию ценностей культуры. Адаптивно-нормативная освоение формирующихся индивидом основ санитарно-гигиенической культуры культуры речи а также других элементов человеческой жизнедеятельности адаптация к социуму приобретение способностей к самоконтролю саморегулированию поведения Образовательно-развивающая освоение ценностей культуры последовательный процесс социализации и...
79483. Организационные и сценарно-режиссерские особенности подготовки и проведения различных игровых программ 27.65 KB
  Успешное применение игры происходит лишь при соблюдении ряда условий: игра должна несет положительный эмоциональный заряд в самых разнообразных игровых ситуациях; в ней должны быть задействованы все участники мероприятия и осуществляться сменность ролей играющих; она должна предусматривать преодоление определенных трудностей усложняющихся в процессе игры; в игру необходимо вводить элемент состязательности. Сценарий мероприятия должен иметь два аспекта: художественный и психологопедагогический которые программируются не только выстраиваемый...
79484. Основные направления социально-культурной деятельности в условиях информационного общества 27.15 KB
  Теория Информационного общества начала складываться в 6070ые годы XX века в работах Белла Тоффлера Масуды и т. Предпосылками информационного общества являются: Появление языка письменности изобретение печатного станка появление радио и телевидения развитие информационных компьютерных технологий. Термином информационное общество обычно определяют уровникондиции западного общества и его культурносоциальный эволюционные феномены и ориентиры.
79485. Технология бизнес-планирования в социально-культурном проектировании 29.34 KB
  Бизнесплан документ перспективный и составлять его рекомендуется минимум на ряд лет вперед. Основные рекомендации в подготовке бизнесплана это краткость т. бизнесплан должен быть понятен широкому кругу людей а не только специалистам.
79486. Сущность культурной политики: субъекты, направления, механизмы реализации 26.94 KB
  Это совокупность основанных на концептуальном представлении о роли и месте культуры в жизни общества организационно управленческих материально технических финансовых информационных кадровых ресурсов и правового обеспечения. В любой стране государственная культурная политика призвана: обеспечить охрану и учет культурного наследия сохранение и преемственность национальнокультурных традиций защиту национальной культуры и языка в мире расширяющихся международных контактов и усиления межконтинентальных и межрегиональных информационных...