54028

Цікаві завдання з української мови для учнів шостого класу

Книга

Педагогика и дидактика

Цікаві завдання що включені до розповіді про подорож у пошуках скарбів різноманітні ігрові ситуації допоможуть дітям легше засвоїти граматичні категорії що стосуються зазначених тем. Вступ Призначення цієї книги - сприяти засвоєнню тем Іменник та Прикметник зокрема завдання побудовано таким чином щоб сформувати уміння визначати граматичні категорії слів зазначених частин мови розвивати словниковий запас учня. Завдання побудовано в ігровій формі їх можна виконувати як поодинці так і удвох з товаришем тоді мандрівку сторінками...

Украинкский

2014-03-06

401.5 KB

93 чел.


     Цікаві завдання з української мови для учнів шостого класу
/ Н.М.Бриненко, Хорол: Полтавська область, Хорольська гімназія, 2012. – 15с.

Затверджено методичною радою Хорольської гімназії

(протокол №7 від 02.04.2012 року)

Ілюстрована книга призначена для закріплення знань учнів шостих класів з тем «Іменник», «Прикметник». Цікаві завдання, що включені до розповіді про подорож у пошуках скарбів, різноманітні ігрові ситуації допоможуть дітям легше засвоїти граматичні категорії, що стосуються зазначених тем. Книга може стати в пригоді вчителям української мови на уроках та  заняттях гуртка. Її також можуть використовувати батьки для навчання своїх дітей.


Вступ

 Призначення цієї книги – сприяти засвоєнню тем «Іменник» та «Прикметник»,

зокрема, завдання побудовано таким чином, щоб сформувати уміння визначати граматичні категорії слів зазначених частин мови, розвивати словниковий запас учня.

 Навчальний матеріал відповідає чинній програмі з української мови для шостого класу. Учні мають змогу ще раз повторити вивчене і застосувати матеріал у незвичайних ситуаціях.

 Завдання побудовано в ігровій формі, їх можна виконувати як поодинці, так і удвох з товаришем (тоді мандрівку сторінками книги можна перетворити на змагання). Паралельно з виконанням вправ читачі знайомляться з цікавою розповіддю про шукачів скарбів, беруть уявну участь у пригодах.

 Завдання мають різний рівень складності, робота з мовним матеріалом поєдується з розфарбовуваннням певних елементів. Таким чином, діти позбавляються нервового напруження, робота стає приємною навіть для тих, хто зазнає певних труднощів у засвоєнні теми.

Учні  з опорою на зразки вправ складають свої завдання, можуть запропонувати їх однокласникам.

 Книга буде корисною для занять мовного гуртка чи самостійної роботи вдома, для спільної роботи батьків з дитиною.

Наш девіз: «Відпочиваючи – навчайся!»


 Привіт, друже! Дякую тобі, що вирішив помандрувати сторінками нашої незвичайної книги. Чому незвичайної? Бо її ти будеш не тільки читати, а й брати участь у подіях. Отже – станеш героєм книги!

 Одразу попереджаю: читати книгу краще удвох. Сам знаєш: одна голова – добре, а дві – краще. До того ж, можна буде і позмагатися, виконуючи завдання.

Поруч нікого немає? Не біда! Друзі ж можуть і уявними бути. Уявному другові можна навіть імя дати. Нехай він (чи вона ) буде доброзичливим, цікавим, веселим...і яким сам захочеш!

 Готові? Рушаймо!

 А мандрувати ми будемо не  просто так. Ми ще й скарби шукатимемо. Тут без відповідних знань – ну ніяк. Так що доведеться швиденько згадувати, чого на уроках навчали.

 Та спочатку…Спочатку треба знайти корабель, який нас до далеких островів повезе. Бо скарби, сам розумієш, вони ховатися люблять. Найчастіше – на островах, у печерах, у непролазних нетрях.

 Та задарма кораблі не возять. Скажеш, можна квитка купити? У касі? Еге! Де ж це ви чули, любі мої, щоб шукачам таємничих скарбів квитки продавали до засекречених місцевостей? Може, вам ще й карту острова просто так дати? Ні, так діло не піде. Доведеться попрацювати. Бачите на наступній сторінці кораблі? Вони не прості вантажі перевозять, а частини мови. Та от лихо: слова у море висипалися і геть переплуталися.

 Допоможете? Тоді попливемо у далекі краї. По скарби. Але спочатку поверніть слова на корабель, який має назву певної частини мови. Для цього прямокутники з іменниками зафарбуйте зеленим кольором, а з прикметниками – у червоний. Якщо бачиш слово, що не належить ні до іменників, ні до прикметників, не розфарбовуй. У порожніх прямокутниках запиши власні приклади для свого друга.

