54068

Дидактичні матеріали до логопедичних занять з теми «Диференціація свистячих і шиплячих». Розрізнення дж-дз

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Насупилось небо, плаче хмаринка. А поле сміється щасливо і дзвінко, бо сльози хмаринки несуть урожай. Як сльози ці звуться? Ану відгадай.

Украинкский

2014-03-07

125 KB

9 чел.

Дидактичні матеріали до логопедичних занять

з теми «Диференціація свистячих і шиплячих»   

Розрізнення дж-дз

В-1

  1.  Прочитай склади і слова

дза-джа

дзо-джо

дзу-джу

дзи-джи

дзя-джа

дзьо-джо

дзю-джу

дзі-джи

дзиґа-джигіт

дзеркало-джерело

дзьоб-бджола

дзвін-джміль

  1.  Встав пропущені буквосполучення ДЗ або ДЖ.

···ем

···иґа

···ерело

···еркало

···воник

б···оли

···унглі

···юдо

по···ьобати

наро···ення

  1.  Прочитай. Встав пропущені ДЗ і ДЖ, підкресли з ними слова.

Над ···еркальною поверхнею ···ерела ···вінко ···ижчать ···мелі та б···оли.

  1.  Відгадай загадки, запиши відгадки.

Зимою спить, літом бринить,

Понад садами літає, солодку росу збирає

(а, дж, б, л, о - _______________)

Он віночки, синій колір, з язичком, а голосу не мають.

(в, і, дз, о, н, и, ч, к - ________________________)

В-2

  1.  Прочитай чистомовки

Дзу-дзу-дзу! – Дзвеніла пилка.

Джу-джу-джу! – Бриніла бджілка.

  1.  Встав пропущені буквосполучення ДЗ або ДЖ. Зафарбуй буквосполучення ДЗ синім кольором.

У траві загуділи б···оли. Набрали води з ···ерела. На ···еркальній поверхні ставка плавають лебеді. Миколі купили ···емпер та ···игу. Ган···я зварила кукуру···у.

  1.  Зміни слова за зразком.

бджола – мед (який?) бджолиний

дзвін – голос (який?)     

джаз – музика (яка?)     

дзеркало – поверхня (яка?)   

джміль – укус (який?)    

кукурудза – палички (які?)   

  1.  Прочитай вірші. Зафарбуй буквосполучення ДЗ - синім кольором, а ДЖ – зеленим.

Ходять і лісі шелести,

Дзюркотить вода.

Це казки криниченька

Нам розповіда.

Де в цвіту рясне гілля,

Ви побачите джмеля.

Розрізнення Ш-Ч-Щ

В-1

  1.  Встав пропущені букви ш, ч або щ.

···айка

···авель

···апка

···етина

···ерв’як

···ия

кала···

пла···

ду···

сві···ка

я···ик

лок···ина

А

А

О

Ш

О

У

Щ

У

Е

Ч

Е

И

И

і

і

  1.  Допиши речення, використовуючи малюнки.

На гачок спіймався   

Бабуся спекла смачний   

У ванній кімнаті є    

Над вишнею літає    

Мама посадила    

  1.  Заміни слова за зразком.

щітка – щіточка

щедрівка –  

щілина –   

високий – вищий

товстий –  

хороший –  

кущ – кущик

дощ –   

плащ –   

чемний – чемніший

чистий –   

шумний –  

4. Прочитай загадку і напиши відгадку. Замалюй букву Щ своїм улюбленим кольором.

Насупилось небо, плаче хмаринка.

А поле сміється щасливо і дзвінко,

Бо сльози хмаринки несуть урожай.

Як сльози ці звуться? Ану відгадай.

   

В-2

  1.  Встав пропущені букви. Підкресли їх.

Сліпий дощик

Світило сонце й до··· поливсь на сад, на хати, пло···і. Говорить мама: - Подивись, сліпий сьогодні до···ик. А я кажу: - Він не сліпий! Він, певне, ба···ить, мамо, бо нас знай···ов і покропив в садо···ку під ку···ами.

  1.  

Знайди на малюнку звірів, які поховались від дощу. Розфарбуй малюнок.

  1.  Прочитай і закресли зайве. Допиши речення. Замалюй букву Щ своїми улюбленим кольором.

До побачення!

Прощавайте!

На добраніч!

Всього найкращого!

Здравствуйте!

Кожне слово для людей має значення – на прощання говори: «____  ______________».

Т. Пушкарьова

  1.  Склади слова.

