54072

Логопедичне заняття. Осіння лісова галявина

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Логопедичне заняття Вид. Виховувати вміння слухати вказівки логопеда. Логопед. Діти а зараз давайте пограємо в гру З якого дерева листочок Логопед показує дітям листочок а діти називають.

Украинкский

2014-03-07

210.5 KB

12 чел.

Тип. Логопедичне заняття

Вид. Фронтальне

Тема. Осіння лісова галявина

Мета. Вчити дітей знімати напруження м’язів за допомогою контрастних вправ, розвивати м’язи обличчя; розвивати фізіологічне дихання, артикуляційну, загальну і дрібну моторику, зорову увагу та пам’ять, ритмічне відчуття, чітко координувати свої дії з віршованим текстом. Закріпити знання дітей – з якого дерева, який листочок. Виховувати вміння слухати вказівки логопеда.

Обладнання. Осінні листочки (берези, клена, тополі, дуба, липи) – по двоє на кожну дитину; іграшки – ведмедик з кошиком ягід, лисиця з козубом, зайчик з кузовком, їжачок з глиняним горщиком, кріт з кухлем, качка із цеберкою; музичний супровід за бажанням, пісня про осінь за програмою музичного керівника.

                                   Хід заняття

1. Динамічна вправа «Прогулянка» (авторська  розробка)

Один, два, три, чотири, п’ять –                    Звичайна ходьба

В ліс підемо погуляти,

Там зустрінемо ми звірів

Поспілкуємося з ними.

Зайчика зустрінемо

Разом з ним пострибаємо                       Стрибки на носках  

А ось великий їжачок                               Ходьба на п’ятах

Ягідки шукає

І ведмедик наш ласунчик                   Ходьба на внутрішній  

Їх теж полюбляє.                                           стороні стопи

2. Дихальна вправа. «Вітерець» (авторська розробка)

Дує легкий вітерець – ф-ф-ф-ф-ф-ф-ф-ф

І качає так листок – ф-ф-ф-ф-ф-ф-ф-ф-ф

                                           Видих спокійний, ненапружений

Дує сильний вітерець – ф-ф-ф-ф-ф-ф-ф

І качає так листок – ф-ф-ф-ф-ф-ф-ф-ф-ф

                                                                 Активний видих

Дує вітерець, гойдаються листочки й співають свої пісеньки.

Осінні листочки на гілочках сидять,

Осінні листочки дітям говорять:                   Співають хором

Березовий – о-о-о-о-о-о-о

Кленовий – е-е-е-е-е-е-е-е

Горобиновий – и-и-и-и-и-и

Дубовий – у-у-у-у-у-у-у-у

Тополиний – і-і-і-і-і-і-і-і.  

3. Танок з листочками(на вибір)

4. Пальчикова вправа «Осінній букет» (авторська розробка)

Один, два, три , чотири, п’ять                      Згинати по черзі     

Будемо листочки збирати                                             пальці:

Листя берези,                               великий, вказівний, середній,

Листя тополі,                                            безіменний, мізинець

Листочки дуба,                               Стискати й розтискати

Листочки клена,                                      кулачки. Витягнути

Листочки горобини.                                     вперед долоньки

Ми листочки всі зберемо

І мамі букет подаруємо.

І пісню осінню мамі подаруємо.

5. Пісня про осінь ( на вибір)

6. Логопед. – Діти, а зараз давайте пограємо в гру «З якого дерева листочок»

Логопед показує дітям листочок, а діти називають.

7. Динамічна вправа (на стільчиках)

Логопед використовує іграшку лисички і ведмедика. Стільчики розставлені по краєчку килимка, а діти знаходяться в середині килима.

Повільно йшов ведмідь додому                              Ходьба на   

і ніс великий кошик ягід                          внутрішній стороні

заморився він – присів                                                  стопи    

солоденьких ягідок поїв

Сидячи  на стільці, витягнути ноги вперед, витягнути носки ніг, згинати в гомілковостопному суглобі

Бачить біжить Лисичка – сестричка

З кошиком пустим

Та говорить йому:

Пригости, Мішаня,

Любчику, ти мій!

Ведмедик не жадібний.

Він з радістю почастував Лисичку – красуню.

Пригощайся, кума,

Кошик  ягід назбирав, я, недарма

Разом ягідок з’їмо

Та масаж з тобою зробимо.

8. Масаж «Лисичка» ( авторська розробка)

Рухи виконують відповідно тексту

Вранці Лисонька проснулась

Лапкою вправо потягнулась,

Лапкою вліво потягнулась,

Сонцю ніжно усміхнулась.