 До роботи!

 

Зелений

Зелень

Зеленіє

Зеленуватий

Червень

Червоніє

Червоненький

Червоно

Біло-рожевий

Білизна

Білити

Біленький

Жовтизна

Жовтень

Жовтіти

Жовтий

Синь

Синьо-жовтий

Синій

Синіє


 Упоралися? Молодці!

 Ось ми уже і у відкритому морі. Та треба правильно скерувати корабель.

Бачите: шлях до омріяних островів показують  кольорові овали. Але вони порожні. Щоб досягти мети, для першого корабля впишіть у  блакитні овали іменники -  власні назви, а для другого – у жовті – загальні.


Повний уперед! Пам
ятаймо: дорога до мети легкою на буває, проте знання значно полегшують подолання перешкод.

 Ось ми і припливли до таємничого острова. Це – острів Джинів. Їх всього двоє тут живе. Та не бійся, вони добрі. Одного кличуть Міцний, другого – Сильний.

А звуть їх так не випадково. Бо тут усе названо за допомогою прикметників: дерево Височезне, печера Глибока, квітка Ласкава…

 Та сьогодні зранку джини, як на лихо, не в гуморі. Задумали посперечатися, хто з них кращий. Чуєш?

  •  Я міцний!
  •  А я міцніший!
  •  А я найміцніший!
  •  Я сильний!
  •  Я сильніший!
  •  А я найсильніший!
  •  А я міцніший!
  •  Міцніший уже було.
  •  Тоді – найміцніший!
  •  І це вже було.
  •  Тоді…най…най…

Не дуже приємно слухати, коли сперечаються. Та ще й вихваляються. Допоможемо джинам помиритися?

 На глеках, у яких мешкають чарівники, написані їх імена. Добери синоніми до кожного і утвори від дібраних слів форми вищого та найвищого ступенів порівняння прикметників.

 Адже джини і справді і сильні, і кремезні, …. Добре, подумай сам. А твоїм новим друзям, які, безперечно, допоможуть шукати скарби, буде приємно послухати добрі слова на свою адресу. Такі вони – джини.

                        

          Сильний                                  Міцний

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 Бачу, ви успішно упоралися і з цим завданням. Джини дуже задоволені і пропонують перенести вас до острова Загадок. До речі, загадки теж складають прикметники.

Яка чудова місцевість! Відпочинемо на мякенькій травичці, послухаємо спів казкових птахів та рушимо далі – через о-о-он той місток.

 Але його охороняють ельфи. Вони пропонують відгадати три загадки. Поміркуємо?

1.Червона, смачна, кругла, кисло-солодка, вітамінна, корисна…..

2. Вечірня чи ранкова, небесна, сяюча, далека….

3. Небесна, кольорова, коромислоподібна, семибарвна…

Молодець! Ельфи бажають мандрівникам щасливої дороги. Бо вас уже чекає остання відгадка… Швидше перегортай сторінку!

 Звісно, це веселка. Вона подарує вам сім ключів до замка, який надійно охороняє двері до печери Скарбів. Та для цього треба подарувати райдузі синоніми до назв її семи кольорів. Можете позмагатися – хто придумає більше!

Почали!

Червоний -______________________________________________________

Жовтогарячий - __________________________________________________

Жовтий - ________________________________________________________

Зелений - ________________________________________________________

Блакитний -_______________________________________________________

Синій - ___________________________________________________________

Фіолетовий -_______________________________________________________

 А ось і наступний острів. А на ньому - печера з таємничими дверцятами! Цікаво, що ми там побачимо?

 

О, цю печеру відімкнути не так просто навіть з чарівними ключами!

Виявляється, її охороняє водопад Ввічливих Слів!

Назви господареві печери якомога більше більше таких слів. Коли його очі почнуть сяяти, можеш сміливо відмикати замок!

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ось ми вже й у печері!

Нас уже чекає блакитна фея.

  •  Щоб дістати найбільший скарб, треба піднятися сходинками. Вони незвичайні – зі слів. Щоб виконати завдання, треба добре знати відміни іменників.

 Ви побачите записані слова. Ті, що належать до І відміни, записуєте на зелені сходинки, до ІІ – на рожеві, до ІІІ – на жовті, до ІV – на блакитні. Подолати сходинки можна лише правильно вписавши слово.

Каченя, море, світло, степ, біль, піч, мати, хлопя, курча, дуб, жінка, книга, стежка, сирота, кров, любов, імя, дівча, панна, Микола.