і, щ, я, р, а, к –     

е, ч, е, р, и, в, и, к –    

о, п, д, у, к, ш, а –     

Шарапова О.В., вчитель-логопед Смілянської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №7 Черкаської області

  шафа)



 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

85114. Техника вышивания «занизывание». Композиция в вышивке счётной гладью и «занизыванием» 311.83 KB
  Цель: расширить представления учащихся о видах счётной глади и занизывания; научить выполнять эту технику вышивания; воспитывать аккуратность при выполнении вышивальных работ уважительное отношение к национальным традициям украинской народной вышивки. Структура урока: Организационный момент Актуализация опорных знаний и умений учащихся. Закрепление новых знаний и умений учащихся. Актуализация опорных знаний и умений учащихся.
85115. Письмове додавання і віднімання багатоцифрових чисел 67.41 KB
  Ознайомити учнів з прийомами письмового додавання і віднімання багатоцифрових чисел у межах мільйона; закріплювати вміння учнів розв\\\'язувати задачі та рівняння. Учні перевіряють чи правильно розв\\\'язано приклади. Розвиток математичних знань. Розв\\\'язування рівнянь № 319.
85116. Перевірка віднімання додаванням. Складені задачі, розв\\\'язання яких опирається на правило знаходження невідомого доданка 45.38 KB
  Складені задачі розв\\\'язання яких опирається на правило знаходження невідомого доданка №№ 324 330. Узагальнити уявлення учнів про зв\\\'язок дій віднімання і додавання; вчити розв\\\'язувати задачі на знаходження невідомого доданка. б Розв\\\'язати задачу. Скільки всього центнерів зерна стало на елеваторі Розв\\\'язання: 1708 675 357 = 2740 ц.
85117. Знаходження різниці, коли зменшуване містить кілька нулів 125.56 KB
  Ознайомити учнів з випадком віднімання багатоцифрових чисел коли зменшуване містить кілька нулів; закріплювати уміння виконувати перевірку дій додавання і віднімання розв\\\'язувати задачі. а Розв\\\'язати з перевіркою. б Скласти і розв\\\'язати задачу за скороченим записом.
85118. Додавання кількох доданків. Задачі на знаходження довжини сторони трикутника 77.3 KB
  Закріплювати вміння учнів застосовувати сполучний і переставний закони додавання для зручних обчислень та виконувати додавання і віднімання багатоцифрових чисел письмово; вправляти у розв\\\'язуванні задач. б Скільки всього десятків сотень тисяч у числі 109256 в Скласти і розв\\\'язати задачу за поданим скороченим записом. Розв\\\'язання: 1 11650 7650 = 4000л надоїла третя доярка; 2 7650 3750 = 3900 л надоїла друга доярка. Розв\\\'язати задачу.
85119. Знаходження значень виразів на сумісні дії першого ступеня та виразів з дужками 37.15 KB
  Закріплювати вміння учнів виконувати дії додавання і віднімання над багатоцифровими числами; навчати узагальнених прийомів розв\\\'язування задач. а Розв\\\'язати і зробити перевірку. 1 Розв\\\'яжи задачу. Розв\\\'язання.
85120. Додавання і віднімання іменованих чисел, виражених в одиницях довжини та маси 37.67 KB
  Ознайомити учнів із прикладами письмового додавання і віднімання іменованих чисел виражених в одиницях вимірювання довжини та маси; закріплювати вміння учнів розв...
85121. Круглі числа. Периметр прямокутної ділянки. Знаходження суми і різниці багатоцифрових чисел 156 KB
  В ході колективного аналізу задачі на дошці ведеться запис: с км пройшов турист до зустрічі; с 3 км проїхав велосипедист до зустрічі; с с 3 км відстань між містом і селом. Першого дня автомобіль проїхав а км другого Ь кілометрів третього на 385 км менше ніж за перші два дні разом. Скільки кілометрів проїхав автомобіль третього дня Складіть вираз і розвяжіть задачу якщо а = 472; b = 368. а км проїхав автомобіль першого дня; b км проїхав другого дня; а b км проїхав за два дні разом; а b 385 проїхав...
85122. Застосування способу округлення при додаванні і відніманні 38.13 KB
  Ознайомити учнів з прийомом округлення при додаванні і відніманні; закріплювати навички письмового додавання і віднімання багатоцифрових чисел вміння розвязувати задачі. а Записати кожне з чисел 79 і 346 у вигляді суми й різниці круглого числа та одноцифрового. Суму чисел 3600 і 1200 зменшити на 325. Число 100800 збільшити на різницю чисел 19374 і 8752.