54069

Дифференциация звуков с – з. Развитие речи по лексической теме «Зима»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Картинки с изображениями Дети катаются на лыжах Дети катаются на санках Дети катаются на коньках Дети лепят снеговика. Дети повторяют движения за логопедом. Дети по очереди прикасаются к большому пальцу остальными пальчиками в ритме стихотворения. Дети лепят снеговика.

Русский

2014-03-07

63 KB

2 чел.

Логопедический урок для 1 класса

Тема: Дифференциация звуков [с] – [з]. Развитие речи по лексической теме «Зима».

Цель: 1. Учить различать звуки с – з изолированно. В слогах, словах, предложениях на слух и правильно обозначить их на письме.

2. Учить согласовывать существительные с прилагательными и глаголами.

3. Обучать составлять короткий рассказ по опорным словам и опорным картинкам.

Задачи: Развивать фонематическое восприятие, внимание, память, мышление, мелкую моторику, межполушарные взаимодействия, глазодвигательные мышцы.

Оборудование: 

  1.  Предметные картинки, в названии которых есть звуки [с], [з], индивидуальные карточки со словами с пропущенными -с-, -з-.
  2.  Картинки с изображениями («Дети катаются на лыжах», «Дети катаются на санках», «Дети катаются на коньках», «Дети лепят снеговика»).
  3.  «Снежный» шарик.
  4.  Карта – путешествия.
  5.  Елка, 2 корзинки с наклейками «с», «з» и 3 коробка со схемами.

Ход занятия.

1. Орг.момент.

Сегодня, ребята, мы с вами будем учиться различать звуки [с], [з]. путешествуя по волшебной стране знаний.

Путешествовать мы будем на санках. Поехали.

І. Остановка «Звуковая».

- Поможем картинкам найти свой звук [с], [з]. Разложим картинки, в которых есть звуки «с» и «з» в корзинки с одноименными звуками.

- а теперь, поможем нашему язычку различать [с] и [з]. Они были очень похожи: обе прятали язычок за нижние зубки, обе дули на язычок, но было у них и отличие. [с] – глухая, а [з] – звонкая (положим ладошку на горлышко и послушаем – с – горлышко – молчит, з – горлышко звучит).

- Игра: «Поймай звук». - [с] – молчим, [з] – хлопок в ладоши.

- за, са, сы, со, зу, ас, уз, ез, из, си, зы, су, оз;

- зонт, свёкла, глаза, восемь, сентябрь, август, уснул, зеленый, усы, спелый, весло, зубы, песок, арбуз, звезда, осень, зима.

А теперь разомнем наш язычок, сделаем гимнастику:

  1.  друг другу улыбнулись, сделали губами трубочку – надуваем шарики.
  2.  Жил был веселый язычок, выглянул в окошко, посмотрел направо, налево, вверх, вниз, пощелкал, облизал вкусное варенье (вправо, влево). (Дети повторяют движения за логопедом). Молодцы!

ІІ. Следующая остановка - «Слоговая».

Кто на стекле рисует нам узоры? (мороз)

Посмотрите, какие узоры он нам сегодня нарисовал!

Давайте соединим звуки в слоги.

  а   а   л   л

  о   о   ё   ё

  у   у   ю   ю

  ы    ы   и   и

  з    е   з   с

 а  о  о  у о  е е  а

  с    з   с   з

а теперь прочитаем наоборот.

Теперь запишем в 2 столбика слоги: за, зу, са, зо, сы, зы, си, зе, зи, се, сю, зо, со, асы, азы, азу, усы, узе, осо, озо, ыза, езу.

Молодцы!

- Мы много написали, наши пальчики устали, проведем для них игру «Ёлочка».

Елочка нарядная

В гости к нам пришла,

Новогодний праздник

Детям принесла.

Дети по очереди прикасаются к большому пальцу остальными пальчиками в ритме стихотворения.

На макушке елочки

Звездочка горит.

