54080

«На гостину до пташок». Конспект підгрупового заняття з елементами логоритміки в старшій логопедичній групі

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Стеценка Синичка картинки птахів. Як називаються птахи які мешкають у лісі лісові птахи Давайте послухаємо спів птахів. Гра на розвиток уваги: Хто як голос подає Дятел стукає: тук тук Ворона каркає: кра кра Горобець: цвірінь цвірінь Сорока: скреке ке скреке ке Голуб: туркоче Сова кричить: УУУ Ластівка: щебече Соловей: заливається свистить щебече Журавель: курличе Жайворонок: бринить Пропоную під музику передати нелегкий шлях птахів які відлітають у теплі краї:легкий біг зі змахами рук присідання з низько...

Украинкский

2014-03-07

37 KB

27 чел.

Конспект підгрупового  заняття   з    елементами логоритміки

в старшій  логопедичній групі  

                                                                Автор Кондратенко О.В.

вчитель-логопед

ДНЗ№14»Оксанка»

м. Біла Церква

                                                                 

Тема: «На гостину  до  пташок»

Мета: Вчити дітей  вимовляти  звуки (с) - (ш), (з) - (ж) диференціювати  їх за акустичними та артикуляційними ознаками.     Збагачувати словник дітей по лексичній темі « Птахи » ,удосконалювати навички складоподілу.

Вводити в словник іменники (грудка, грона, хвостик, зграя, шкідники ) ;

прикметники ( красивий, незвичайний, червоногрудий, ошатний ) ;

збірні іменники ( птах – птаство – птахи ) ;

збагачувати  словник синонімами , присвійними прикметниками.

Формувати координацію рухів. Відтворювати повільний видих. Уточнити

та закріпити іннервацію губних м’язів та м’язів язика.

 Формувати  темпо - ритмічні відношення . Виховувати уміння перевтілюватися, виявляти свої художньо - творчі здібності.

Матеріал: грамзапис звуків лісу , атрибути до гри , оповідання М. Стеценка « Синичка » , картинки птахів.

        Хід     заняття

Діти виконують рухи відповідно до тексту.

Ми у лісі восени.

Цілий день гуляємо, (звичайна ходьба)

Збираємо листочки, (нахили тулуба)

Збираємо грибочки. (розведення рук у сторони)

І слухаємо звуки лісу…

Прослухування звуків лісу.

- Як  називаються   птахи, які мешкають у лісі? (лісові птахи)

Давайте послухаємо спів птахів….

Гра на розвиток уваги: «Хто як голос подає?»

Дятел стукає: тук - тук

Ворона каркає: кра - кра

Горобець: цвірінь - цвірінь

Сорока: скреке - ке, скреке - ке

Голуб: туркоче

Сова кричить: У-У-У

Ластівка: щебече

Соловей: заливається, свистить, щебече

Журавель: курличе

Жайворонок: бринить

Пропоную під музику передати нелегкий шлях птахів, які відлітають у теплі краї:легкий біг зі змахами рук, присідання з низько схиленою головою, прискорена хода. ( музичний супровід - Т.Ломова « Пташка » )

2.Вправи на розвиток дихання, голосу й артикуляції.

Артикуляційна гімнастика.

    « Усмішка »

Розтягування губ в усмішці, не показуючи зубів. Утримувати 10-15 секунд.

    « Годинник »

Послухай, як цокає годинник. Подивись, як ходить його маятник. Пограємось в годинник, а маятником буде твій язичок. Рухи повторюють 10 разів.

     Робота з примовкою:

Сорока - ворона

Діткам кашу варила,

На припічку ходила,

Малих діток годувала.

А потім фай – фай - фай,

Полетіла за гай.

  •  Послухати примовку;
  •  Вимовити  разом із логопедом хором;
  •  Самостійне проказування скоромовки дітьми.

 Вправа на розвиток дихання  «Лови комара»

Стати прямо,ноги нарізно,руки опустити. Робити удари в долоні перед собою на рівні грудей,обличчя,над головою,вимовляючи:»Ж-ж-ж-ж!».Повторити 4-5 раз.

3.Відгадування загадок про птахів:

Пташка невеличка,                                                             Сидить на паркані,

В неї білі щічки,                                                                 Стрекоче,стрекоче,

Сірі лапки,чорна шапка                                                    Усі добре знають -

Фартушок жовтенький,                                                       Украсти щось хоче

    Голосок тоненький.          (                   )                         (                           )

Цікава пташина

У нас проживає

Животик жовтенький

Ця пташечка має

В краї далекі не відлітає,

Зимує тут і для нас співає.  (                 )

4.Читання оповідання М. Стеценка « Синичка »

- Навіщо потрібні птахи ?

- Яку вони приносять користь?

Спостереження за птахами у годівничці.