В кулачок всі пальці зжала

Розтирати всі лапки стала –

Вушка, лапки, ніжки, хвостик

І все разом підемо в гості.

В гості підемо до зайця.

(Логопед використовує іграшку зайчика)

9. Фізкультхвилинка. Виконуємо рухи відповідно до тексту

Зайчик сірий умивається

Певно, в гості він збирається.

Вимив носик, вимив ротик

Витріпав і вимив хвостик,

Вимив він обидва вуха

Й рушником їх витер сухо.

Свої він вуха показав

Посміхнувся і уважним став.

Раптом пролунало фиркання (логопед використовує іграшку їжачка)

- Так це ж Їжачок.

10. Масаж обличчя «Їжачок»

Із кустод, з горщиком із глини

Показався їжачок

Як не дати йому ягід

Має він багато колючок.

Жа-жа-жа- ми знайшли в лісі їжака

(легенько торкаючись пальцями, провести по чолу 7 разів)

Ужа-ужа-ужа- попереду велика калюжа

(провести по щоках 7 разів)

Жок-жок-жок- надінь, їжак, чобіток

(кулачками робити масаж крил носа)

Логопед показує іграшку крота

Тут з’явився усатий Кріт

Весело мандруючи

Ягідок почув він дух

Ніжками крокуючи.

11. Мімічна вправа

Показуємо, як Кріт жмуриться на сонечку, принюхується, облизується, просить у Ведмедика малинки, дякує, пригощається.

Логопед показує іграшку качки

Прилетіла навіть Качка

Із цеберкою пустою

А Мішаня і її пригостив з радістю.

Логопед. – Діти, скажіть мені, будь ласка, а що роблять з ягід?

Діти. Варення.

12. Артикуляційні вправи

1. Вправа «Подуємо на варення». Витягнути губи вперед трубочкою, як при звуці [в], і зробити тривалий видих.

2. Вправа «Смачне варення» (для зміцнення м’язів язика, розвитку його рухливості, вироблення широкої передньої частини язика). Рот відкритий. Губи в посмішці. Широким переднім краєм язика облизати верхню губу, роблячи рух язиком зверху вниз, потім втягнути язик в рот, до центра піднебіння. Стежити, щоб язик не звужувався, при втягуванні його бічні краї сковзали по кутніх зубах, а кінчик язика був піднятий. Губи не натягуються на зуби, нижня щелепа не «підсаджує» язик нагору – він повинен бути нерухомим.

13. Рефлексія заняття

Логопед. – Наша подорож підійшла до кінця.

Мандрували ми весь день                         Крокують по колу

Треба поспішати

До дитячого садка

Йдуть усі малята.

Логопед дає оцінку діяльності кожного із дітей.

                                                                            


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

68012. Анализ «Что-если» 178.5 KB
  Подбор параметра является удобным средством для решения задач которые имеют точное целевое значение зависящее от одного неизвестного параметра. С помощью Подбор параметра можно определить значение которое будет давать желаемый результат. Есть значение x от которого зависит формула...
68013. Поиск решения 991 KB
  Прежде чем обращаться к инструменту Поиск решения нужно проанализировать задачу и построить математическую модель. Элементы диалогового окна Поиск решения После построения математической модели можно обратиться к средству Поиск решения. Для этого нужно воспользоваться...
68014. Виды магнитопроводов 456.5 KB
  Магнитопровод, или сердечник, однофазного стержневого трансформатора (рис. 12-2, а) имеет два стержня С, на которых размещаются обмотки, и два ярма Я, которые служат для создания замкнутого магнитопровода. Каждая из двух обмоток (/ и 2) состоит из двух частей, расположенных на двух стержнях...
68015. Политика и право при обеспечении информационно-психологической безопасности 68.17 KB
  В истории науки и практики обеспечения информационной безопасности различают несколько этапов. Традиционно эта область безопасности отождествлялась с защитой информации. С появлением и распространением компьютерных сетей в качестве самостоятельного объекта защиты стали рассматривать информационные системы.
68016. Первая медицинская помощь при кровотечениях 21.04 KB
  Кровотечения могут быть внешними когда кровь изливается наружу и внутренними когда целостность кожных покровов не нарушена и кровь изливается в органы или в межтканевые промежутки. При небольших поверхностных поражениях сосудов кровь обычно вытекает в рыхлую клетчатку возникает гематома синяк.
68020. Направления развития искусственного интеллекта 75.32 KB
  В настоящее время используются более сложные структуры естественно-языковых интерфейсов которые включают: морфологический анализ анализ слов в тексте; синтаксический анализ анализ предложений грамматики и связей между словами; семантический анализ анализ смысла каждого предложения...