На колючих веточках

Мишура блестит,

Соединяем прямые руки над головой, показывая макушку елочки. Вытягиваем вперед прямые руки.

Огоньки сверкают,

Шарики висят.

Фонарики качаются

«Фонарики»

- вращают кулачками.

- покачивают руками вправо-влево раздвинув пальцы и подняв их вверх.

Бусики звенят

Весело под елочкой

Пляшет хоровод

Опускаю кисти вниз, и легко встряхивают ими.

- Выставляют поочередно ноги на пятку.

Здравствуй, здравствуй, елочка.

Скоро, Новый год.

Хлопают в ладоши.

Хорошо!

ІІІ. Следующая остановка - «Ёлочная».

- Ребята, посмотрите на нашу елочку. Ее нужно нарядить. У нас есть игрушки со словами, в которых потерялись буквы «с» и «з». Давайте их допишем и повесим игрушки на елку.

…нег, бу…ы, …има, …неговик, …анки, моро…, …евер, …доровье, ле…, …вонок, у…ор, …абор, …аяц, …убы, …онтик, …амок, …ли…а.

А теперь поможем словам найти свое место.

У нас 3 коробочка.

В 1 коробочек положим слово где «с» - вначале, во 2 коробочек, где «с» в середине и в 3 коробочек, где «с» - в конце слова.

стакан   спасибо   автобус

сладкий   коса    насос

слово    усы    нос

соловей   бусы    пояс

Точно так поступаем со словами, в которых есть буква «з».

закон    розы    арбуз

злой    заноза   мороз

забота   ваза    глаз

здоровье   коза    груз

ІV. Следующая остановка - «Чистоговорочная» - мы все научились правильно выговаривать [с] и [з] – давайте это покажем.

са – за – са – вот бежит лиса

за – са – за – вот идет коза

сы – зы – сы – хвост пушистый у лисы

зы – сы – зы – есть рога у козы. Молодцы!

V. Дальше остановка - «Загадочная». Отгадайте загадки!

1.  Шубу снежную надела,

Закружила, завертела,

Заковала речку в лед,

Встать на лыжи нас зовет. (Зима)

2.  Снег на полях,

Лед на реках,

Вьюга гуляет

Когда это бывает? (Зимой)

3.  Бел, да не сахар,

Ног нет, да идет. (Снег)

4.  Без досок, без топоров,

Через реку мост готов. (Лед)

5.  Странная звездочка

С неба упала

Мне на ладошку

Легла и пропала. (Снежинка)

6.  Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки,

Радость детям подарила

И на санках укатила. (Зима)

VІ. Дальше остановка - «Скороговорочная». Давайте покажем, как мы умеем быстро и красиво произносить скороговорку.

Сыплет, сыплет снег с небес.

Спит под снегом зимний лес.

Сонный сад в снегу стоит

Сад под снегом тоже спит.

VІІ. Следующая остановка «Зимняя».

Я Вам предлагаю поиграть в игру, которая называется «Снежный ком».

Мы передаем друг другу снежный ком и называем слова отвечающие на вопрос Какая? Какой? Начали:

Зима какая? – холодная, суровая, морозная, метельная, вьюжная, длинная…

Снег какой? – белый, пушистый, мягкий, падающий, серебристый, сверкающий…

Мороз какой? – жгучий, трескучий, крепкий, сильный, злой…

Теперь называем слова – действия, которые отвечают на вопрос Что делает?

Снег что делает? – падает, кружится, лежит, покрывает, скрипит, хрустит, сверкает, искрится, тает…

Ветер что делает? – дует, свистит, бушует, завывает…

А сейчас подберем родственные слова:

Снег – снежок, снежинка, снегурочка, снеговик, снежный, снегопад, снегирь, подснежник.

Зима – зимушка, зимний, зимующие, зимородок, зимовать.

Составим теперь предложения и рассказ по опорным картинкам.

- Дети лепят снеговика.

- Дети катаются на санках.

- Девочка катается на коньках.

- Мальчик катается на лыжах.