    Гра « Скільки птахів? » (прилетіло до годівнички)

3-ворони, 2-синички, 4-горобця, 1-синичка.

Вправа «Підбери слова»

Одні горобчики до годівнички (що зробили?)… підлетіли.

Другі горобчики від годівниці (що зробили?)… відлетіли.

Горобчик зернятко схопив з годівнички (що зробив?)… полетів.

  Дидактична гра  «Хто зайвий і чому?»

(введення іменника птаство - пернаті)

Ворона – синичка – горобчик – ластівка;

Сорока – снігур – дятел – голуб;

Горобчик – сова – індик – ворона.

     Вправа « Відлети та підлети »                                         

Мета гри: поділ слів на склади,співвіднесення кількості складів з цифрою; відплескування складів в такт музиці, вчити співвідносити свої рухи з музикою.  

    -      Дітям  дають зображення птахів,діти ділять назву птаха на склади і беруть відповідну цифру;

-         На килимку розкидані цифри,дітям змінили картинки птахів,поки звучить музика знайти відповідну цифру(кількості складів);

-            Відплескати кулачками по колінам кількість складів,

- «Підлітають» тільки ті діти,у яких зображені зимуючі птахи;

 - «Відлітають» ті ,у яких перелітні птахи.( Всі рухи під музику).                                         

5.Пальчикова гімнастика « Пташки п’ють водичку »

Пальці лівої руки стиснуті в кулак, пальці правої стулені, уперед виставлений лише вказівний. Він то торкається « дірочки » в правому кулачку, то відходить - пташечки п’ють водичку. Потім руки міняють положення (п’є права).

                                     Пташенята воду п’ють,

                                     Їм малята воду ллють.

                                     У миски і тарілки -

                                     Ой спасибі,малюки!

6.Гра на музичних інструментах(ложках,барабані)

7.Виконання завдання» Намалюй пташку»        

На столиках аркуш паперу на якому пунктиром зображено птаха. Намалюйте птаха  по - справжньому, обводячи олівцем контури частин, і розкажіть, що ви побачили.

На згадку про похід до птахів залишимо їм корм у годівничці, та наші малюнки і заспіваймо українську народну пісню  « Горобчик ».


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

19813. Перерозподіл поставок 26 KB
  1.Перерозподіл поставок. Пошук оптимального плану перевезення як і в загальній задачі ЛП починається з перебування початкового базисного рішення початкової вершини опуклого багатогранника області припустим
19814. Підбиття підсумків для оптимального (мінімального) значення цільової функції 95 KB
  4.Підбиття підсумків для оптимального мінімального значення цільової функції Оптимальним значенням транспортної задачі називають матрицю яка задовольняє умови задачі і для якої цільова функція 5.1 5.1 набирає найменшого значення. Теорема умова існування розв
19815. Початковий розподіл поставок 26.87 KB
  Одним из возможных методов нахождения первоначального базисного распределения поставок является метод северозападного угла показанный в следующем примере. Найти первоначальное базисное распределение поставок для транспортной задачи. Решение. Дадим переме
19817. Судження за допомогою оцінки клітини про її вигідність чи невигідність 27.5 KB
  3.Судження за допомогою оцінки клітини про її вигідність чи невигідність. 1. Перевіряють виконання необхідного і достатнього умови розв'язності задачі. Якщо завдання має неправильний баланс то вводять фіктивного постачальника або споживача з відсутніми запасами або за
19818. Об’єктно-орієнтоване програмування історія, концепція, методики. Основні ООП, їх значення та сутність 16.66 KB
  Об'єктноорієнтоване програмування це метод програмування оснований на поданні програми у вигляді сукупності взаємодіючих об'єктів кожен з яких є екземпляром певного класу а класи є членами певної ієрархії наслідування. ООП виникло в результаті розвитку ідеології п...
19819. Вказівник this. Вбудовані функції (специфікатор inline) 14.59 KB
  Вказівник this Ім'я this є службовим ключовим словом. Явно описати чи визначити вказівник this не можна. Відповідно до неявного визначення this є константним вказівником тобто змінювати його не можна однак у кожної приналежної класу функції він указує саме на той об'єкт для я...
19820. Виключення загальні принципи виявлення та уникнення помилок та обробка виключних ситуацій 25 KB
  3.Виключення: загальні принципи виявлення та уникнення помилок та обробка виключних ситуацій. Виключення виникнення непередбачених помилкових умов наприклад розподіл на нуль неможливість виділення пам'яті при створенні нового об'єкта і т.д. Зазвичай ці умови завершу...
19821. Віртуальні методи. Абстрактні класи 17.72 KB
  Абстрактний клас в обєктноорієнтованому програмуванні базовий клас який не передбачає створення екземплярів. Абстрактні класи реалізують на практиці один з принципів ООП поліморфізм. Абстрактний клас може містити і не містити абстрактні методи і властивості...