Ось і сходинки пройдено! Та чарівний скарб, виявляється, невидимий. Щоб його побачити, треба виконати іще одне завдання: розподілити прикметники за розрядами. Виконавши завдання, ви зможете з перших літер кожної групи скласти слово-ключ.

Отже, поміркуйте, випишіть спочатку якісні прикметники, потім - відносні, а наостанок – присвійні.

Зелений, апельсиновий, новий, Ярославів, нитковий, Нінин.

Якісні________________________________________________________

Відносні ______________________________________________________

Присвійні _____________________________________________________

Здогадалися, яке слово є назвою найбільшого скарбу чарівного краю?

 Правильно! Це слово -

ЗНАННЯ!

За допомогою знань у всі часи долалися перешкоди, освічені люди знаходили вихід із, здавалося б, безнадійної ситуації.

І вам, любі друзі, стало у пригоді вивчене на уроках української мови.

Тож попливемо разом збирати знання для нових захоплюючих подорожей!


Список використаних джерел

  1.  Глазова О.П., Кузнєцов Ю.Б. рідна мова: Підручник для 6 класу загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: Педагогічна преса, 2006. – 288с.
  2.   Програми з української мови для 5 – 12 класів загальноосвітніх навчальних закладів. – Ірпінь, 2005. – 185с.

3. Малюнки [Електронний ресурс]

http://www.google.ru/search?q=сказочная+поляна&hl=ru&newwindow=


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

17760. Дослідження забруднення повітряного середовища робочої зони 260.5 KB
  Лабораторна робота №9 Дослідження забруднення повітряного середовища робочої зони Вступ Лабораторна робота з дослідження забруднення повітряного середовища робочої зони комплексна. До її складу включені: 1. Лабораторна робота з дослідження запиленості по
17761. ПОЖЕЖНА БЕЗПЕКА. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ПРОЦЕСІВ ГОРІННЯ ТА ВИБУХУ. 428 KB
  ЛАБОРАТОРНА РОБОТА № 15 ПОЖЕЖНА БЕЗПЕКА Мета роботи допомогти студентам вивчити види пожежної техніки для захисту об'єктів та принципи їх вибору категорії виробництв за вибухопожежонебезпекою та знаки пожежної безпеки. ПОЖЕЖА це неконтрольоване горіння п...
17762. Исследование освещения 243 KB
  Лабораторная работа №1. Исследование освещения. Цель работы: ознакомиться с видами освещения и с нормами проектирования естественного и искусственного освещения; исследовать нормируемые показатели характеризующие освещение в условиях лаборатории; изучить и ис
17763. Исследование параметров производственного шума и определение эффективности звукоизоляции 262.5 KB
  Лабораторная работа №12. Исследование параметров производственного шума и определение эффективности звукоизоляции. Цель работы: изучить методику измерения и оценки основных параметров производственного шума; исследовать звукоизоляционные свойства различных ...
17764. Комплексне дослідження електробезпеки 455 KB
  Комплексне дослідження електробезпеки Мета роботи дослідити характер розподілу крокових напруг і сили струму що протікає через людину при замиканні фази на корпус електроустановки і виявити фактори що впливають на наслідки ураження напругою кроку; ознайомитися ...
17765. Дослідження мікроклімату у виробничих приміщеннях 228.5 KB
  Лабораторна робота №11 Дослідження мікроклімату у виробничих приміщеннях Мета роботи ознайомитись з основними параметрами мікроклімату у виробничих приміщеннях з їх оптимальними та допустимими значеннями набути практичних навичок у користуванні нормативними д...
17766. Дослідження освітлення 370.5 KB
  Лабораторна робота № 1. Дослідження освітлення. Мета роботи: ознайомитися з видами освітлення і з нормами проектування природного і штучного освітлення; дослідити нормовані показники що характеризують освітлення в умовах лабораторії; вивчити і дослідити джерела...
17767. Технічні випробування системи вентиляції 648.5 KB
  Лабораторна робота № 8 Технічні випробування системи вентиляції Мета роботи освоїти методику і набути навичок випробування системи вентиляції. Ефективним засобом нормалізації повітря робочої зони виробничих приміщень є вентиляція. Вентиляцією називається...
17768. Дослідження параметрів виробничого шуму і визначення ефективності звукоізоляції 282 KB
  Лабораторна робота № 12. Дослідження параметрів виробничого шуму і визначення ефективності звукоізоляції. Мета роботи: вивчити методику виміру і оцінки основних параметрів виробничого шуму; дослідити звукоізоляційні властивості різних матеріалів. Зага...