- Соединим эти 4 предложения в одно с помощью вопроса – Что делают дети?

- Дети лепят снеговика. Катаются на санках, на лыжах, на коньках. Весело зимой!

Хорошо! А теперь расскажем гостям стих о зиме.

Зимний праздник на подходе,

Старый год от нас уходит,

В дверь стучится Новый год.

Пусть с метелью и порошей

Принесет он все хорошее.

Детям – радость, как и прежде

Взрослым – счастье и надежду.

А теперь ребята, на доске вы видите слова – пожелания, в которых есть буквы «с» и «з». Возьмите каждый по одному слову и спишите это слово на свою «снежинку».

Получилось? Читаем по очереди свои слова и дарим эти снежинки гостям.

Молодцы!

- Итог урока: Ребята, мы с вами сегодня научились различать звуки «с» и «з» изолированно и в словах, правильно обозначать их на письме. Научились подбирать к словам – предметам слова, обозначающим признаки качества, и слова – действия. Составили по картинкам предложения.

Вы молодцы сегодня!


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

59051. Наталя Забіла. Чотири пори року 35 KB
  Обладнання: виставка творів Наталі Забіли ілюстрації Пори року аудіозапис твору Вівальді Пори року картки зі словами-блискавками картки зі словами-анаграмами запис на дошці аналітико-синтетичних вправ.
59052. Передумови й початок національно-визвольної війни українського народу проти польського панування 74.5 KB
  Іий ученьдослідник: Богдан Зиновій Хмельницький найвидатніший гетьман України видатний полковдець дипломат гнучкий політик справжній патріот захисник України від поляків господар своєї держави що прагнув до зміцнення її могутності.
59053. Нашого цвіту - по всьому світу 42 KB
  Актуалізація та мотивація навчальної діяльності Бесіда Хто такі емігранти За яких причин вони можуть опинитися за кордоном В які держави світу переважно емігрують наші співвітчизники Які основні особливості побуту українського народу Як зберігає народ свої традиції звичаї...
59054. Не нудьгуємо за чаєм. Сімейні посиденьки 29.5 KB
  Мета вечора: розвиток сімейної творчості та співробітництва родини і школи обєднання класного колективу посилення ролі родини у виховному процесі Ведучий...
59055. Нетрадиційний урок: Що? Де? коли? 33.5 KB
  Оцінка історичної постаті і діяльності гетьмана Б.Хмельницького Очікувані результати: Закріпити знання учнів з даної теми; Оцінити історичну постать і діяльність гетьмана Б.Хмельницького; Виховувати почуття гордості до славного минулого нашого народу...
59056. Новорічний гороскоп 44.5 KB
  Звучить музика П. Чайковського з балету «Лускунчик». На сцену вибігають Зірочки й танцюють свій танець. У цей час виходить Звіздар у довгому халаті, ковпаку, окулярах.
59057. Мультисервісна мережу стадіону для надання послуг трансляціі відео потоків, IP-телефоніі, доступу до внутрішніх web-сервісів і доступу в інтернет 795.5 KB
  Мультисервісна мережа зможе поєднувати велику кількість пристроїв користувачів на всій території стадіону. Їх число може вимірятися десятками тисяч, які зможуть не тільки використовувати надані послуги, а й мати доступ до мережі інтернет, яка стала невід’ємною частиною життя
59058. Образ віку в ліриці ХХ століття 50 KB
  Література не задовольняючись формами романтизму і реалізму намагалася знайти нові форми зображення змін що відбувалися передусім у людській свідомості і разом зі світовим мистецтвом вийти на новий рівень творення художніх цінностей.
59059. Око як оптична система. Комбінований урок із біології, фізики та основ здоровя 77.5 KB
  На основі знань одержаних вами у 8-му класі на уроках фізики про світло про закони заломлення світла на межі двох прозорих середовищ про геометричну оптику ми ознайомимося з тим як наше око сприймає світло та колір пояснимо причини порушення зору...